汽修专业“一体化”教学模式的试验

目前大多数职业技术院校的“汽车检测与维修专业”的主要专业课程有“汽车构造”、“汽车修理”和“汽车故障诊断与排除”，主要的实训(习)环节有“发动机拆装实训”、“汽车拆装实训”、“汽车修理实训”和“汽车检测实训”等。这些专业课程和实习环节一般是独立设置，     

英研制世界最快超音速汽车：时速1600公里

近日,由英国汽车工程师所设计的超音速汽车“侦探犬”将正式开始制造,预计将耗资1500万英磅。“侦探犬”汽车号称是世界上速度最快的汽车,最高设计时速将达到每小时1600多公里。据了解,“侦探犬”汽车预计将于2011年完工下线。届时,试车手将会在南非北开普的沙漠中对其进行速度测试。到2011年时,“侦探犬”汽车将由英国皇家空军飞行员安迪·格林试驾。     

童年欢乐多

童年是一幅动人的画卷,童年是一颗璀璨的宝石。它更像一个百宝箱,装满了糖果,装瞒了玩具,也装满了我的欢乐。造“汽车”我从小就有一个“汽车梦”,我觉得汽车很神奇,想长大后发明更好的汽车,所以并不是“汽车”玩得最多,而是“汽车”做得最多。先拿几个破盒     

游戏“加尾”

某些游戏,我不按其规则结束而是适当地引导幼儿再思索,再创造,添加有趣的尾巴。如:跑的游戏《麻雀与汽车》(教材p21),“麻雀”与“汽车”分别出场数次后,游戏可到此结束,但我又启发幼儿:“麻雀和汽车同时出来,它们会干什么呢?”“汽车与麻雀赛跑。”“汽车请麻雀上车。”“汽     

汽车运用与维修专业教学计划改革探讨

从现代汽车的维修特点出发 ,提出了“汽车医生”、“汽车护士”的岗位分工原则 ,指出了汽车运用与维修专业传统教学计划中存在的不足以及改革设想。     

《威尼斯的小艇》教学片段

师 :小艇成了威尼斯的主要交通工具 ,等于大街上的汽车。”谁能把这句话换个说法 ,意思不变。生Ａ :小艇成了威尼斯的主要交通工具 ,就像大街上的汽车。生Ｂ :小艇成了威尼斯的主要交通工具 ,犹如大街上的汽车。生Ｃ :小艇成了威尼斯的主要交通工具 ,就是大街上的汽车 ,“好像”、“犹如”只能说明小艇的作用像汽车、但它到底不是汽车 ,而“等于”我的理解为“就是”汽车。师 :你怎么理解这么肯定呢？生Ｃ :我暑假去过意大利旅游 ,我亲自坐过水上“汽车”。师 :能谈谈威尼斯的“汽车”吗？生Ｃ :可以 ,我想从威尼斯水城的特点以及小艇和人们…     

工作室里的困惑

某幼儿园大班开展“汽车工作室”的活动。孩子们利用废旧物品制作出了各种汽车,并且在带班教师的建议下,孩子们为汽车设计安装了车牌。活动结束后,有的教师提出,在车管所给汽车挂牌,与现实情况不相符合。因为实际生活中车子必须到“车管所”挂牌;活动要注重问题情景的真实性,让孩子在“工作室”给汽车挂牌,     

“不文明”之旅

大家好!我是“不文明”之旅的导游。这一次,我要带大家经历一次匪夷所思的“不文明”之旅,让大家开开眼界。 首先,我们来到“抢座汽车”站。这里所有的汽车都没有座位,有的连车盖都没有,成为敞篷汽车。原来,这里的人们从不让座,都是争先恐后地抢座位,就连孕妇和老人也不会有人让座,结果汽车就被挤成了这样。这样的汽车怎么坐呀？我们只好“三十六计,走为上计”了。     

解读童心,从观察开始——谈区域游戏活动中教师的引导

我的观察:“小兵建筑营”的活动区里,拼搭游戏在热火朝天地进行着,看来今天新投放的“遥控汽车”深受建构区孩子们的欢迎。尧尧说:“朱晨宇,‘你不要一直拿着那个遥控汽车呀,你难道只开汽车,不一起搭了吗?”朱晨宇弱弱地回应了一句:“我在搭停车场呀,把我的汽车停好!”     

