天性·进化

某个年代的某个地方，住着一位放鸭人和一位牧马人。两人各自孤单地生活着，虽然每天都能见面，但彼此只是简单寒暄几句罢了。牧马人购进了一大群小马驹。马儿每天不停地吃草，使草地失去了往日的青翠。时间长了，一到风起时便会黄沙飞扬。牧草渐少，沙尘肆虐，牧马人眼见马儿一天天瘦弱下去，心急如焚。一天傍晚，牧马人发现丢了两匹马，心中很是着急。但到了第二天的清晨，牧马人却突然发现两匹马安然卧在厩中休息，而且肚子吃得浑圆，只是嘴边沾着一丝红艳的血迹。牧马人虽然觉得有些怪异，但却也没放在心上。后来每天都有马驹晚出早归，…     

情感·理性·认知

在情感与认知之间架起一杆理性的天平!———题记作为万物之灵的人类,在漫长的历史长河中,以丰富的主观情感以及对客观世界的认知构筑起纷繁复杂的社会体系。情感为人与人之间心灵的交融架设自由的桥梁,它以亲情、友情、爱情……维系着整个社会;认知则为人与客观的事物之间的理解和探知铺就了通途!情感与认知之间,本来是相对独立的、对等的。然而实际上,冲动的感情和不明智的主观认识往往驾驭着人类的言行,替代了客观的认知,使得理性的天平倾斜了!寓言中的富人在面对失窃的事实时,对同样作出劝诫的儿子与邻家的老人,抱着完全不同的两种态度…     

感性·理性·认知

“宋有富人,家墙因雨而摧,其子曰‘不修,恐人行窃’,邻翁亦然。入夜,其家果失窃,然富人喜其子之慧而疑邻翁之举。”《韩非子》中这则寓言,在阐明“感情上的亲疏远近与事物认知的正误深浅”之间的关系,即“情亲则物正,情疏则物误”。直到今天,我们依然可以听到类似的故事。当今世界,恐怖事件大行其道,而“9·11”事件则是其登峰造极之作。然而部分国人则拍手称快,疾呼“大快人心”。何以至此?难道只是因为美国佬对我们的一贯压制,难道只是因为美国佬轰炸我驻南使馆,难道只是因为南海上空的撞机事件……抑或是民族心理的总爆发,中华民族与美利…     

天性

有时在席间,但见每人妙语如珠,却令人渐渐觉得索然。如此聪明暴露,是否也是一种急迫?而急迫的东西,通常总是不够优雅。一个人要做到对自己的美、聪明、善良完全不自知,才能显得贵重。一旦有自知,品位就自动下降一个层次。就仿佛栀子花不知道它自己有多香,兰花不知道它自己有多幽静。     

天性

有时在席间,但见每人妙语如珠,却令人渐渐觉得索然。如此聪明暴露,是否也是一种急迫？而急迫的东西,通常总是不够优雅。
　　一个人要做到对自己的美、聪明、善良完全不自知,才能显得贵重。一旦有自知,品位就自动下降一个层次。就仿佛栀子花不知道它自己有多香,兰花不知道它自己有多幽静。     

顺乎天性

顺乎天性孔章圣在数学大师华罗庚的家乡流传着这样一段趣事：少年华罗庚即醉心于算学，而开店的父亲却一心期望孩子成为“小老板”，于是当华罗庚在柜台前痴迷于演算，而耽误了生意气跑了顾客的时候，父亲便拿起烧火棍追打华罗庚，“逼”他就范。华罗庚终究没有做“掌柜”...     

守护天性

<正>一天性,就是自然赋予的品质或特性。唐代柳宗元在《种树郭橐驼传》中说了种树的诀窍:顺木之天,以致其性。"天",即为树木生长的基本环境和规律;"性",乃为树木的本性。其意思是说,种树要顺从树木生长的规律,让树木彰显自己的本性。种树和育人的道理其实是相融相通的。卢梭在《爱弥儿》中说:"大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。"我以为,让儿童像儿童的样子,教育就得要有"顺木之天,以致其性"的思想与智慧,尊重儿童,理解儿童,引导     

顺乎天性

顺乎天性●孔章圣“ＳＴＳ教育”（ＳＴＳ是科学、技术与社会三个英文单词的缩写）就很好地顺应了时代的要求。这种教育强调参与性，不仅包含了主动性和实践性，更含有创造性及对社会的责任感等新意义，同时还增添了对品质、作风、志向等非智力因素的教育内容，实有值得我...     

