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毛剑莉 《中国科教创新导刊》2012,(3):109-109
阅读是英语学习过程中最基本,也是最重要的语言技能,而很多学生在这方面存在着不少问题。本文指出了中学生阅读理解中存在的障碍,对中学生阅读障碍的分析有利于发现学生在阅读上存在的问题,引导学生利用良好的阅读策略,排出各种障碍,以提高阅读理解能。并探讨如何利用有效的阅读策略,排除障碍,提高中学生的阅读能力。 相似文献
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翟艳飞 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
情商是提高学生阅读与学习效果的关键,其中阅读动机是情商中的重要一项,也是良好阅读习惯的基础。养成良好的阅读习惯是高中生学好英语的必备条件。我国高中生的英语阅读习惯都或多或少存在着这样那样的问题,但确有原因导致其不好的阅读习惯。在英语教学中,教师应最大程度地激发学生的内在学习动力,调动学生的阅读积极性,使教与学达到事半功倍的效果,这样才能更好的提高学生的英语阅读能力,使学生的阅读水平大大提高。 相似文献
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阅读理解是学生在大学英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。本文通过对阅读能力现状及存在的问题的阐述,旨在就如何提高学生阅读能力提出对策。 相似文献
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针对高校英语阅读教学中学生阅读技能尤其是高级阅读技能的培养滞后这一问题展开讨论,提出了如何培养学生掌握正确的阅读方法,并指出形成高超的阅读技巧是解决这一问题的有效途径。 相似文献
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英语阅读是很多学生的弱势,甚至有的学生根本不会读英语。如何才能有的放矢,帮助学生提高阅读能力,培养阅读兴趣是英语老师迫切需要解决的问题。 相似文献
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怎样提高小学生英语阅读能力 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生英语的阅读意识,激发学生的阅读兴趣,促进学生的阅读理解,提高学生的阅读感悟,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,是许多英语老师关心的问题。我认为,小学英语阅读应该循序渐进,讲究策略。阅读内容的选择是十分重要的,应该能引起学生的兴趣,做到由简入深、由易到难,从而激发他们对阅读的热爱。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在语文课堂教学中,如何有效地培养学生的个性化阅读能力,是每个语文教师应该思考的问题。长期以来的课堂阅读教学模式,阻碍了教师对培养学生个性化阅读教学的有效探索。要想实现这一目的,就要走出阅读教学的误区,教师要鼓励学生在阅读过程中善于发现问题、提出问题,然后再带着问题读课文,充分发挥学生的主体作用,做好课内阅读的引导及课外阅读的拓展,使二者有效结合,激发出学生的阅读兴趣,培养学生的个性化阅读能力。 相似文献
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阅读在数学学习中常常被忽视,其实数学也存在阅读的问题,数学学习中也需要阅读。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。教师应在教学中创设情境,诱发阅读兴趣;优化过程,培养阅读习惯;加强阅读训练,使学生掌握有效阅读的方法。 相似文献
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英语阅读能力越来越受重视,但学生在阅读中,遇到的障碍也不少。本文针对学生在阅读时遇到的一些实际问题,就如何精选阅读材料激发学生阅读兴趣、培养良好的快速阅读习惯以及如何对待生词等问题提出对策,以期提高教学效果。 相似文献
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英语阅读能力越来越受重视,但学生在阅读中,遇到的障碍也不少.本文针对学生在阅读时遇到的一些实际问题,就如何精选阅读材料激发学生阅读兴趣、培养良好的快速阅读习惯以及如何对待生词等问题提出对策,以期提高教学效果. 相似文献
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一、中学生在阅读过程中存在的问题
对于学生在阅读过程中存在的问题,一些学者做了大量的调查研究。有研究认为当前我国中小学生在阅读上存在的主要问题是阅读速度慢、在阅读过程中注意力涣散、缺乏阅读的整体观念等。另外,张必隐认为学生的阅读动机对阅读活动有影响,他指出当前一些学生的阅读成绩之所以较差,是因为他们的阅读动机比较弱,对阅读本身没有兴趣。此类学生在阅读中容易出现分心、对阅读内容不感兴趣等现象,甚至对考试表现出焦虑和恐慌。关于教学过程中存在的问题,有研究认为我国当前中学语文阅读教学存在着诸多弊端,其中最大的问题是教学效率偏低,学生阅读能力提高缓慢。并且认为造成这种局面的原因主要是教学中片面追求语文知识的完备,错误地认为只要系统掌握了语文知识自然就能形成语文能力。 相似文献
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培养阅读能力是小学语文教学的基本目的之一,要想培养小学生阅读能力,必须首先培养学生的阅读兴趣,在此基础上引导学生进入带着问题阅读,阅读中发现新的问题并解决问题的良性循环,层层深入,同时为学生阅读习惯的形成与能力的培养创造一个轻松民主和愉快的环境。 相似文献
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教师对学生阅读指导的不充分会导致学生阅读能力偏弱,进而导致学生对数学问题的理解偏差.因此,提高学生阅读数学文本的能力是广大数学教师应该重视的问题. 相似文献
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阅读是语言学习过程中必用的方式之一,学生可以通过广泛的阅读来获取外界的信息,并以此来不断拓宽自身的知识面,因此,学生良好的阅读能力也就成为了众多学校英语教学中重点关注的一个方面。但是,在当前英语课堂中,学生的阅读情况却不容乐观,学生在英语阅读理解方面遇到了诸多的阻碍,导致学生阅读出现问题。笔者分析当前英语教学中阅读出现的问题,并采用有针对性的教学方法,希望更好地培养学生英语阅读能力。 相似文献
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阅读理解是学生在大学英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量,增加阅读量,提高阅读速度,掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。 相似文献
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什么是阅读技巧?“所谓阅读技巧也就是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中所需要的一系列手段和方法。”阅读课的主要目的是培养学生的阅读技巧.而不是考察学生对某一篇文章的阅读理解能力。教师如何让学生学习到这些技巧?教师在教授阅读课时应注意以下几点原则:1)给学生们选择的阅读材料应符合学生们的兴趣要求,不宜过于简单也不宜过于难。2)精心设计阅读活动以激发学生的阅读兴趣。3)活动的设计旨在培养学生的阅读技巧而不是他们的阅读理解能力。4)阅读主要以理解主题意义为主.其次是理解文章的细节问题。融合了阅读技巧的阅读活动一般分为三个阶段,即阅读前活动、阅读中活动和阅读后活动。 相似文献