小学校本教研实效性的思考

校本教研作为新课程改革倡导的教研形式,正在广大中小学逐步推开,并以其特有的优势得到广大中小学教师的认可,对新课程改革的深化、学校的发展、教师的专业成长发挥着重要的促进作用。但是小学校本教研过程中出现的某些现象,影响了校本教     

“思辨课堂”的小学校本教研模式改革与创新

近年来,多份国家层面的关于教育的文件明确了学校和教师作为教学实践主体的地位,强调了校本教研的重要性。但在“双减”“双新”的教育教学新形势下,校本教研面临着组织功能弱化、教研形式单一、联动交流欠缺的问题。在教研实践过程中,杭州新世纪外国语学校立足校本“思辨课堂”研究,逐渐摸索出“三型·三式·三元”教研模式,旨在解决校本教研面临的问题,帮助教师建构思辨元认知,推动教师思辨课堂教学实践,从而实现师生的全面发展。     

新课改背景下教研员"下水教研"策略

新课改背景下,教研员行走课堂开展"下水教研"活动,理论联系实际,以有效实现研究、指导、服务的工作职能."下水教研"主要策略有:精心计划,目标明确,内容有的放矢;用心培训,搭建平台,提高教师理论素养;潜心课堂,突破难点,实现合作共创.     

新课改背景下教研工作策略的优化

新一轮课程改革，使教研工作面临着新的任务和挑战，同时也获得了一个崭新的发展平台和有利的支撑点。为了使教研工作促进新课程的构建和实施，全面贯彻“两纲”精神，切实提高幼儿园教育质量，促进教师的专业化发展，一年来，我们本着“深入实践、自下而上、互动研究、共同提高”的原则，积极探索有效的工作策略，使教研工作在课程改革中发挥了重要作用。     

新课改下创新校本教研制度的策略研究

开创全新的教研制度,建立一个与传统教育模式并不相同的教育体系,是目前教育改革的主要方向和主要任务,也是教研工作重心偏移的一个外在体现,也是提升教师专业化程度的一个方面,在原有教育水平的基础上进行创新,是提升教育水平的重要手段。     

新课程下小学校本教研的探究

校本教研是教师成长的必经之路,教师教学研究过程,自身教学技能及教学能力都可获得质的飞跃。在新课程下,小学学校管理人员应充分意识到校本教研对教师及学校发展的重要性,实施合理的策略推进小学校本教研工作的开展。本文先对校本教研的含义及显示价值进行简要分析,然后探讨了新课程背景下小学校本教研的实施策略,以供参考。     

论新课改背景下的英语教学策略

本文以新课标理念为依据,结合英语教学实践,从营造和谐师生关系、开展小组合作学习等方面,对英语课堂教学策略进行了研究。     

小学校本教研的策略探究

"校本教研"是在教育教学工作中融入学习、研究行为的学校活动和教师行为。它是教师提高教学水平、实现专业发展的有效途径,是学校加强队伍建设、提升办学质量的重要渠道。学校按照"学思结合,知行统一"的思路,探索实施多种行之有效的策略,深化校本教研,提升教师专业水平,使学校、教师、学生共同成长。     

论新课改背景下的英语教学策略

本文以新课标理念为依据,结合英语教学实践,从营造和谐师生关系、开展小组合作学习等方面,对英语课堂教学策略进行了研究。     

设计和组织园本教研的基本策略

园本教研是幼儿园管理工作中的重要组成部分,要保证园本教研的有效性,教研活动的设计和组织是关键,文章从＂教研前的准备＂、＂教研中的引领＂、＂教研后的跟进＂三个方面,阐述了教研主持人设计和组织教研活动的基本策略。     

论新课改背景下高中物理教学的策略

新的物理课程改革对我们高中物理的教学提出了新的课程目标.本文在新课程标准及其所倡导理念的指导下,结合高中物理学科特点、物理教学过程的特点以及高中生心理特点,基于高中物理教学实践,探讨物理教学的策略.     

