浅谈英语教学中交际教学法与语法教学的统一

传统的语法教学因过分强调语法,忽视语言的综合运用能力而受到广泛质疑。近30年来,统领我国英语课堂教学的是交际教学法。随着教学法的发展,关于交际能力和语法教学孰是孰非的争论也愈演愈烈,甚至出现交际教学法就是要完全排除语法教学的声音。本文指出交际教学法与语法教学之间并不存在绝对的矛盾,相反,二者的巧妙统一有利于英语教学。     

小议我国语法教学在交际教学法中的地位

本文介绍了交际教学法的定义和特征，针对普遍存在着忽视语法的倾向，造成了相当严重的后果这一现象，分析了中国教学环境下一些教师对交际教学法的若干误解，指出语法教学的重要地位，同时提出了对交际教学法独特的见解。     

小议我国语法教学在交际教学法中的地位

本文介绍了交际教学法的定义和特征,针对普遍存在着忽视语法的倾向,造成了相当严重的后果这一现象,分析了中国教学环境下一些教师对交际教学法的若干误解,指出语法教学的重要地位,同时提出了对交际教学法独特的见解.     

谈谈交际教学法与大学英语教学

交际教学法的产生可以追溯到20世纪60年代。本文着重介绍了交际教学法的内涵、特点，以及通过分析大学英语教学要求，得出通过交际教学法培养学生的语言交际能力已经成为一种必然。     

谈谈交际教学法与大学英语教学

交际教学法的产生可以追溯到20世纪60年代。本文着重介绍了交际教学法的内涵、特点,以及通过分析大学英语教学要求,得出通过交际教学法培养学生的语言交际能力已经成为一种必然。     

谈谈交际教学法与大学英语教学

交际教学法的产生可以追溯到20世纪60年代.本文着重介绍了交际教学法的内涵、特点,以及通过分析大学英语教学要求,得出通过交际教学法培养学生的语言交际能力已经成为一种必然.     

浅谈英语中作文与语法教学的统一

语法只有与具体的言语活动结合起来,才能显示其价值;作文只有接受语法的必要制约,写出来的东西才能连贯,句通文顺。怎样使语法教学与作文有机结合在一起呢？（1）做好词句教学,培养学生正确运用句子的能力;（2）结合作文材料进行语法教学（;3）结合语法知识进行作文教学（;4）开展丰富多彩的教学活动。这样,作文与语法教学就能做到和谐统一,就能促进学生英语学习的全面发展。     

交际教学法在英语教学中的应用

交际教学法作为一种新型的教学法越来越受到广大教育工作者的重视和推崇。交际教学法以学生为核心,重在培养学生的能力。交际教学法运用在教学中有其优势和不足。本文就交际教学法用于英语教学中的利弊进行了探讨,并对如何根据我国实际情况灵活的运用提出了建议。     

高职英语教学中语法——翻译法与交际法的应用

根据我国高职英语教学的特点教育部对高职学生的总体要求,英语教学应注意其学习的针对性和实用性。同时结合高职学生的特点,还介绍了语法-翻译法和交际法在教学中的利弊。通过教学实践,指出两种教学方法不存在本质上的对立,在教学实践中发挥两种教学方法的长处,并使其有机结合就会达到比较理想的教学效果。     

浅议高职英语教学中的交际教学法

随着高职院校学生人数的不断增加和学校的快速发展,英语教学面临着许多挑战。本文分析了高职院校英语教学的现状,阐述了对交际教学法的认识,并提出了将交际教学法用于英语教学中的建议与措施。     

语法翻译法在交际英语教学中的运用

作为一个重要的教学手段,语法翻译法在外语教学中发挥了不可否认的积极作用。它的运用不仅由主观因素——教师的积极的态度所决定,也由客观因素——学校教科书大纲和考试大纲要求来决定。有人认为,语法翻译法必须满足教学和学习的过程,只有在这样的情况下,我们才可以正确地处理语义、词汇、句法和修辞的问题,并最终用这种方法提高语言学习者的能力。     

交际教学法在大学英语教学中的应用

本文介绍了交际教学法在大学英语教学应用的必要性,并探讨了交际教学法在大学英语听力教学、阅读教学、写作教学当中的具体应用及在应用中要注意的一些问题。     

语法翻译法与交际法在英语教学中的结合使用

传统的语法翻译法和目前流行的交际教学法是影响我国英语教学的两大教学法,它们都在我们的英语教学中起着重要作用,文章旨在介绍这两种方法以及它们的优缺点并尝试着就二者在英语教学中的结合加以探讨。     

浅谈趣味教学法在语法教学中的运用

语法教学的各个环节中,恰当运用趣味教学法,能寓教于乐,激发学生的学习兴趣,营造和谐的课堂氛围,有效地化解抽象的理论知识,优化课堂教学效果。在趣味教学中注重培养和锻炼学生运用所学语言进行交际的能力。即在语法学习中进行英语交际,在英语交际中学习语法,达到语言学习的最终目的。     

语法翻译教学法下的艺术英语教学

摘要艺术英语是一门时下热门的专门用途英语。为了使艺术英语教学富有成效,人们开始研讨适合艺术英语教学的方法。本文从介绍语法翻译教学法的原则入手,分析了语法翻译法在艺术英语教学中的适用性,总结了用语法翻译教学法进行艺术英语教学的实践经验。提出了使用语法翻译法进行艺术英语教学时应注意的问题。     

试论交际教学法在高职英语教学中的应用

提高学生的英语应用能力,一直是社会各界对大学英语教学的期望。要改变当前高职英语课堂沉闷、学生学习英语兴趣不大的现状,高职英语教师,应与时俱进,积极采纳交际教学法,努力培养高职学生的英语应用能力。     

论大学英语教学中任务型教学法与语法翻译法的结合

本文尝试将任务型教学法和语法翻译法两种方法结合来进行大学英语教学,以期达到更好的教学效果。     

交际教学法不应该排斥语法翻译法的使用

忽视语法教学使交际教学法在外语教学实践中产生了一些误区,如不教授语音、语法等属于语言能力的内容,过分强调口语学习,忽视书面交际,“以学生为中心”的原则过于形式化等。语法翻译法克服了交际法的局限性,坚持语言能力培养的基础地位。在外语教学中我们应该采取“综合教学法”。     

浅谈交际教学法在大学英语口语教学中的运用

交际法是一种以培养交际能力为根本目的的英语教学法,传统的课堂教学已经不能适应时代的需要,应试教育下的＂哑巴英语＂、＂聋子英语＂的现象普遍存在,采用新的教学方法迫在眉睫,交际教学法无疑是最好的选择。本文根据交际教学法理论,对其在大学英语口语教学中的运用进行了探讨,并提出了几个应注意的问题。     

俄语语法教学的三阶段与交际能力的培养

外语教学的目的是培养学习者使用目的语进行交际，获得语法知识是掌握语法熟巧的前提，但语法知识转化为语法熟巧需要大量的操练和实际运用才能实现，那么怎样使语法课实现教学总目标？我们提倡在语法教学的各个阶段都推行精讲多练，如何精讲，怎样练习是本文要阐释的内容。