认知语言学中的转喻阐述

转喻是一种复杂的心理语言及社会文化现象,对转喻的理解在很大程度上取决于对目的语文化的理解与把握。转喻是使用一种事物来代替与它相关的另一种事物的修辞格,是人们在交际中为了间接的指称需要而采用的一种常见的语言手段。认知语言学是认知心理学和语言学整合的交叉学科。它是基于我们对世界的经验,感知和概念化的方式来研究语言的一种新的方法,为词义建构做出了最本质的解释。认知语言学强调词义不是静止的,而是动态的,因而它在百科式的背景知识,具体的语境和个人经验的整合中实现。词典意义或概念意义不是真正的意义,仅起到背景知识的作用。词义的学习应放到具体的语境中。本文在原型范畴,认知模型,文化模型和框架理论的基础上,着重于进行深层认知加工以促进单词记忆;分析同义词、多义词的认知语义建构以有效理解和产出单词,利用框架在具体语篇中激活旧词以理解和唤回新词。通过传统词汇教学与认知方法的比较,笔者发现深层次的认知语义加工是词汇理解,记忆和产出的关键。学习者建立认知意识促进英语词汇习得是非常必要的。     

浅谈英语中比喻修辞

比喻（Figurative）是英语中极其重要的修辞形式之一。比喻的表达方式多种多样,包括：明喻、隐喻、拟人和转喻等几种形式。它能使文章生动、形象。正确理解比喻语言有助于读者体会到语言的“感染力”,更好地欣赏作品。     

为数学插上“比喻”的翅膀

本文举例论述了比喻在小学数学中的应用,以此说明用学生熟知的事物来做比喻,有时候会收到比较好的教学效果。     

朱自清散文中的比喻句

中学课文中收录的朱自清散文较多,他的散文运用多种修辞手段,特别是比喻,来准确具体地表现描写对象。其散文中的比喻句不仅多而且新颖富有美感,特别是以女性作比,是朱自清散文比喻的最大特点。本文即从以上三方面来分析之。     

新课程理念下作文教学比喻修辞方法浅谈

比喻,作为一种重要的修辞手段,一直被认为是语言和想像的基础,它可以传达细微复杂的见解,甚至可以传达一种理论。对比喻的再认识,有助于培养学生运用比喻能力的途径和方法,可以让学生的作文中闪烁比喻的灿烂之花,散发出沁人的芬芳。     

认知隐喻在大学英语词汇教学中的应用

1980年,美国学者莱考夫和约翰逊出版的《我们赖以生存的隐喻》提出了认知隐喻理论,使隐喻研究走向一个新的视角。作为一种与人类思维密切相关的语言现象,人们大量地使用隐喻来表达自己的情感与思想,并通过隐喻来认识新的事物。由于隐喻的这种独特作用,人们不断地将隐喻应用于具体的英语教学实践活动中,这对英语学习有着重要的意义。现将论述认知隐喻在英语词汇教学中的应用。     

生气时脑袋会发热

正当一个人生气,或者情绪比较激动时,他都会变得与常态不同,而我们通常会用"头脑发热"来形容他这种暂时的不太理智的状态。之前,我们只认为这是个比方罢了,然而,科学家却发现,人在愤怒时,大脑温度的确在上升。换句话说,这不仅仅是个比喻,它描述的还是事实。美国的心理学家利用鼓膜温度的测量方法,测量了情绪比较激动的参与者的大脑     

C＋＋语言程序设计教学实践中的思考

针对C＋＋语言程序设计课程学习中的问题,从具体知识点入手,在变量、函数的参数传递、类的封装和消息传递、友元等方面,剖析了使用比喻等方法掌握课程内容的例子,在教学实践中收到了较好的效果。     

C++语言程序设计教学实践中的思考

针对C++语言程序设计课程学习中的问题,从具体知识点入手,在变量、函数的参数传递、类的封装和消息传递、友元等方面,剖析了使用比喻等方法掌握课程内容的例子,在教学实践中收到了较好的效果。     

提高创新能力的“345”

美国<未来学家>杂志列举了8种天才的思维方法:天才以多角度考虑问题:天才使自己的思想形象化;天才善于创造;天才进行独创性的组合;天才设法在事物之间建立联系;天才从相对立的角度思考问题;天才对变化有所准备;天才善于比喻.这是对天才思维方法的总结,但如何在实践中运用它,以及用它来提高人们的创新能力呢?笔者在分析了许多科学家的思维方法之后,为了让人们简要地掌握提高创新能力的"窍门",总结出"3颗心"、"4种能力"和"5个必须"(简称"345").     

