BFT在英语培训中的应用

BFT作为我校英语培训的新项目,对培训目标的实现、培训内容的更新、培训模式的创新起到重要作用.推广BFT在我校英语培训中的应用是培训的方向.以听力模块为例,就如何进行BFT培训做了一些探讨,希望借此推广BFT的应用.     

西部高校图书馆读者培训工作问题及对策

资源利用培训是高校图书馆进行信息素养教育的主要形式.从学生差异,师资问题和师生认同度方面分析了培训实践工作中存在的问题,提出在培训中应注重学生需求及差异性,培训内容应与学生专业结合,采取灵活多样的培训方法以及应加强图书馆培训团队的建设等对策.     

地方高校青年教师教学互动实战式培训模式的研究

校本培训是实现青年教师教学专业化的重要手段.针对地方综合性大学学科类型多、教学技能基础弱的特点,本着"学思践悟,重在实践"的培训理念,构建了多角度、多层面地方高校青年教师教学互动实战式培训模式.模式设计了校情教育、综合素养、教学技能和课堂实践四个培训模块,建立了BCPE互动式的培训方法,为地方高校是教师培训工作的规范化...     

我国基层公务员精准培训问题与对策研究 ——以云南省F市为例

通过对云南省F市不同岗位和地区的10名基层公务员进行访谈研究发现,虽然目前我国非常重视基层公务员培训,但在精准培训方面还存在许多问题,主要包括培训对象不精准、培训内容不精准、培训方式不精准、培训效果评估不精准等问题.这些问题一定程度上影响了基层政府治理工作,使基层政府工作效率不高.鉴于此,本文提出了相关的对策建议.     

中国公务员培训困境研究文献的内容分析

文章主要基于内容分析方法,通过对我国学者发表的172篇关于“中国公务员培训困境”论文的统计分析,揭示了中国公务员培训困境研究的作者、时间、杂志数量分布特点以及中国公务员培训困境的主要内容结构,并在此基础上提出了中国公务员培训研究的有关结论和建议.     

石油企业外语培训评估体系的构建

石油企业海外业务和对外合作的不断深入.对外语培训项目的形式和质量提出了更高的要求.石油企业外语培训机构亟待建立起有效的培训评估体系,以实现培训项目创新和培训质量监控.本文立足于服务石油企业外语培训,以柯克帕特里克四层次评估模型为理论依据,构建包括评估框架、评估指标和评估技术在内的外语培训评估体系,对改进和完善外语培训项目并提高其质量和效果具有积极意义.     

提升班组长培训效果浅探

班组长的培训是企业培训工作的一个重要部分,过去的培训内容多以技术培训为主,培训内容和学习方式已很难适应时代的要求.只有通过对班组长岗位特点进行认真仔细地分析,得出规律性的认识,设计出适合班组长特点的培训课程,采用合理的培训教学方式,才能取得较好的培训效果.     

中小学校长“案例教学”培训模式的价值解析与实践范式

中小学校长职业的特点决定了校长培训的发展趋势,而促进校长专业化发展的主要途径是进行有效的专业化培训。在总结中小学校长培训模式经历了从单一培训模式到多元化培训模式的基础上,构建中小学校长"案例教学"培训模式的实践范式,会更加有效地提升中小学校长培训工作的针对性、质效性。     

河南省中小学教师培训质量构成要素及其影响因素研究

本文通过研究承担河南省教师培训的管理者、培训教师和参训教师的培训质量观,分析中小学教师培训质量的构成要素,找出影响教师培训质量的主要因素。针对影响因素提出保障河南省中小学教师培训质量的建议,为河南省下一步开展中小学教师培训,提升教师培训质量奠定基础。     

大学校本培训：高水平教师培养之道

大学校本培训是以校为本,通过学校培养青年教师,提高其教育教学水平.大学校本培训需要成立培训机构,健全管理制度;校本培训通过"愿望达成"模式、自我反思模式、教学沙龙模式、专题研讨模式、教学研究模式等培训形式,实行岗前培训、导师制、教学团队、教学竞赛、教学研究等,提升青年教师的理论素养与教学能力.