新形势下做好留学生工作的几个问题

新形势下做好留学生工作的几个问题曾怡，曾繁田中山医科大学（原中山医学院）于１９５４年开始接受来华留学生，是全国最早接受外国留学生的院校之一。由于各方面条件所限，当时留学生人数较少，主要来自越南和朝鲜等社会主义国家。在＂同志加兄弟＂的年代里，中外同学亲...     

朝鲜普通教育见闻

应朝鲜民主主义共和国教育委员会的邀请,我们中国留学生工作者代表团一行八人,从今年9月6日到9月21日,对朝鲜进行了友好访问。我们这次出访的目的是了解朝鲜的教育制度,学习留学生管理经验和会见中国留学生。在访朝期间,我们看望了部分中国留学生,参观了大学、中学、小学。这里着重谈谈感受较深的朝鲜普通教育。朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国,过去,由于长期受帝国主义的侵略和压迫,经济、文化非常落后。1945年前(解放前)文盲占总人口的80％以上,     

朝鲜求学路

我想,和所有同学一样,在真正来到朝鲜之前都没有想过自己会和这个国家有这么紧密的关系,也从来没有想过自己有一天也可以来到这个世界上最神秘的国家留学。这里是朝鲜2012年5月4日,搭载着60名国家公派留学生的国航CA121次航班抵达朝鲜平壤顺安国际机场,中国驻朝鲜使馆教育组的老师和朝鲜教育省的负责人在机场迎接了我们。坐在从机场到宿舍楼的车上,看着朝鲜     

比别人多一刻坚持

有一年，美国一位著名教授招聘助教，他和30名各国留学生报名参加了应聘。可是，就在考试的前几天，几位中国留学生打探到，这位教授曾在朝鲜战场上做过中国人的俘虏。     

对外汉语教材编写法探讨

近几年来，我院又承担了培养外国留学生的任务，先后有毛里塔尼亚、朝鲜等国家的留学生来院学习管理、港机、造船等专业。这些留学生虽然在来院前集中学习了一年汉语，但从总的看来，基础还很差，不论是听、读，还是说、写，都存在比较大的困难。这样，要进入各系学习专业，当然会有重重障碍。于是，一个如何加强外国留学生汉语教学的任务，就现实地摆在我们的面前。     

辽宁地域文化视域下朝鲜留学生文化能力培养研究

本文探讨如何把辽宁地域文化知识融入朝鲜留学生的文化知识教学之中,从而加强朝鲜留学生对辽宁地域文化的了解,促进中朝文化交流。即在人才培养方案的各类课程中融入辽宁地域文化知识的内容,提高学生的实践能力,促进中外文化交流。     

平壤遇老乡

(一) 四月的平壤,花的海洋随着煦暖的春风轻轻地荡漾;四月的平壤也有着不比寻常的等待与兴奋——一年一度的朝鲜“四月之春”艺术节即将拉开序幕。中国每年都派艺术团、杂技团参加艺术节,于是4月成为我们全体中国在朝鲜留学生心中急切的盼望:盼望我们中华神韵回荡在美丽的三千里江山,盼望中国的艺术在朝鲜舞台独领风骚。 在平壤留学的四年期间,印象最为深刻的是上海交响乐团的访朝演出。当时,我是从朝鲜中央广播电台里得知上海交响     

你好,明天——我的留朝学习生活

在2010年考入大连外国语学院之前,我根本不知道朝鲜这个神秘的地方还会有国家公派留学生。直到听学长们介绍,才开始有所向往。整个大一期间,每当学习到眼睛发胀,晨读到嗓子干渴时,都会用"朝鲜"两个字来安慰一下自己。相比于开放的韩国,能深入到朝鲜内部学习7个月的机会更为宝贵。在这个世界上最为神秘的国家里,到底人们是怎样生活的,我想用自己的双眼来看看,用自己的亲身     

怀念留学生的朋友——伯恩斯

今年是中国和澳大利亚建交30周年，1977～1979年我在驻澳大利亚使馆任政务参赞，主管留学生工作。岁月流逝，往事联翩，回忆当年与在澳留学生相处情况，特别深切怀念中国人民的好朋友、对我留学生无微不至关怀的澳中友协南澳分会主席伯恩斯（Roy Baynes）先生。中澳建交后，根据两国教育部门协议，我国陆续派出好几批公费留学生，每批人数一二十人，学习时间一般是两年。除个别学理工的在澳科研单位进修、实习外，主要被分配在堪培拉高等教育学院学习英语。记得当时在堪培拉高等教育学院学习英语的留学生，开始时租用民房当宿舍，自己起伙…     

关于大、小留学生的若干思考

大约是两个月前，我看到一则报道，说我国教育部一位在出国留学方面负主管责任的干部鉴于我国出国学习的小留学生日益增多的情况公开说：小留学生(没有高中毕业而出国学习的学生)不在国家教育部的管辖之中，因此，不算留学生。他们即使学成回国，也不能享受归国留学生的待遇(大意如此)。这引起了许多人的不解和担心。     

朝鲜之旅感受多

中国人对朝鲜有着割舍不断的历史情愫。小时候，在介绍朝鲜的画报上，我经常看到朝鲜的大丰收景象——大个儿的苹果，活蹦乱跳的鲜鱼，脸上显露着幸福和满足的朝鲜人民。也许这种景象在我脑海里印刻得太深，以至于每提起朝鲜，我心中总会升腾起一种亲切感。能到朝鲜看看，一直是我的一个心愿。     