汽车"黑匣子"

人们都知道飞机上有个“黑匣子”,现在要告诉你的是:汽车上也开始安装“黑匣子”了。这个“黑匣子”的正名叫“事故数据记录器”,它能在汽车发生事故的那一刹那开始将汽车的速度是在加速还是在减速、安全带使用情况等等数据一一记录并储存下来,并把事故中汽车上发生的变化按秒记录储存。这样,为有关部门事后分析、处理交通事故提供了真实、可靠的证据。汽车“黑匣子”     

大汽车,小汽车

汽车,“笛笛笛”,车,“嘟嘟嘟”,“弟弟”,叫“哥哥”小喊见面亲热打招呼。大汽车,小汽车@倪达 ~~     

微课在“汽车传动系统的检测与修复”课程教学中的应用--以柳州铁道职业技术学院为例

结合高职院校“汽车传动系统的检测与修复”课程教学的现状，以汽车传动系统中的“离合器的检修”章节为例，探讨微课在“汽车传动系统的检测与修复”课程教学中的应用。     

中国汽车不解“做大”何以“做强”

在中国汽车圈,有一种观念流行已久：作为全球第一大汽车制造国,中国汽车已经实现了”做大”这一目标。中国是汽车大国但不是汽车强国,下一步就是努力“做强”。     

在一次制作活动中

小班正在开展主题活动“汽车叭叭叭”,有的孩子不仅从家中带来了各种汽车玩具、图片等,还把和爸爸妈妈一起制作的“汽车”摆放在玩具柜上,引来了众人的目光,其中恬恬用大纸盒制作的“福娃汽车”更是让孩子们赞不绝口,孩子们跃跃欲试。根据孩子们的兴趣,在主题活动即将结束之时,我让孩子们自由分组制作“汽车”。场景一:嘉嘉、楠楠和文文正围着一只小小的纸盒讨论着。嘉嘉提议:“我喜欢红色的法拉利!”楠楠随之附和“:我也喜欢红色的!”文文则在一旁低着头,默不作声。确定了汽车的颜色后,三个人便一起在纸盒上涂刷颜料。“文文,你刷这边!楠楠…     

“两只手”才能为汽车人才市场喝彩——访中国汽车工程学会名誉理事长张兴业

在走访汽车企业的过程中,听到了汽车经销企业人力资源部长说:“对汽车营销人缺少已经“头痛之极”。“想招聘到合适的人才太难了,汽车销售顾问缺乏相关从业经验,销售经理只能‘矬子里拔将军’。”     

“汽车”指“火车”溯源

“汽车（）”在韩语和日语中指“火车”,这与现代汉语中“汽车”的意义不同,韩、日两国留学生在运用此词时容易引起误会。本文考证了它的来源,指出“汽车（）”是韩语和日语借自汉语的一个词语,保留了它早期的一个义项。     

《汽车构造》课教学一体化探索

《汽车构造》是一门介绍汽车整体及部件结构和工作原理的课程,是学习“汽车驾驶与维修”“汽车制造“‘汽车运用”等专业课的基础。通过该课程的学习,要求学生能系统地掌握汽车发动机、底盘、车身、电气设备各部分零件构造、工作原理、分类及功用。要学会汽车发动机、底盘,车身的拆卸、安装和调整,并培养学生的理论联系实际的学习方法和作风。     

汽车发动机构造与维修课程开发和项目教学实践

为培养受用人单位欢迎的高素质汽车检测与维修人员。本文针对汽车检测与维修技术专业课程教学中的理论与实践分离问题,提出了“三个转变”、创设“三种氛围”和培养“三项能力”的教学理念,开发出紧密贴近汽车维修实际的教改课程,采用“理论实践一体化”项目教学,教学效果显著。     

高职“汽车医生”人才培养模式研究

从“汽车医生”的定义以及“汽车医生”人才培养模式的平台、基础、核心和改革措施等方面探讨高职“汽车医生”人才培养模式.     

汽车为啥呜呜叫

小莉跟妈妈乘长途汽车到外婆家去。汽车还没有出站,就“呜呜”叫了几声。小莉觉得奇怪,问妈妈:“这是干什么呀?”妈妈说:“是汽车对乘客们讲:‘车要开了,你们快坐好。’”“还有,”小莉眯着小眼睛说,“汽车跟站