怎样让孩子不马虎

很多家长都发现自己的孩子身上有马虎的毛病,如：考试时列完算式,忘记把答案写上去了;上学去,带了10支铅笔,回到家就只剩下了4支……为什么孩子会这么马虎？为什么父母用心地纠正了很多次都不奏效？有什么办法可以让孩子不马虎？为此,我们来到建德市明珠小学,和该校的老师、家长共同探讨孩子“马虎”的话题,很多家长献计献策,讲述了他们应对的良方。现摘取其中的一部分,和读者共享。     

“马虎”和“马马虎虎”

“马虎”与“马马虎虎”这两个词语的使用频率很高,都用来形容做事草率、随便、不负责任等. “马”和“虎”这两种哺乳动物,一属草食,一属肉食,也算得上是一对“仇敌”了。怎么会把它们的名号扯在一起,组成一个词呢？     

“马虎”的来历

宋朝有位画家,做事、画画都有点糊涂。 有一天,有人来找他画虎。正当他把虎头画好,又有人来找他画马,他说：“这就画,这就画。”结果,他又犯了糊涂病,在虎头的后边画了马身子和马尾巴。     

别让假马虎迷住家长的双眼

马虎粗心是孩子学习中的拦路虎，对这个问题，家长不习惯深究原因，只是一昧地焦虑担心。多数妈妈对孩子学习和生活中的马虎束手无策，可谓谈“虎”色变。细究马虎，有两种情况，真马虎和假马虎。所谓真马虎，即学生的接受能力较强，但做事不够细心，导致错误百出，属于学习习惯不良导致的不好现象。而假马虎并不是由粗心所致，而是因为对题目理解不透彻或对知识掌握不牢，只能凭主观臆断去解，导致错误出现，或者孩子情绪不能自控，人坐在这里，心思没有在学习上也会漏洞百出，表现出马马虎虎。所以，家长要帮孩子克服学习上的“马虎”，首先要搞清楚“真假马虎”，才能对症下药。     

“马虎”的来历

人们都喜欢用“马虎”一词来形容某人办事草率或粗心大意。     

不要小瞧了“马虎”

马上就要期末考试了,从现在起,高i生要重视因“马虎”而出现的失误,争取在接下来的考试中不再因粗心大意而失分。“就是少写了一个字母。”“这道题很简单,我只是看错了。”“题目要求选择错误的一项,我错选成正确的了。”……不少同学都有“马虎”的毛病,都曾因为粗心使得本来可以拿到的分数丢了,最后后悔不已。     

不妨做一个“马虎”的班主任

人非圣贤,孰能无过。作为班主任,每天都要和学生打交道,对待学生的过失、缺陷,不要吹毛求疵、求全责备,不妨做到小事糊涂、大事明白。这样,既不耽误大事,又会显示你胸怀的宽广。所以要大事讲原则,小事讲风格。如果一味地要“明察秋毫”,眼里揉不得半点沙子,过分挑剔,连一些鸡毛蒜皮的小事都要去论个是非曲直,整出个子丑寅卯来,学生就会对你敬而远之,避之唯恐不及,最终班主任就会变成孤家寡人,使班级工作难以开展。     

别让“生成”牵着鼻子走

生成是新课标倡导的理念。叶澜教授指出：“课堂就是向未知方向挺进的旅程．随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景．而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”新一轮的课改中．老师们对“生成”是倍加珍爱．课堂也常常因生成而精彩．但有些教师却被生成牵着鼻子．不仅课堂失控了．“生成”最终也沦为“无成”．真是令人叹息。[编者按]     

别让“第一印象”迷惑了我们的眼睛

骁骁是新生。第一天报名时,骁骁在他妈妈的陪同下,到我们班来报到,我们看见他时,他躲在了妈妈的身后。他妈妈从背后拉出他,然后对他说：“骁骁,快叫老师呀,这是你的新老师』”只见他从妈妈背后走出来,半仰着头,用不屑的眼神斜视着我们,一句话也不说。妈妈再次提醒：“快叫老师呀！”他却转身就走了。这就是他留给我们的第一印象,[第一段]     

别把“冒死考试”当作“励志片”

