应用型高校的宽口径招生与窄专业方向培养

文章从学校的类型、定位、培养目标、办学理念、社会对人才的要求和学生的就业,以及实际教学条件等方面,讨论了宽口径与窄专业方向的问题,认为,对于应用型高校应该以"宽口径招生,窄专业方向"的模式培养学生,以强化学生的专业能力,满足社会对人才的要求,这也是应用型高校形成自身特色的一个有效途径。     

地方师院本科层次旅游管理人才培养的困境与出路

地方师院本科层次旅游管理人才培养的困境在于：师范性和地方性决定其开设非师专业的双重弱势,表现为师资的缺陷,学术带头人才缺失;学生专业观和就业观模糊;人才培养目标与培养模式不相比配;专业特色不突出,难以形成招生的吸引力和就业的竞争力。出路是完善师资结构;打造为地方服务的专业特色,并以此为中心形成有效的人才培养模式;强化学生的专业思想和转变就业观念。     

弱势学科发展的新思路——以南华大学建筑学专业为例

南华大学建筑学专业发展时间短、师资弱、综合实力较差,而南华大学重点发展的是"核特色、医品牌、环保优势"的特色专业群。在这种背景下,作者提出作为弱势学科的建筑学,应该立足自我,加强学生素质培养,依托学校优势专业发展专业特色,合纵连横,扩大学科发展内涵的发展思路,供广大同类型建筑学专业发展参考。     

初中物理教学中“弱势学生”激励策略探析

在初中教育体系中,物理教学是其中的重要组成部分,对学生今后的发展有着深远的影响。而在每个班级中,都有一部分"弱势学生",由于受各方面因素的影响,导致该类学生的物理学习积极性不高,影响了其物理学习成绩的提高。本文主要围绕"弱势学生"的激励策略进行探析。     

论高职教育发展中的层次分化

地方经济发展的不平衡是职业教育层次分化的基础,行业院校的突出办学特色是分化的关键,高职示范院校建设是分化的催化剂,高职院校新生录取生源文化素质是分化的显性标志。弱势层次学校的学生应看低做高,工作过程系统化课程实用化,以学会为核心,构建知识框架。     

高职会展专业课程“四个一”教学模式的研究与实践——以浙江育英职业技术学院会展专业为例

目前,我们面临着会展专业人才"稀缺"与会展专业的学生就业不理想,专业对口率不高的问题,其原因源于多种因素,但根本原因在于会展行业人才需求特点,以及人才培养方式不适应社会需求。本文以育英学院会展专业为例,阐述高职会展专业课程"四个一"教学模式的研究与实践。     

资讯看板

出人意料的几个高就业率专业《高考族》:高就业率专业可以分为四类:一是专业对口率高,本行业有着巨大的人才吸纳力的专业,比如公安类、医学类;二是窄口径的"小众专业",不太为人所知,招生少,就业面也窄,但供求平衡点保持得很好,比如兵器类、测绘类、地矿类、     

“互联网+”网络平台提升音乐专业学生职业能力的训练计划

互联网的普及,使大家进入了一个新的历史时期。网络为大学生的个性全面发展创造了条件,使得大学生主体意识不断加强,同时也出现了自由化和多样化的可能。音乐专业学生,大多个性比较张扬,其特性与互联网的特性匹配起来更加容易。在新的历史时期,解决音乐专业大学生的就业问题就要与"互联网+"网络平台相结合,运用互联网开放性、间接性、虚拟性的特点,制定符合学生特色的职业能力训练计划。音乐专业学生,就业面相对窄、就业竞争力弱、就业观念比较保守。面对行业形势不断变化的趋势,催生了很多新兴的职位,但因其对自我认知度存在偏差,现有的职业能力欠缺,所以不能适应新岗位的需求,浪费了大好的就业机会。因此,建立"互联网+"网络平台,提升其职业能力成为现实需求。     

论“对接式教育”在高职“就业与创业指导”课程建设中的应用

"对接式教育"是参照航空航天学"对接"原理而衍生出来的一种素质教育和职业教育理念,其核心理念是以人为本、因材施教,其主要内容是对接学生特点、对接专业特色和对接行业(企业)文化。高职"就业与创业指导"课程建设要融入"对接式教育"理念,大力改革课程教育教学体系,积极发挥专业社团等第二课堂的作用。     

工程类应用型人才培养探索与实践

本文就高等工程教育如何加强应用型人才培养、如何与行业的专业教育评估相结合,使培养的学生能够很容易在行业内找到自己岗位的问题进行了探索,提出要紧密结合地方经济建设和社会发展的需要,坚持"准确定位、规范训练、夯实基础、突出特色"的高等工程教育理念.     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。