高等师范教育可持续发展构想

在高师进行可持续发展教育，在教育环节上具有关键性，在知识传授上具有系统性、在观念树立上具有牢固性，在教育对象上具有普遍性，在教育实施上具有紧迫性，在教育效果上具有长远性。本提出高等师范教育可持续发展的初步构想。     

高等师范教育可持续发展构想

在高师进行可持续发展教育，在教育环节上具有关键性，在知识传授上具有系统性，在观念树立上具有牢固性，在教育对象上具有普遍性，在教育实施上具有紧迫性，在教育效果上具有长远性。本文提出高等师范教育可持续发展的初步构想。     

实现老年教育可持续发展

加快老年教育步伐是社会可持续发展的需要任何社会的可持续发展都离不开老年人的贡献。老年人口的增多势必会增加社会的经济负担,这是客观存在的事实。但决不能因此而把老年人视为社会的"包袱"。一方     

教育实现可持续发展的思考

在现代，教育已成为一个国家社会经济的可持续发展战略的决定因素。本文认为，要实现我国教育的可持续发展，首先是要树立教育立国、教育先行、教育投资、教育质效等方面的新观念；其次是要坚持教育社会化、教育立体化、教育民主化的大教育战略取向；同时还要建立起完善的办学体制和教育管理体制，做好教育体制改革，并且着力于建设健康的素质教育体系，从体制上保证我国教育的可持续性发展。     

中等职业教育如何实现可持续发展

可持续发展的中心是人的发展，职业教育是培养人的事业。因此，只有在注重提高培养适用人才上寻找可持续发展的途径和方法。从以往的事实和办学经验来看，继续走数量扩张的路子必将会走入死胡同。笔者认为，全面提高质量和效益是实现中等职教可持续发展的必由之路。只有摒弃单纯依靠扩大招生规模增加学生收费等无序竞争的做法、改变那种重理论传授轻动手能力培养的教育模式，尽快走上以市场为导向、以质量求突破、以效益促发展的良性发展之路，才能把职教这篇文章做大做好。     

努力实现高中教育可持续发展

高中教育是承接义务教育和高等教育的重要阶段。在当前“两基”目标已经基本完成,人民群众教育需求不断增长的新形势下,大力发展高中阶段教育,努力实现高中教育的可持续发展,是各级政府和教育行政部门迫切需要思考的重要课题。     

高职教育实现可持续发展的探讨

高素质人才必须从培养学生的创新精神和能力开始,以“人的全面发展”为核心,以创业教育为主题,凝聚一流的教师队伍,改革课程体系,构建科学的教学质量评估体系,使学生能够成为适应21世纪发展需要的、德智体美等全面发展的高素质的“四有”新人。     

高等职业教育实现可持续发展探讨

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有重要地位。发展进程中高职教育遇到了许多问题,并且面临新的挑战,为此,要以科学发展观为指导,理顺管理体制,进行科学定位,以确保高等职业教育的可持续发展。     

高职教育实现可持续发展的探讨

高素质人才必须从培养学生的创新精神和能力开始，以“人的全面发展”为核心，以创业教育为主题，凝聚一流的教师队伍，改革课程体系，构建科学的教学质量评估体系，使学生能够成为适应2l世纪发展需要的、德智体关等全面发展的高素质的“四有”新人。     

高职教育实现可持续发展的探讨

高素质人才必须从培养学生的创新精神和能力开始,以“人的全面发展“为核心,以创业教育为主题,凝聚一流的教师队伍,改革课程体系,构建科学的教学质量评估体系,使学生能够成为适应21世纪发展需要的、德智体美等全面发展的高素质的“四有“新人.     

实现高中教育可持续发展的思考

结合自己多年来的高中教学经验。对当前我国高中教育可持续发展谈几点思考。 一、当前高中教育发展中存在的问题 高中教育是指在义务教育之后。在普通高级中学所进行的教育活动。这是一项具有战略性的任务,对于提高全社会人口科学文化素质具有重大而又深远的意义。     

试论实现人的可持续发展的教育

所有教育的旨趣都是在努力使人潜在的可能性在实践中逐渐转化为现实的存在。使人获得可持续发展的能力,直至实现人的自由全面的发展。为了实现人的可持续发展,我们认为当前的教育要处理好以下四种重要而又是教育中比较基本的关系,以求教于同行。一、人的可持续发展的教育要处理     

可持续发展教育区域推进的理论基础与实践构想

可持续发展教育的区域推进具有一定的理论与实践背景。探讨可持续发展教育区域推进的理论基础与策略构想等问题,阐述北京市在推进可持续发展教育上的实践探索,寻求可持续发展教育区域推进的有效途径和方法。     

江西教育实现可持续发展的宏观思考

本文在阐述教育可持续发展内涵的基础上,从宏观角度,分析了江西教育可持续发展面临的困难,并对如何实现可持续发展提出了若干政策性建议。     

加强生态文明教育 实现可持续发展

生态文明的核心和灵魂就是人与自然的和谐发展。生态物质文明和生态精神文明是生态文明两个相辅相成的方面。为了实现持续发展,除了加强生态物质文明建设外,还要重视对生态价值观念、生态意识、生态道德和生态伦理等方面的教育。这些教育必须从中小学生抓起,从我做起。     

教育是实现经济社会可持续发展的关键

江泽民同志在党的十五大报告中明确指出,我国在实现经济体制和经济增长方式的根本转变中,必须实施科教兴国战略和可持续发展战略.这两个战略有十分密切的逻辑联系,科学技术尤其是教育是实现社会经济可持续发展的关键因素.     

转变教育观念 实现人的可持续发展

当前的教育尚存诸多弊端,若从可持续发展的观点出发,教育必须从“社会中心法则”走向“以人为中心”,使人的发展由失衡走向和谐与连续。     

实现高等职业教育可持续发展的对策思考

高等职业教育作为一个高等教育的类型,在我国高等教育改革发展中具有举足轻重的战略性地位和不可替代的基础性作用。为实现高等职业教育快速健康持续发展,应着力于制度创新,建构完整的高等职业教育体系,力求在关键环节上取得重大突破。