“气球”人生

我喜欢气球。无论是自己吹的、打的,还是外面买的,甚至用水灌的——自制水气球,我都非常喜欢。其实,人生和气球都一样,从无到有,逐渐长大,突然爆掉或慢慢消失……气球最大的时候,就像人最年轻、身体最壮、事业及各方面达到顶峰的时候,同样也是最危险的时候——易爆。有的人即便能平安度过这一危险期,随着年龄增长,也会像气球一     

我不想做“气球”

我比较敏感,感情容易冲动,喜欢发脾气,同学们都叫我“气球”。我很想控制自己的情绪,可是却控制不了。其实每次发脾气过后,我都会很后悔很难过,因为我不仅伤害了别人,也让自己失去了朋友。我真的很想改变,可是我不知道从何做起。     

“踩气球”游戏

星期天，妈妈买了许多气球，有椭圆形的红气球，有圆形的黄气球、有长方形的蓝气球……非常漂亮。弟弟拍着手说：“我们要玩踩气球的游戏了!”我高兴地说：“是呀，我们可以尽情地踩气球了!”     

气球“黑洞”

说起“黑洞”大家可能并不陌生,很多科学书籍中都曾提到过,但是黑洞到底是怎样形成的呢？下面我们通过这个实验来告诉大家。     

气球“提”杯子

空气是我们生活中不可或缺的一部分,它看不见、摸不着也没有气味,却无处不在。空气给人的印象虽然是轻飘飘的,但它的力量可不小,我们可以称其为大气压的力量。人类呼吸、喝水,钢笔吸水,护士打针,吸盘挂钩,茶壶倒水等都离不开大气压。今天我们就巧用大气压的科学原理,让气球化身大力士来进行一个提杯子的趣味实验挑战吧。     

神秘的“火球”

1946年的一天，冬日的阳光照耀着大地。一架四引擎飞机正在前苏联尼扬多马森林地区的上空飞行。这架飞机是在完成了对北极冰块的勘探后，返回基地的，飞行高度为1200米。     

“吹气球”带来的精彩

音乐课上，我们正在学习歌曲《大雨和小雨》。突然，听到“啪”的一声，孩子们都哄笑起来。“怎么回事?”我怒不可遏，一个小男生怯怯地站了起来。     

气球变“足球”

气球当然是不会变成足球的，这个小制作目的是告诉大家制作足球的一些基本原理，它由五边形和六边形的材料组合而成。     

“喜羊羊”气球会

今天第一节课,李老师提着一个红袋子走进教室。我们感到好奇,目光盯着那红袋子不放。李老师闸：“你们猜猜袋子里是什么？”莫不是又来玩“咬画”、啃苹果比赛之类的课堂游戏吧,那样既有趣又解馋。于是,有人说是饼干,有人说是苹果,还有人更会说,     

巧用气球创新“大气压强”实验教学

巧妙地利用气球制作小实验,并以气球实验贯穿教学:从课堂引入到证明大气压强存在及最后的生活应用,既为学生营造了实践体验的氛围,又培养了学生的兴趣和能力。     

气球拔火罐

你见过医生为病人拔火罐吗？你可以把气球当作“病人”试一试。     

“吹气球”习作设计

根据儿童的心理特点,本习作设计把“吹气球”这一游戏活动引进作文课堂,让学生在玩中说,在玩中写,减少学生对作文的恐惧感,让学生喜欢作文。教学中,教师要创设情境，充分激发学生的活动兴趣，鼓励学生积极主动地参与到活动之中，感受活动趣味，并适时引导学生观察体验，正确以口头语言表述，再变成文字，使三年级习作能随容具体，生动有趣。[第一段]     

“吹气球”场景描写教学实录及评析

师：生活中往往有许多美丽的瞬间、精彩的镜头,会深深地印在我们的心里。下面请看老师给大家带来的几段视频。     

喷气式气球

如果你能好好地利用空气，就能做一个气球火箭并且让它升到空中。不相信吗？那就试试吧。     

“跳舞”的气球

今天晚上,我和溪溪、二宝、阔阔在一起玩。溪溪拿了一个彩色的气球,我们争着玩起来。突然,溪溪一不小心手松开了,气球一下子飞出去老远。我们跑着去追,气球像是故意和大家一起玩游戏似的。我们好不     

有“骨气”的气球

快乐的六一又到啦!在这个属于我们的节日里,做点什么好呢？吹气球吧,用五颜六色的气球点缀我们的教室或者家里的客厅。别犹豫了,就这么办!     

气球戴“耳机”

正气球的表面滑溜溜,怎么可能戴得了耳机?哈哈,大脸兔总是能把一些看起来不可能的事变成可能。不信?跟着一起做吧!【魔法材料】一个吹好的气球、几个空果冻壳(ké),一杯热水、一瓶(pínɡ)冷水、一个盆子。【魔法进行时】1.将热水倒入空的果冻壳里,等待半分钟。     

“踩气球”游戏

星期天,妈妈买了许多气球,有椭圆形的红气球,有圆形的黄气球、有长方形的蓝气球……非常漂亮。弟弟拍着手说:"我们要玩踩气球的游戏了!"我高兴地说:"是呀,我们可以尽情地踩气球了!"我和爸爸、妈妈、弟弟把气球绑在脚上。游戏开始了,我跑到妈妈身旁,把脚抬起来,对准她那个红色的气球用力一踩,"砰"的一声,气球破了。妈妈吓了一大跳,我心里乐开