如何培养幼儿的思维能力

要培养幼儿思维能力,首先要培养孩子的理解能力。思维活动常常是在理解基础上进行的,但幼儿的大脑发育尚处于初级阶段,理解认识事物往往需要以语言和动作为媒介来进行。因此,我们要注意用语言和动作相结合的方式来培养孩子的理解能力,进而发展孩子讲接触过的人和事物的名称。另     

小议中西方文化差异对翻译的影响

翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的语言活动。语言是最明显的承载文化信息、反映人类社会生活的工具。但每个民族都有它自己的思维方式、语言心理、生活习惯、价值观念和文化传统,所以翻译问题不仅仅是个语言的问题,还受到文化的制约。本文从英汉两种语言在数字问题,比喻性词语问题,日常生活中的称呼和问候问题,颜色的偏好问题等四个方面的差异来阐述文化差异对翻译的影响。     

绘画——幼儿最忠实的朋友

绘画是人类与生俱来的艺术潜能,是幼儿一种本能的自我表现。幼儿由于其发育特点,还不能用正确流畅的语言与成人交流,他们试图用绘画的语言符号来记录对周围事物的观察、理解和感受,表达自己的情绪、情感和愿望,他们用绘画的语言来与外界进行沟通和交流,可以说,绘画是幼儿最忠实的朋友。以绘画为主的幼儿美术教育活动,具有其他幼儿教育活动不能取代的重要作用。     

《红楼梦》中的修辞现象

《红楼梦》中经常运用修辞艺术来刻画人物形象或是表达深层涵义,这样既能使语言华丽优美,又能委婉含蓄地表现出作者的写作意图。主要涉及到的修辞手法有:比喻,谐音双关,对比等等。     

英语广告中的修辞与翻译

英语广告中经常使用比喻、拟人、双关、押韵等修辞格来增强语言的表达效果.这些修辞可通过直译法、意译法、弥补法等方法来进行翻译.本文列举了一些英语广告中常用的修辞及其翻译.     

认知策略框架下教师教授英语典故文化的策略

语言是文化的载体,典故又堪称是语言的精华,因此典故的运用不仅可润饰语言,使之丰富多彩,生动清晰,而且使人们更易于沟通思想。英语教学中发展学生的文化意识、培养跨文化交际能力的重要性已日益为人们所认同。但在具体的教学过程中,对英语语言所表现的异国文化我们教师并没给予足够的重视。本文试图以加涅的认知策略理论为切入点来探讨典故文化内涵的教学策略。     

绘本,点亮孩子的阅读之路——浅谈绘本在阅读区的有效开展

《指南》中指出:儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标。学龄前儿童(3-6岁)总是用最轻松最自然的形式去感知、认识周围的事物。绘本,正是凭借了具体而浓缩的图像世界以及简单而朗朗上口的语言来满足幼儿视觉和听觉上的需要。     

浅谈用比喻理解电学中的抽象概念

电学中的抽象概念是技术基础,大多数人认为难学、难记、难理解,产生畏难心理,因而影响了学习兴趣。能够很好地理解这些抽象概念是学好电学的关键。适当地运用比喻,使枯燥乏味的知识兴趣化,抽象的概念具体化,深奥的理论形象化。不但能减少学习难度,而且使其内容直观、易懂、易记,更有助培养想象能力、思维能力和记忆能力,拓展了思路,调动理论与实践相结合的积极性。因此,在理解电学中的抽象概念时,能够灵活多样恰到好处地运用比喻,将会起到事半功倍的效果。在生动、形象、有趣的比喻中,理解电学中的抽象概念,能够做到把抽象的事物具体化,把深刻的道理浅显化,通过深入浅出,比较容易地从相似联系中悟出道理,掌握方法,激发兴趣,增强记忆,从而最终达到全面、深刻理解和牢固地掌握其内容的目的。     

比喻为灵感筑“窝”

我们用比喻的方式去思考,其使用频率可能比我们能意识到的还要多.用老经验来解释新事物时,比喻方式是一种很不错的方法.     

从文化语言学视角看意象语言的内在机制

意象塑造是语言的基本功能之一,美国语言人类学家帕尔默认为将母语与认知语言学结合起来使可产生一种对人类在文化研究中遇到的语言现象更有解释力,同时也使语言生动、形象、具体、富于感染力。