提高中师生学习素质的对策与构想

提高中师生学习素质的对策与构想司景峰我校在教学改革的实践中，针对中师生学习的现状、特点，提出以“学习指导实验研究”为突破口，力求探索出“基础加特长”、“全面加个性”的学师、做师、成师的实施素质教育的途径。具体对策与构想如下；一、确定学习指导实验研究的...     

浅析研究性学习试题的类型

作为中学教学“指挥棒”的高考,近几年在一些试题中也越来越明显地体现出研究性学习的基本特征。研究性学习试题最早走进高考是在单独命题的上海。例如:2 0 0 1年上海“文综”卷中的研究性学习试题如下:课题一:小区居民用水问题的探讨课题二:近代文化名人云集多伦路(上海的一条街名)原因考究课题三:上海市中学生自行车牌照税交纳现状调查2 0 0 1年上海“理综”卷研究性学习试题如下:课题一:上海市民加入“中华骨髓库”心态调查课题二:上海地区太阳能利用的可行性研究课题三:上海地区降雨酸度的调查研究从上述试题可以看出,试题都涉及政史地…     

我国各级各类学校德育现状调查研究

我国各级各类学校德育现状调查研究“我国各级各类学校德育现状调查研究”是中央教科所德育研究中心承担的“八五”规划国家教委级重点课题。本课题是首次全国性、系统性、全方位的大型德育现状调查，其中包括大学、中学、小学德育工作现状的调查和大学生、中学生、小学生...     

中师生学习适应性调查及对策探究

本调查应用ＡＡＴ量表考察了５００ 名中师生的学习适应性情况,结果表明,中师生学习适应性总体水平不高,显现出倒“Ｖ”型发展趋势．学习态度和心身健康问题严重影响了中师生的学习适应性的发展,优等生和后进生在学习适应性上也存在着非常显著的差异．     

“自主协同 交互探究”阅读课型的构建

一．课型的构建背景 1、当前课题研究的需要。课型是课堂教学中一种相对固定的教学形式,科学高效的教学课型有利于提高课堂教学效率。当前,“自主合作”及“探究学习”课型已成为中小学及各学科研究的重点,更是中小学语文阅读教学探索与实践的核心课题,同时也体现着教育教学过程中师生主体性和发展性教学评价的要求。     

我校实施素质教育的实践与思考

我校实施素质教育的实践与思考榆次五中徐思忠，张润喜我校于１９９２年９月承担了国家教委“八五”重点实验课题──《中学生学习现状调查与学习指导研究》，以学习指导为突破口，实施教育整体改革，对素质教育的模式进行了有益的探索。一、建立素质教育目标导向机制，明...     

应用现代信息技术构建主动——交互式学习环境研究报告

渤海镇中心小学现有5所完小。45个教学班，1095名学生。5所小学上下相距30多华里，交通不便利，社区经济欠发达，师资队伍较薄弱，办学条件简陋，如何改变这一现状，实现山区教育的跨越式发展。是摆在我们面前的一个重要课题。经过反复调查研究，2001年我们确立了“应用现代信息技术，构建‘主动——交互式’学习环境”的课题研究。通过对课题的研究，     

外部环境对青少年科学探究的影响

作为全国教育科学“十五”规划重点课题“青少年创造能力培养现状社会调查和对策研究”的分课题——《科学探究学习活动的理论与实践研究》的组成部分,中国科协青少年部、中国科普研究所和上海市科普促进会于2004年2月联合发起了“上海市青少年科学探究学习活动”调查,并由上海市科普促进会和上海市长宁区少年科技指导站负责组织实施。     

体验性学习在职业中学技能教学中的运用

最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”．“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。     

主动参与乐于研究--关于新课程改革后语文教学方式转变的探索

最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强凋接受学习、死记硬背、机械训练的现状．倡导学生主动参与，乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式．以及教学过程中师生互动方式的变革”。基础教育课程改革，既要加     

提高中学英语教育教学质量几个问题的思考

英语新课程指导纲要指出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程指导纲要作为教育教学的基本指导思想，强调英语教学中既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。     

