“算法初步”教学策略

阐述了算法进入高中数学新课程的重要意义,讨论了新课程中算法初步的教学策略.     

科学实验活动模块教学策略初探

本文立足科学课程特点和课标要求,在分析科学课程实验活动教学作用及现状的基础上,以建构主义等现代教学理论为指导,结合科学教材中的"活动"实验模块,从落实实验活动内容、拓展实验活动内容、剖析实验活动方案、创新实验活动设计、编制实验教学试题等方面阐述了对科学课程中实验活动模块教学策略的思考。     

小学数学优化算法的教学策略

算法的优化是算法多样化策略的延伸,算法多样化提倡的是一种探索,是一种思维的创新,而优化是将自主探索的结果进行提炼,实现第二次创新。在数学课堂中教师不仅要对算法多样化给予关注,也要重视算法的优化。一、鼓励学生求异算法的优化是指学生结合自己的生活经验和已有知识水平,在多样的算法中找到一个自己认为最好的、最为合适的过程。算法多样化与算法优化是相辅相成的,在优化的过程中,教师只是一个     

苏教版《实验化学》教学策略初探

本文分析了有效使用苏教版<实验化学>教材的教学策略,即合理重组,融合教学;课堂内外有机结合;利用预备知识;加强实验设计;利用实验评价.并以"亚硫酸钠和食盐的鉴别"教学为例展开具体说明.     

基于GeoGebra的小学数学实验课教学策略初探

数学实验是数学课改的新方向,是学生动手操作、自主探索、总结归纳的实验过程。小学数学实验教学模式作为一种新型教学模式,有利于培养学生自主学习、合作学习和探究性学习能力,对数学的发展起着非常重要的作用。     

汉语拼音教学策略初探

汉语拼音教学可以采用多种多样的教学形式,设计灵活多样的课内外练习,让学生能准确地读、写,并能借助拼音认识汉字、阅读文章。     

小学数学算法多样化的思考与教学策略浅谈

算法多样化是计算教学的价值体现,是尊重学生个性的价值体现,但当前教学中还存在许多误区。为此,教师在教学中要恰当掌握算法多样化教学策略,既要充分预设算法多样化,也要充分调动学生学习的积极性,引导他们自主探究和合作交流,还要把握节奏,在体验中提升优化,提高教学效率。     

初中英语教学策略初探

笔者认为,在初中英语教学中,教师应该让学生在多样化的学习和实践活动中学习英语,使学生学得更轻松,对语言知识掌握得更扎实。在此,笔者主要结合自己的教学实践,介绍一些初中英语教学策略。     

英语词汇教学策略初探

英语教学有几大难点,其中单词的学习和记忆就是一块难啃的骨头,也是令学生头疼的学习难点,该文重点对英语词汇教学的方法进行探索,重点从以下几个方面:词汇教学在英语教学中的重要性;词汇教学中的误区;词汇教学中值得探讨的几个原则。     

AutoCAD创新教学的实践探索

AutoCAD短期培训班是培养直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型计算机人才,AutoCAD教学有其自身的特点,就短训班教与学实践而言,尚存诸多的不足,文章从教育心理学视角审视教学过程,试图为AutoCAD课堂教学改革和创新提供新的思考.     

高职实践教学管理探讨

加强高职实践教学的管理，必须制订科学的教学计划，完善教学设备条件，制订符合职业岗位需求的考核标准，建立一支高素质的师资队伍。     

现代教育技术在实验教学中的应用探讨

现代教育技术是教育现代化的重要内容，也是促进教育改革，提高教育效益的重要途径和措施。实验是科技之母，没有实验就没有现代科学技术。文章分析了教育技术的作用和优势，以及在实验教学中应用的必要性，说明教育技术在实验教学中能够充分发挥作用，优化教学过程，提高实验教学的质量和效益。     

《外国文学》课程教学改革初探

21世纪全球化的多元语境，规定了我们在从事外国学教学和外国学研究时必须将中国纳入世界学体系之中，因此，外国学课程教学改革势在必行。本教改成果深入探讨和总结了课堂教学中三个方面的教改实践，即采用比较学教学法；建构了“模块结构式”教学体例；突出了创新特色。本成果虽属地方性(综合性)大学的个案教改实践的结晶，但它在同类院校及高等师范院校有示范作用和推广价值。     

盐土中微生物总DNA的提取方法的探究

文章初步探讨了用不同DNA提取方法,对盐土中微生物总DNA的提取效果.实验结果表明,由于盐土中微生物数量较少,溶菌酶-SDS-冻融裂解法、溶菌酶-SDS-蛋白酶K-冻融裂解法均无法提取到盐土中微生物的总DNA;变性剂-SDS-高盐法和试剂盒提取法能获得DNA,但效果不佳;只有用变性剂-SDS-高盐修改法能快速、有效地提取盐土中微生物的基因组DNA.     

高等职业教育改革中英语教学改革探究

在日益激烈的国际竞争大背景下,高职英语教学应该顺应局势变化,进行相应的变革,以服务于高职教育,将高职毕业生培养成为高素质的国际型技术人才。高职英语教学的改革不仅要从学校政策、教师授课方式、学生自我管理等主要方面入手,也要从国家相关政策部门以及社会大众群体意识等根本方面着眼,力图做到将英语教学与职业专业技能培训有机地结合起来,以此为国家输送更多具有较高英语水平的技能型人才。     

基于“体验英语——教学资源平台”的数字化写作教学初探

如何建设和利用网络化、数字化资源平台,探索并实施数字化环境下的英语教学模式已经成为大学英语教学改革的一个重点。该研究总结北京科技大学基于“体验英语——写作教学资源平台”进行的数字化创新英语写作教学初步实践,介绍研究背景,从多模态并举启迪思维、参与式反馈促进写作、视觉化评价培养自评、镜像化学习取长补短、开放式平台促资源建设五个方面介绍该创新教学并对教学效果的学生反馈进行介绍。     

初中《自然科学》探究式教学模式的实践与认识

在《平面镜成像》课堂教学中,采用探究式教学模式,该模式的优越性一是以“学生发展”为本;二有利于激发潜能;三能促进学生的认知发展。     

Technical Training Evaluation Revisited: An Exploratory,Mixed‐Methods Study

The purpose of this research was to explore some of the most prevalent methods for conducting Levels 4 and 5 of technical training evaluation among large organizations with a preponderance of technical talent. The researchers collected data through a survey and conducted interviews with select study participants. The sample size for the study (n = 26) comprised predominantly large, global organizations in technical industries. While a larger percentage of organizations have been found than in previous research to conduct Level 4 evaluations, few conduct Level 5 evaluations for their technical training, and most of the participant organizations struggle with advanced analytical techniques for technical training evaluation. The article summarizes some of the most prevalent training evaluation models reported in the literature since 2000, and provides useful examples from study participants of how they evaluated their technical training at Levels 3 and 4, along with their advice to fellow technical training and performance improvement professionals. Although the study was exploratory in nature and utilized a small sample size, the study is only the second study since 2000 to specifically explore the evaluation practices of large organizations with a focus on technical training as opposed to general training.