尊重天性

正有过带孩子经验的人想必对这样的场景不陌生:一个孩童的周围堆着各式各样的玩具,漂亮的洋娃娃、精美的电动汽车、豪华的积木……其中很多都是父母精心选购的益智玩具。而这个孩童却对这些玩具全然没有兴趣,将之弃置一边,兴致勃勃地把玩着一个空瓶子、一个废弃纸盒、一个布条或者其他的在成年人眼中根本不能称之为玩具的物件。孩子的父母或是监护者"看不惯",极力想让孩子回到那些益智玩具那儿。"宝贝,你看这个电动玩具多有意思啊,这     

天性使然

宝宝的所有行为,都是天性使然,你对宝宝的天性了解多少?两岁左右的宝宝不再是那个任由大人摆布的乖宝宝,在妈妈们看来,宝宝学会调皮并且不听话,越来越让人头痛,真拿他没办法。其实,宝宝的所有行为,都是天性使然。聪明的妈妈会发现宝宝的天性,并且正确地加以引导。     

教育：诗意·理性

诗意是人之所以为人的重要标志,诗意生存是人存在的本原属性和理想追求,诗意化的教育则是人诗意栖居的重要品质和表征。     

天性与奢侈

有时在席间,但见有人妙语连珠,却令人渐渐觉得索然。如此聪明暴露,是否也是一种急迫？而急迫的东西,通常总是不够优雅。一个人要做到对自己的美、聪明、善良完全不自知,才显贵重。     

少年若天性 习惯成自然

养成教育涵盖多方面的内容，包括心理的养成、行为规范的养成、学习能力的养成、创新精神的养成、艺术兴趣的养成以及其他素质的养成。作为小学教育工作者，我认为小学生的行为养成教育非常重要，古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”下面我们来听听这样一个小故事。     

天性永消逝

“喔、喔、喔——”一阵鸣叫打破寂静。我睁开双眼,昏暗一片。睡在温暖舒适的房子里,我感觉到一个美好的世界在召唤我。我兴奋极了,很想出去看看,于是鼓足劲冲撞,可竭尽全力也无济于事。     

天性与自制

现在，许多家长和教师都会对孩子因贪玩等耽误学习表示头疼。在笔者看来，家长和教师之所以会为此苦恼，是因为他们没有处理好孩子天性与自制的问题。     

幼儿的天性

幼儿老师必须知道幼儿的天性:强烈的依赖性,喜欢游戏,对老师非常崇拜,脆弱,充满善意,极易情绪化,形象模仿性,自私,极富有想象力。知道了这些,当老师就容易了。     

天性与天职

每年的6月7日上午,当学子们还在考场里煎熬,因特网就已经开始狂欢了。有个故事说国王病了,“众御医争试一方”（大意）,高考作文就是这位国王了。但无论是作家炫耀,还是愤青恶搞,都是事后聪明,好比成人参加幼儿园运动会,多好的成绩都不值得骄傲。     

释放好玩天性

玩是孩子的天性。每个孩子都会有自己非常喜爱的游戏。从成长的角度看,孩子的玩随着能力发展呈现出一些共同的特点。     

少小若天性 习惯成自然

老师的话 小雨是个漂亮、恬静、爱笑的小女孩,长着一对会说话的大眼睛,非常惹人喜爱。 记得小班新生刚入园不久,小雨那标准的问候礼——60度的鞠躬,一声甜甜的“老师早”就给我留下了很深的印象。我想,这肯定是一个不会让老师多操心的孩子。 果然,小雨样样事做得都很棒,特别     

教育与天性

<正>教育的本质是帮助学生去更好地正确的认识世界,但是在长期从事教育工作中我发现,接受教育程度越高的学生对部分天性的流露越少,有时甚至看不出部分天性的存在。那么在这里我要讲一下什么是天性,天性是指一个人出生就定下来的秉性,一个外界无法改变的习惯或喜好,具体包括下面这些方面;(1)好奇心(探索欲);(2)占有欲(控制欲);(3)自私性(4)无私性(5)食欲(6)性欲(7)敌意(警觉心);(8)善意;(9)创造欲;(10)破坏欲;(11)表现欲;