回味徐州论坛

天下没有不散的筵席,“思想的盛筵”早散了,但那场独特的盛筵不由你不去回味,有的回味还怕是无有尽时的。一、“原来中国还有这样的会呀!”几十年来,我们几乎什么都匮乏过,无论是物质的还是精神,但“会议”惟独例外。在我的意识记录中,“开     

专家引领下的叩问——一个教科处主任的研修日记

下午5点半，赶到南京古林饭店办理报到手续，参加“南通市第二期教科研骨干高级研修班”的学习，这个班由江苏省教育科学研究院和南通市教育局联合举办，这次在古林饭店的研修学习共5天，报到时听说，这第一阶段的学习主要是专家讲座，看来是一场思想的盛筵，那就定下神来慢慢地用心地去品尝吧。     

教师教学应重视教学语言的婉曲

婉曲的手法能给人以回味，启发想象。婉曲艺术可以用急变缓、直变曲、明变暗几种手法作变通处理。     

忆我的两位文选老师

她的那种包容和智慧，留给一个学生一生的回味，如佳酿一般，越陈越香。老师，给了我无比的信心和勇气，让我常怀一种感激之情，让我在人生低潮的时候坚持住，为了理想忍耐、拼搏。     

解读“冷雨”的双重性

《听听那冷雨》是余光中先生给读者的眼的盛筵,耳的盛筵,更是心的盛筵。雨似一个精灵,于天地间时而轻灵柔弱,时而铿锵有力;有时她是一首忧郁的BLUES,有时却是一段即兴的HIP-HOP。若把文章比若女子,那“冷雨”必是有着双重性格,读者都是自投罗网地受其诱惑,耽溺其中,甘愿被其俘获。回思想来她有这么多的双面性……     

期待深刻

听了很多公开课，大致得出这样的结论：现今的教师对两种课堂特别青睐，一是幽默风趣型，二是感人肺腑型。前者往往让人获得愉悦，但仔细地思考，学生并无多少有益的获得；后者常常让人感动流涕，但理智地回味，觉着只是在参与一场情感之旅。     

一位培训者的反思

经历是一种财富。大多数教师接受过各式各样的培训，有的还作为主训者走上过讲台，对教师培训的有效还是无效深有感触。回首这些历程，于自己是一种回味与鞭策，于他人是一种启发与警醒。[编者按]     

俯仰天地气如虹

当夕阳散去了最后一抹光辉，月儿也悄悄地爬上柳梢。忙碌了一天，晚上坐下来梳理一下今天的行止得失——这已是我多年来的习惯了。作为一名教师，十几年来烹煮字的生活，虽说忙忙碌碌，平平淡淡，无大福贵，无大灾祸，但其中的酸甜苦辣，也颇耐人咂摸，令人回味。     

国外合作学习的发展及教师的作用

对于合作学习，我们早已不再陌生，我们不仅有很多合作学习的实践，而且还有很多关于合作学习的研究。此时，如果我们再来反观合作学习最初的兴起及发展，再来回味其经典案例以及案例中教师作用的体现，也许对我们在课堂教学中更有效地支农 和合作学习方法会带来新的启发。[编者按]     

学生在不经意间学会了

最近，笔者有幸聆听了特级教师徐斌的课，内容是苏教版第三册《确定位置》，整节课设计新颖，指导到位，深深地吸引了我们所有的听课教师。其中，他精心设计的课始，给我留下了无穷的回味与启发。现摘录如下。     

COSPLAY视觉盛筵——首届全国COSPLAY炫风星秀大赛花絮

~~COSPLAY视觉盛筵——首届全国COSPLAY炫风星秀大赛花絮!本刊记者@胡子     

思考与困惑——写在新教材培训之后

今年暑假市教育局、教科研中心组织了为期五天的初一新教材培训。虽然培训已经结束了，但培训期间的一场场、一幕幕仍在脑海中翻滚：各位专家的讲座、经验介绍、教学体会……让我反复咀嚼，回味。有思考．更有困惑。     

心存感动

心存感动,让我们回首往事,谱写动听的歌;心存感动,让我们回味人生,记录岁月的风尘……     

语言似春雨 润物细无声——浅谈音乐课堂上教师的语言艺术

教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是作用于受教育者心灵不可替代的工具。教学的艺术首先是打动人心的谈话的艺术。”老师亲切温和的语言，使学生百般回味；老师幽默诙谐风趣的语言，给学生带来快乐；老师果断有力热烈奔放的语言，给学生激情；老师谦虚谨慎温柔细腻的语言，使学生真诚……     

谈谈新教师常见的错误及对策

又要开学了，在许多同学背着书包，高高兴兴地踏进学校大门的时候，也有一大批刚从学校出来的新老师，怀着兴奋、不安的心情，走上了三尺讲台。他们的不安、焦虑并非多余，由于经验不足，他们的从教之路并不坦荡，在开始的一段时间里，大多数新老师总会犯这样那样的许多错误，给自己的教师生涯留下许多值得回味的地方。前车之辙、后车之鉴，如果能事先了解，并在实际工作中有所注意，就有可能少走弯路，早成栋梁。     

换个方式来评价

如果说好的导语是一节课成功的一半，精彩的板书就是一节课最有力的收束。它是对课文的概括，也是对教学思路的展现，也是对教师基本功能的要求。好的板书能起到画龙点睛的作用，令人回味悠长。笔者在教学中，曾尝试着用以下几种板书，效果颇佳。现与大家共享。     

你是富人吗

语文教学中，教师在课外花尽心血备课，课内费尽口舌讲解，一节课下来，学生兴味索然，趣味很低。这种现象告诉我们：在语文教学中，还缺少一种激活的方法，不能让学生学得轻松，产生回味的感觉，不能使学生保持学语文的持久的，乐此不疲的兴趣，笔者认为：要使阅读教学成为合乎学生的胃口的佳肴，成为学生乐而食之的美味，教师可从以下几个方面努力：     

人生之路心灵之歌

少年在沧桑的岁月里 那充满苦涩的少年生活已经离我远去了.但这么多年来,它常常浮现在我眼前,萦绕在我心中,令我难忘,让我回味,使我心结百转,挥之不去.     

心与心的距离有多远--读《教学勇气》有感

读书的滋味，并非只有甘醇。尤其是专业书，像一杯浓茶。苦而微甘，当坚持读下来。细细品味，那书中的丝丝甘香才慢慢浸润出来。今天，我读完了帕克·帕默尔写的《教学勇气：漫步教师心灵》，静静回味，它的醇香弥漫了心头，涌上心间的是：心与心的距离有多远？     

由顾此失彼的教育引发的思考——我和孩子们的故事之八

19年的幼儿教师生涯，让我珍藏了许多值得回味的教育故事，其中有成功、有失败、有遗憾，这些点点滴滴的实践经历，让我逐渐意识到教师教育行为对幼儿行为的影响。在这里，我愿和大家分享两个在幼儿发生冲突时的教育故事和教育心得。