新课改背景下省级教研活动方式实践探究

加强教研工作是新一轮课改后至关重要的工作。加强对教研活动方式的研究从根本意义上就是为了进一步促进教研工作的有效开展,深入探索省级教研活动方式,以更好地促进教研工作进一步发展已成为目前重要的研究目标。正确并有效的教研活动可以提高教师的专业素质,可以提高课堂的教学效率,从而提高教育教学质量。     

园本教研助推绘本游戏课程的实施策略

幼儿园绘本游戏课程注重构建绘本阅读新模式,探索绘本游戏多元化方式,提升教师专业素养,创新教师绘本解读思路,从而促进幼儿全面发展。     

园本教研背景下的区级教研工作

《幼儿园教育指导纲要（试行）》以其先进的教育理念为我们提供了全新的研究内容与空间,催生了新型的教研方式,重构崭新的教研文化。作为教研人员,我们在专业素质、角色转变、工作方式等方面也遇到了前所未有的挑战。在我区成为“以园本教研制度建设项目”国家级试验基地的几年来,我们同园长、教师一起共同经历思想的革命与观念的变迁,经历着困惑-探寻-实践-感悟-实践这样一个周而复始的研究历程。现就此环境背景下区级教研工作所面临的问题及解决的策略,谈一谈我们的一些思考和做法。     

新课改背景下的小学英语绘本阅读教学策略分析

现如今随着社会经济的不断发展,新一轮基础教育课程改革也在不断进行,现已经深入贯彻在许多的课程当中,其中包括英语学科,新课改是为了适应当前的社会发展和教育发展。教育的总目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。所以,课程教学应该促进教学质量的发展,不断适应学生的身心发展状况。而小学教学是为之后的学习奠定坚实基础的,所以小学阶段是需要特别重视的。在小学英语教学过程当中也应该顺应新课改的要求,不断进行发展,提高教学质量,小学英语的绘本阅读是小学英语教学的重要组成部分,结合新课程改革的背景,将二者关联起来探讨小学英语绘本阅读教学是很有必要的。基于此,文章浅析新课改背景下小学英语绘本阅读教学。     

新课改下的教研改革研究

随着社会的不断发展和进步，人们对于教学质量的要求也变得越来越高，更多的人开始意识到教育的重要性。在社会的需求下，新课改诞生了。为了适应社会的发展，出现了一些教研的改革和探究，其目的就是为了更好地实现教育的目标，更好地为社会培养有用的综合性人才。对于学校教育，传统的方法是有优点的，然而。在不断的社会进步下，其不足也变得越来越明显。高新技术的发展，也推动了教研的改革。计算机技术的广泛使用，使得多媒体技术等教学手段走进课堂，一些其他课程的教学手段模式的改变，都是教研改革的一部分。文章主要对教研改革进行了简要介绍，对新课改下的教研改革研究进行了多方面分析，并就其需要改进的地方给出几点建议，以期为以后的新课改的教研改革方面的研究提供参考。     

园本教研的引领策略初探

园本教研是以教师为研究主体,以幼儿园中的各种具体而真实的教学问题为研究对象,以行动研究法为主要方法的教学研究制度.园本教研是促进教师的专业化成长的主渠道,必须以幼儿园真实问题为突破口,改变教研员工作方法,尝试新型教研指导方式,推动资源整合,为园本教研创设互动平台,提高教师的专业化水平,实现教师、幼儿、幼儿园三赢.     

幼儿园园本教研活动实施的策略

园本教研作为一种有组织、有目的的园所管理活动,要求事先进行良好的设计和策划,确立教研活动的目标和内容,找准教研所探讨的问题,设计具体的实施方案,关注实施过程中的各要素和环节。教研活动还要求教研主持人要掌握一定的主持人策略,能够围绕主题展开多种形式的交流互动,保证教研活动的有序进行。与此同时,教研活动还需相关专业人员给予必要的专业引领,以此提升园本教研的水平和层次。     

促进教师积极参与园本教研活动的策略

园本教研是促进教师专业发展的重要途径,文章从五个方面提出解决策略:针对存在不足开展专题培训,提高研究能力;了解各位教师的专业优势,搭建展示平台;落实具体任务,提高教研积极性;划分研修目标,骨干教师和新教师"同课共构",有效帮扶;共享研修成果,个人获得成长。     

构建以校为本教研制度 不断优化教研工作策略

<正> 2003年是全面贯彻党的十六大精神、加速教育创新步伐、继续深化课程改革的关键一年,也是着力构建以校为本教研制度的重要年份,我省基础教育教研工作必须提高认识,明确职责,优化策略。 一、提高认识:深刻理解以校为本的教研制度 (一)课改新形势下加强教研工作势在必行 课程改革的新目标和新内容呼唤加强教研工作。2003年,义务教育课程改革的实验面将进一步