朝鲜中小学管理体制见闻

来朝鲜学习,按照教学计划,每年我们都在平壤或外地见习,参观了很多中小学。在这期间,做为一名中国留学生,比较我国与朝鲜的初、中等教育,看到朝鲜在有些方面很具特色,其中感受最深的是朝鲜的中小学管理体制。其学校管理体制有以下几个特点:     

视线

韩国拟取消限制允许中国留学生自由往返韩国法务部4月20日称,决定取消出入境相关限制,允许中国留学生自由往返于两国之间。据韩国《朝鲜日报》援引韩联社报道,目前,滞留在韩国国内的中国留学生每回一次中国,都要到居住地出入境管理事务所获得重新入境许可。     

留学高丽“国子监”

转眼间来韩国已经一年了,回想起刚来韩国的情景就好像是在昨天,真是太快了。长这么大第一次一年时间没有见到过父母。虽然都说留学生的生活很辛苦,比起那些一句韩语都不懂孤身一人来到异国求学的学生,我真的觉得自己幸运多了,因为我本身是朝鲜族的,可以说在与韩国人沟38 KTNW高中版     

感动中国—纪念邓小平同志关于扩大派遣出国留学人员重要讲话发表25周年专题报道（一）——为了小平同志的嘱托

“我赞成留学生数量增大，……要成千成万地派，不要只派十个八个。”1978年，小平同志在清华大学的讲话，我是在中国驻英大使馆知道的，当时我在使馆负责在英国的中国留学生的工作。那一夜我彻夜未眠。想起1975年，为了让清华大学往国外派留学生，就给学校几个出国指标，却被学校拒绝，说是不愿意到帝国主义国家去。当时感觉我的这种工作真是没有干头。今     

“抗美援朝战争是否合法？”

我任教的是高一年级一个成绩较好的班，学生学习历史的兴趣较浓，思想活跃，看问题有一定的深度，而且对探讨问题有很高的热情和积极性。在讲授抗美援朝战争时，我先给学生介绍背景：1950年夏，朝鲜内战爆发。南部的李承晚政权邀请美国出兵援助，美国杜鲁门政府于1950年6月27日宣布援助李承晚政权，以武力干涉朝鲜内部事务，并且组成了一支以美国为主的“联合国军”侵略朝鲜。……美国的侵略使朝鲜战争的形势发生了根本改变，在此情况下，朝鲜民主主义人民共和国政府请求中国政府出兵援助，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，与朝鲜军民共同抗击美国侵略者……正当我准备引导学生来分析讲述抗美援朝战争的过程时，一位同学突然举手，我想他肯定有什么疑问，遂示意其站起来发言。他提出：“朝鲜内战爆发后，美国是受李承晚政权的邀请出兵朝鲜，而我国是受金日成政权的邀请出兵朝鲜，为什么我们讲美国是干涉朝鲜内政，是侵略者，而我国则没有干涉朝鲜内政，不是侵略者，而是保家卫国呢？中国政府出兵朝鲜究竟合不合法？”     

留学视野

我留学生在美恐怖暴力事件中无伤亡 据中国外交部发布的我在美留学生情况公告，美国遭袭击后，我驻纽约总领馆克服通信障碍等困难，设法与纽约市中国学生学者联谊总会、距世贸中心较近的纽约大学、新泽西理工大学和佩斯大学等校学生联谊会负责人，以及在纽约世贸中心上班的我留学人员取得联系。截至２００１年９月１３日，未收到中国学生伤亡的消息。《世纪回眸》展现欧美同学会历史 日前，一部反映欧美同学会历史的专题片《世纪回眸》在京拍摄完成。全国人大常委会副委员长、欧美同学会会长丁石孙出席了为该专题片举行的座谈会。成立于１９…     

对朝鲜小学的印象 普及基础教育的根本保证

近期来,我们作为朝鲜金亨稷师范大学的留学生,对朝鲜的平壤、清津,咸兴和几所农村学校进行了二十多天的专业见习。见习期间,通过在幼儿园、小学、中学、大学等各类学校的听课、参观、调查,朝鲜的学校教育给我留下了很好的印象。其中,几所小学的印象尤其深刻。良好的小学教师素质朝鲜重视教育,尤其重视师范教育。每个道有师范大学和教员大学各两所。师范大学培养中学的教师,教员大学培养小学和幼儿园的教师和教养员。各个道的教师基本由本道的师范大学和教员大学培养。师范大学的学制为四年,教员大学的学制为三年。我们参观这几所小学给我们的印象是:教师的学历     

新疆少数民族院校外国留学生工作特点、对策和展望

新疆少数民族院校外国留学生工作特点、对策和展望新疆大学外事处一、外国留学生的情况及特点分析新疆大学从１９８４年开始招收外国留学生，１２年来，共招收长短期外国留学生４００余人，现有在校长期留学生３５名，短期留学生每年１０—３０名不等。学汉语专业的有２１...     

中国在亚洲非通用语国家留学生现状调查

随着中国与亚洲非通用语国家全方位交流的日益广泛和日趋频繁,中国前往亚洲非通用语国家的留学生数量也越来越多。观察、研究和解读这一现象,对于进一步促进中国同亚洲地区非通用语国家在政治、经济和文化等方面的交流活动与合作关系,具有十分重要的意义和不可忽视的作用。文章对韩国、朝鲜、马来西亚、泰国、以色列、土耳其、印度、印尼8国的中国留学生现状进行了调研,初步分析了留学生的人员结构、学科比例以及相关国家教育的基本情况,对于进一步深入研究中国与非通用语国家教育交流以及人才培养提出相关政策建议等提供了初步基础。