近日，江西某女生为了不误考试，不惜冒着生命危险，暂缓手术，以近乎虚脱的身体坚强走上考场的故事，极有可能成为又一部广为流传的“励志片”。不可否认，她的求学精神着实令人感动。坚强的意志品质也确实值得人们尊敬。但是当“考试完毕，已经虚脱的学生被火速送进医院手术室”。这样的一幕如此以“生命”为代价的“考试”是否值得宣扬，是否值得大家学习？     

别让“心理高度”阻碍你

有人曾做过这样一个实验：将一只跳蚤放进一个敞口的杯子里,结果跳蚤轻而易举地就跳了出来。实验者又把这只跳蚤放进一个带盖的玻璃杯里。在经历了一次次的撞击后,跳蚤开始根据盖子的高度来调整自己跳跃的高度,直至在盖子下能够自如地跳动。过了一段时间,当实验者把杯盖拿掉时,这只可怜的跳蚤依旧在原来的高度不停地跳着,它不知道上方还有空间,再也未能跳出这个杯子。     

“你”“我”之别

"你怎么上课不认真听讲?""你看你写的字像什么样子,擦了重写。""你应该认真学习。""你不应该和别人吵架。"……在平常的教学工作中,教师用得最多的也许就是这个字眼:"你"。     

“认真”犯下的“马虎”错误

一、基本情况高三一模考试刚结束,某重点高中的一位男生李辰(化名)一脸沮丧地走进了我的心理咨询室。老师,我感到自己快要崩溃了。同学们都在努力复习,我却很难静下心来学习。上课时老走神,老师讲的内容根本听不进去;在家也看不进书,不想写作业,经常坐在书桌前发呆。我该怎么办呢?我都烦死啦。说话间,李辰的眉头紧锁,瘫放在大腿上的双手在不停地搓捏着,显得很焦虑。     

“马虎”奶奶的“带孙经”

因为儿子和媳妇的工作都很忙,加上为了帮助他们减轻经济压力,我和老伴把小古力带回了安庆老家,全身心帮儿子带小孩。小古力的出生给我们带来了很多欢乐,转眼间,小古力已经两岁三个月了,回顾这一段带孙时光,处处充满着美好。     

别让“中等生”走进“爱的死角”

前不久发生的一件事，让我深刻地反思了我一直采用的“‘抓’两头，‘带’中间”的教育方法。那是一个天色阴沉的星期天下午，一个可爱的女生在路上碰见了我，面带微笑地喊了一声“老师好”，我感到“莫名其妙”，因为我根本不认识她。”老师，我是您的学生。”想了半天，我也没想出她到底是谁，只好满脸堆笑，极不自然地应和道：“哦，我知道了，你好，你好!”     

老师，别让你的情绪走进课堂

因为执行候课制，所以每天课前都要提前三分钟到教室门前待课。一日，刚在教室门口站定，忽有啜泣声传来，推门进去，见一女生伏桌痛哭，便前去询问情况，初始该女生只是哭泣，并不把头抬起来，再三耐心做工作，才递上一张纸条，打开一看，见上面写着这样一些文字：     

谁让你不“注意”我

这个让人牙齿痒痒的李晓啊，真叫我这个新上任的班主任不省心!这不，又有任课老师来“反映”他了——上课半天了才松垮垮地进教室，一整节课又是插话又是说笑，扰得四邻不安不说，还公然在作业本上给自己改了个名字叫“李小狼”……     

别让“报喜”成“烦恼”

本次作文题目是“成长的烦恼”。在批阅时,我意外地发现好几篇习作表达了对老师“报喜”短信的意见,其中一篇这样写道：要是班上哪个同学发表了文章,回到家妈妈就冲我唠叨：“你们班的×××又发表文章啦!瞧,人家多有上进心!你呢？去!看看人家,别光知道疯玩!”……     

别让“无限责任”压垮了教师

"老师如果任由自己的责任心做事,早晚会被‘责任’这两个字累死。我决不让我的儿子再当老师。"北京一位不愿意透露姓名的中学老师告诉记者。记者发现,不少有孩子的教师正在想方设法让自己的孩子树立更为"远大"的理想,说什么也不让孩子再当老师了。