层次分析综合指数法的土壤重金属污染评价模型

综合土壤重金属污染评价的单因子综合指数法、内梅罗综合指数法和地积累指数法的优点,以重金属含量平均值、毒性指标、变异系数和相关性四个因素建立层次分析结构图,通过构造成对比较矩阵,计算出了单因子综合指数法、内梅罗综合指数法和地积累指数法三种方法在土壤重金属污染评价中的综合权重,利用综合权重对土壤重金属的污染程度进行了排序和评估。     

用层次分析法对货物运输方式选择进行综合评价

如何合理选择货物运输方式是一个复杂的问题,文章采用层次分析的方法,通过建立货物运输方式选择的综合评价模型为运输决策者提供决策方法,提高了决策的科学性和合理性.     

结合层次分析法实施MOOC教学质量的模糊综合评价

结合层次分析法实施MOOC教学质量的模糊综合评价,可以形成一个相对科学的量化过程从而得到定性结论。笔者借鉴了该领域国内最新文献成果,特别通过层次分析法合理分配了评委会个体表决权重,并在此基础上确立了一二级指标权重和评语等级参数,得以实施模糊综合评价,从而对MOOC教学质量形成一个定性的结论。     

高职学生创新能力的测评与分析——基于层次分析法和模糊综合评价法的讨论

基于已有的文献基础,对高职学生创新能力在学习、实践、研究三个层面上进行分解,构建相应的测评指标,并结合对全国范围内10所高职院校的问卷调研数据,利用层次分析法确定指标权重。在此基础上,通过模糊综合评价法进行实例分析,进一步验证了测评指标的科学性和有效性。     

人工湿地基质综合评价方法构建与应用——基于层次分析法和模糊综合评价法

基质是人工湿地中重要的组成部分,不同来源的基质具有显著差异。基质选择是一项复杂的工作,目前仍没有一套系统的方法,用来综合评价基质。基于层次分析法和模糊综合评价法,建立了人工湿地基质综合评价方法,共包含三层、四个大类和十五项指标。以净化城镇生活污水处理厂尾水的人工湿地为研究对象,对沸石、石灰石、凹凸棒黏土、改性钢渣、改性粉煤灰、改性给水厂铝污泥、牡蛎壳、生物炭、轻质骨料和海绵铁十种基质进行综合评价和筛选。结果表明,脱氮除磷效能和使用成本是优化基质选择和影响人工湿地实际性能的主要因素。该基质综合评价方法能够有效的对基质效能进行综合排序,有助于实际工程中人工湿地基质的筛选。     

结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价

模糊综合评价法的成功运用在于能够实现对网络课程定量和定性的科学评价,在正确规定模糊评判的论域和合理构造模糊评价矩阵基础上,它具有强大的综合判断能力;层次分析法的成功运用在于确定评价因素权重,它根据判断矩阵的一致性指标监控评价因素权重的合理性,避免了专家组成员对某一个评价因素认识不足、意见分歧大而导致权重值呈现高度分散的状况发生。本文结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价,不仅融合了两种方法的长处,而且主动避免了以往结合评价的不足,评价模型实现清晰,可用计算机编程实现。     

基于层次分析法和模糊综合评价法的企业会计质量评价研究

企业会计信息质量从宏观上来说对于国家的宏观调控会产生影响,从企业微观角度来说将对企业的长期决策产生积极影响。当前不少企业为了短暂利益,会计信息失真现象比较严重,对成本、利润、报表等作假,导致会计信息失真,质量令人堪忧。通常情况下,对于会计信息质量的评价比较致力于定性的用语言的评价,比较模糊。因此针对这一情况,本文以企业会计信息质量为研究对象,重点探讨和研究企业会计信息质量的定量评价,用层次分析法与模糊综合评价法结合,通过专家打分以构成评价方法的原始数据,通过计算来得出量化的企业会计信息质量数值,根据其高低来判断企业会计信息质量优劣。     

政府资源规划绩效的模糊综合层次分析

目前,绩效评估在政府资源规划(GRP)中的应用尚处于起步阶段,针对传统评价体系中常用的模糊综合评价法和层次分析法存在的缺陷,通过分析将这两种评价法的优点相结合,提出了一个新的评价模型.该模型不仅能够从定性和定量的角度对GRP的绩效进行评价,而且提高了绩效评价的准确性和可信度,解决了GRP中缺少评价体系的问题.     

