斯图姆的轮船相遇问题

正斯图姆是法国数学家,在数学的许多领域都做过开创性的工作。一次,斯图姆去参加一个国际学术会议,一位朋友向他请教下面这个问题:每天中午有一艘轮船从哈佛开往纽约,且每天同一时刻也有一艘轮船从纽约开往哈佛,轮船在途中均要航行七天七夜。试问,每条从哈佛开出的轮船在到达     

斯图姆的轮船相遇问题

斯图姆是法国数学家,在数学的许多领域都作出了开创性的研究.一次,斯图姆去参加一个国际学术会议,一位朋友向他请教了一个问题:每天中午有一艘轮船从波士顿开往纽约,且每天同一时刻也有一艘轮船从纽约开往波士顿,轮船在途中均要航行七天七夜,试问,每条从波士顿开出的轮船在到达纽约的整个航程中能遇上几艘从纽约开来的轮船?同学们,你能试着帮助斯图姆解决这个问题吗?不知道有没有想到以下这些方法:1.游戏法     

第九册 相遇问题

教学内容：相遇问题(教材第58—59页例1)第1课时,新授课。     

探讨一道相遇问题

题 一辆汽车以v1=20m／s的速度匀速行驶,汽车头在离铁路与公路交叉点S0=160m处时,汽车司机突然发现有一列长L=300m的列车以v2=15m／s的速度匀速驶过交叉点,此时火车车头正好抵达交叉点．     

关于追击相遇问题的探讨

追击和相遇问题是物理必修一运动学部分的一类重要题型,主要考查学生对两物体运动过程的分析和相关物理量的求解,其核心是分析两物体在同一时刻能否到达相同的空间位置.这类问题一般都源于生活实例,与学生生活密切相关,很好地体现出物理学科的核心素养.     

一道相遇问题的解题思路

题目甲、乙两人自A、B两地,骑自行车相向而行,相遇在距离A地8 km处,相遇后两人各自继续按原方向前进,分别到达A地和B地,立即返回,在离B地10 km处第二次相遇.求A、B两地的距离.     

浅析追及、相遇类问题中的几道易错题

追及、相遇类问题和生活实际紧密相联系，它是力学中综合性较强的重要问题之一，也是高考的热点问题之一。在解决这类问题时，同学们常会出现一些较为典型的错误。     

从相遇问题的直观解释谈数形结合

数形结合是小学数学常用的数学思想方法。教学中从以形析题、以形助题、由形到数三个方面去应用,能使问题变得直观形象。尤其是在相遇问题中,运用数形结合方法,能清楚、快速地建立等量关系,可提高解题的速度与效率。     

听吴正宪老师《相遇问题》的启示

全国著名特级教师吴正宪执教《相遇问题》一课，朴实，常态，充满生命的活力，展示了有效课堂的魅力。笔者听后颇受启发。     

利用s-t图像解决相遇问题

结合相关例题,运用在s-t图像中同一时刻在同一位置即相遇的特点,巧妙解决运动学中的相遇问题,为中学物理教学提供参考。     

类比法解热平衡问题——相遇问题与热平衡问题的类比

通过比较热平衡问题与相遇问题在物理图像和数学表达式上的相似点,建立热平衡问题与相遇问题的类比联系.通过与相遇问题类比的方法求解热平衡问题,用已知模型的物理规律求解不熟悉的物理问题,拓展学生思维,简化解题过程.     

解析两道相遇问题

例1 两两相距均为a的三质点A、B、C，从t=0时刻开始分别以相同的不变速率口运动，运动过程中A的运动速度的方向始终指着当时B所在的位置，B始终指着当时C所在的位置，C始终指着当时A所在的位置，试问：三质点何时相遇？     

带电粒子在匀强磁场中相遇的问题

1999年物理高考试题中,带电粒子在匀强磁场中相遇问题成为热点内容之一。本文结合近年高考中出现的带电粒子在匀强磁场中相遇的问题进行分类讨论,供读者参考。 1.“同时不同地”出发的两粒子相遇例1(1999年全国统一考试广东卷第24题)如图1所示,在某装置中有一匀强磁场,磁感强度为B,方向垂直于Oxy所在的纸面向外。某时刻在x=L_(0,y)=0处,一质子沿y轴的负方向进入磁场;同一时刻,在x=     

s-t图像巧解相遇问题

对于运动学中的一些相遇问题若能巧妙地利用s—t图像来求解，会使解题过程变得简单、明了。     

追及与相遇问题的深度探讨

讨论物体的追及与相遇,其实质是分析两物体在同一时刻能否到达同一位置.此类问题的求解涉及两个物体的不同运动,涉及两个物体运动间的联系,要求具有较强的分析综合能力.常见有以下几类问题:     

《九章算术》中的相遇问题

题目1：今有凫起南海,七日至北海;雁起北海,九日至南海。今凫雁俱起。问何日相逢。     

相遇问题教学谈

一、教材编写意图 小学数学统编教材第八册已经学过了有关速度、时间、路程之间的基本数量关系的应用题，它是研究一个物体的运动情况。而在第九册中相遇问题要研究的是两个物体的运动情况，以相遇为主，研究两个物体在运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。学生要学好这部分内容是比较困难的。其中以“相遇求路程”和“相遇求时间”两种典型例题为主，求其中一个物体的运动速度的应用题放在列方程解应用题中学习。     

用图示法解多次相遇问题

例1甲、乙两车分别从A、B两地同时出发相向而行,在A、B两地之间不断往返行驶．甲车速度是乙车速度的3/7,并且甲、乙两车第,2012次相遇的地点与第2013次相遇的地点恰好相距120千米（反向才算作相遇）,那么,A、B两地之间的距离是多少千米7     

相遇与追及问题的归类例析

有关相遇与追及的试题能有效地考查学生的思维能力、分析能力与综合能力，是高考的难点与热点。     

谈“相遇问题”的复习

“相绥化市三河镇民喜学校陈景龙谈﹃相遇问题﹄的复习遇问题”是第六册应用题教学的难点 ,又是毕业总复习中应用题复习的一个难点。要搞好这类问题的复习 ,可从以下几方面入手。一、列关系式 ,掌握解答规律１ .列出关系式。首先列出两种关系式 :（１）弄清速度、时间和路程之间的关系式 ;（２）由速度、时间和路程之间的关系列出速度和、时间（相遇时间）、两地路程的关系式。２ .通过练习掌握规律。（１）两列火车同时从两地相对开出 ,甲车每小时行８５千米 ,乙车每小时行９０千米 ,经过５小时相遇 ,求两地相距多少千米。解题关键 :先求出…