我院叶瑞祥和林振海出席全国第四届学习科学学术研讨会暨“八五”课题结题会

今年8月11日,全国第四届学习科学学术研讨会暨国家教委“八五”重点课题“学生学习现状的调查与学习指导的研究”结题会在北京师范大学英东楼隆重召开。我院叶瑞祥副教授、林振海副研究员出席了这次盛会。     

加强学习指导 提高学习质量

最近,全国教育科学规划国家教委“八五”重点课题“学生学习现状的调查和学习指导的研究”在北京师范大学举行了结题会议。课题的研究成果显示,目前我国中小学教育的教学现状忧喜参半,教学改革迫切需要深入到“学”的领域。与会代表和专家呼吁,要重视学习、重视学生、重视素质。 学生学习现状的调查表明,整体估计,学生学习的积极性处于中上水平,而学习能力与素质处于中下水平。由于市场经济的竞争机制,使广大学生和家长都看到了知识和能力的重要性,国家对教育的重视以及思想政治教育的加强,增强了学生的学习意识,城市中学     

中师生学习心理调查与分析

中等师范教育历来被称为教育之“母机”，其重要性不容置疑。中师生素质的好坏直接影响小学基础教育的质量。面对知识经济的挑战，信息时代的到来，中师生们掌握科学文化知识，锻造从师的专业技能的内在动力是否强大，兴趣取向是否健康，学习态度是否积极，现行的中等师范教育是否能满足中师生的需要等等，面对这样的问题，我们随机抽样调查了两个师范学校的各年级各专业学生３５０名，收回有效问卷２９６份，其中女生占７８％，男生占有２２％。结果显示： 一、目前的中师生有比较明确的学习目的性认识，５９％的学生愿意并准备做一名合格…     

加强学习科学研究减轻学生课业负担

加强学习科学研究减轻学生课业负担全国第四届学习科学学术研讨会暨全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题《学生学习现状的调查和学习指导的研究》结题会，于８月１１日至１４日在北京举行。会前，国家教委副主任柳斌专门约见了这次会议的负责人──中国学习科学学会...     

构建思维型课堂：减负增效的重要途径

课堂教学中师生的核心活动是思维,构建思维型课堂,提高学生的思维水平和学习能力．是实现减负增效的重要途径。在承担“陕西省中小学生课业负担问题研究”和其他有关课题研究工作的过程中,课题组在课题负责人胡卫平教授的指导下．应用胡教授提出的“思维型课堂教学理论”。开展了“思维型课堂教学”改革实验。经过一年多的实验．我们采取了一些具体措施,取得了一些成效,积累了一些可以推广的经验。     

改变学习方式培养学习兴趣

新课程把“以学生发展为本”作为基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革。”这就要求教师在数学教学中，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。     

关于大学生学习现状滚动调查后的分析与思考

我院从1992年起承担了全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题、《学生学习现状的调查和学习指导研究》的二级子课题,即《大学生学习现状的调查和学习指导的研究》后,边开展学法指导的实验研究,边进行学情调查。1993年初我院采用一级子课题统一印制的《我国大、中专学生学情调查问卷》,对我院1000名大学生进行了大范围的调查,并作了详细、可靠的统计分析。其结     

"生态式发展性"心育模式的理论与实践

我校1992年起参与湖南省中小学心理教育专业委员会主持的“中小学生心理优化．与主动发展教育”实验，并指导附属小学的“小学生心理健康教育实验”，1997年开始主持教育部师范司“中师生心理发展与心理素质培养研究”立项课题。经过近10年研究，初步形成了“生态式发     

农村小学生"小课题研究"的实践与探索

教师通过组织学生开展“新乡市郊区大棚蔬菜生产现状调查” ,从怎样选好研究课题、如何制定研究计划、合理选择研究方法、怎样组织实施等方面进行研究。使学生对小课题研究的一般过程和方法有初步了解 ,让学生变知识积累性学习为探索研究性学习 ,初步缓解书本知识与实际动手能力脱节、学校教育与社会生活脱节的矛盾 ,逐步改变学生社会生存能力、合作能力低下的现状 ,培养学生的创新精神和实践能力。总结出一套适合农村小学开展的“小课题研究”方法和规律