基于层次分析法和特尔斐法的土地集约利用评价研究——以桂林高新区为例

根据桂林高新区的特点,制定一套科学可行的并符合该区域实际的开发区土地集约利用评价指标体系,并采用层次分析法和特尔斐法进行指标权重和理想值的确定。最后,针对桂林高新区土地集约利用评价结果,有针对性的提出加强土地集约利用的对策建议。     

利用层次分析法对NBA赛程的分析与评价

本文使用层次法从四个维度建立了两个层次的NBA赛程评价模型,构造比较判断矩阵,对各指标的赋权,并以此对2008-2009NBA赛程进行评价。     

"亲属、血亲、姻亲"概念辨析

“直系亲属”、“旁系亲属”是社会学概念，但有生物学的基础：“直系血亲”、“旁系血亲”是生物学概念，在法学、社会学等学科中也有提及。为数不少的人，包括一些生物学教师对这些概念的理解存在偏差。     

A study of the relationship between student communication interaction and sense of community

This study developed a quantitative methodology to ascertain lead indicators of student sense of community whilst undertaking a course of study. Study participants (N = 464) were drawn from students enrolled in undergraduate and postgraduate Education units within a large Australian metropolitan university. Through juxtaposing student online behaviours with an online survey, the data demonstrates that students and study units with greater frequencies of communication interactions possess stronger levels of sense of community as determined by Rovai's [Rovai, A.P. (2002b). Development of an instrument to measure classroom community. Internet and Higher Education, 5(3), 197–211.] Classroom Community Scale (CCS). As a result of the identification of this relationship utilising a quantitative process, education practitioners and managers now possess the formative evaluative tools and indicators necessary to gauge student sense of community on an ongoing basis. Therefore, education managers and practitioners have the capacity to monitor and alter the learning and teaching practices designed and implemented to promote community among the student cohort in a just-in-time environment.     

终身学习背景下学校和社区关系的重建

终身学习的理念指向是从人文关怀出发对教育本真的追问.学校和社区作为教育过程实现的重要场所,在历经了三个动态的发展阶段(二者隔离阶段,学校服务社区、社区依附学校阶段,学校社区的合作阶段)后,在终身学习思潮的推动下,继续走向对话与融合.本文通过对当前学校和社区关系的反思,以终身学习和"成人"教育理念为指导,提出学校社区一体化的新走向.     

试论闲暇与哲学之关系

闲暇并不是我们一般所说的"休闲"、"度假",而是一种悠闲自在的精神状态。在"闲暇"中人能摆脱日常俗务的困扰,能以一种崭新的视野去审视、发现我们日常生活中习以为常的事物,即能使人对之产生"惊异"。"惊异"不仅是哲学的开端,也是哲学之恒在、内在的源头。因此,我们说闲暇与哲学有密切的关系:闲暇是哲学得以产生、存在、发展并保有鲜活生命力的基础。     

教育与自然生态环境的关系问题论析

本运用教育人类学的基本理论观点,结合当今人类面临的种种危机状况,通过对人与自然、人与社会关系问题的理性思考,提出了教育作为培养人的社会实践与生态环境这一新的课题,进而论述了它们二之间相互影响的辩证统一关系。认为正确处理人与自然生态环境和谐、协调发展问题,最根本的就在于改革的发展教育,全面提高人的素质及对人类所处的现实生存环境的整体关怀能力,才能有效促进经济社会的持续发展,以满足现代人代人物质生     

大学生情绪智力与气质类型的关系

用情绪智力量表、气质量表研究了410名大学生的情绪智力和气质类型及其二者的关系。结果显示:男生在黏液质上的得分显著低于女大学生;不同气质类型大学生的情绪智力具有显著的差异,胆汁质和多血质得分越高的大学生,其情绪智力也越高。     

Multiple mediation analysis of the relationship between rapid naming and reading

It is well established that rapid automatised naming (RAN) correlates with reading ability. Despite several attempts, no single component process (mediator) has been identified that fully accounts for the correlation. The present paper estimated the explanatory value of several mediators for the RAN–reading correlation. One hundred and sixty‐nine preschool students were given measures of RAN and additional measures of phonological awareness, lexical search speed, letter knowledge and paired associate learning. Their reading skills were tested a year later along with speed of processing. The influence of the mediators on the RAN–reading correlation was estimated as indirect effects in mediation analyses. Phonological awareness and letter knowledge significantly mediated the RAN–reading relationship, each accounting for a moderate part of the correlation between RAN and reading fluency. Thus, the RAN–reading correlation was partly, but not fully, accounted for by precursors of reading that are currently known.     

A developmental analysis of the relationship between response strength and punishment

Two levels of training (100 vs. 500 trials) and two ages of rats (young and adult) were used in a developmental analysis of the relationship between response strength and the effects of punishment. The apparatus was a Y maze with three discriminably different arms. After 100 or 500 reinforced trials, subjects were shocked each time they responded in one arm. The recovery sessions followed the punishment session. Results from the punishment day indicated that: (a) young rats received a greater amount of shock, and (b) additional training increased the amount of shock received by the young but decreased it in the adults. The recovery data showed that: (a) the suppressive effects of punishment were greater for the adults than for the young, and (b) the recovery scores were not influenced by degree of overtraining. The Age by Overtraining interaction suggested that the relationship between response strength and punishment is age dependent. The age differences found with the amount-of-shock and recovery measures provided additional support for the position that younger rats are less competent than adult rats in inhibiting responses.

     

论数学分析与概率论的相互关系

讨论了数学分析与概率论两者之间的相互关系。数学分析是一门理论体系较为完备的基础性学科,其思想与方法已经逐渐渗透到概率论当中,并有力地推动了概率论的发展;而概率论中的一些方法,将一些确定性的问题转化为随机性的问题,使得数学分析中某些比较困难的问题得以高效简捷地解决.