光的三原色

可见光中的大部分颜色可以由三种基本色光——红光、绿光、蓝光按不同的比例混合而成,这三种色光也称为光的三原色。光的三原色组合原理被广泛应用于电视机、监视器等主动发光的产品中。     

《光的色散》教学设计

正一、教学目标1.知识和技能(1)知道光的色散现象和原因(2)知道光的三原色和颜料的三原色(3)知道物体的颜色成因2.过程与方法(1)感受白光分解为七种色光的探究过程(2)感受色光混合和颜料混合的过程(3)经历物体的颜色成因的过程3.情感、态度和价值观(1)体验光的色敞的各种现象,培养了解尊重事实、实事求是的科学态度(2)体验"白光分解"、"色光混合"、"颜料混合"的过程,萌发对物理现象的好奇心二、教学重点光的色散;光的三原色三、教学难点     

先天性色觉障碍的遗传

Young—Helmholtz三色觉学说指出：可见光谱内任何颜色都可由红、绿、蓝三色组成。正常人可以用红、绿、蓝三原色光配出任何一种色泽,称为三色视觉。色觉障碍的人据其程度不同可分为三种：①异常三色视或色弱：可用三种原色光配出各种颜色,但所用的三原色光的量都与正常人不同,对颜色的辨别能力也较正常人为差．分红、绿、蓝色弱。②两色视或色盲：对一种辨色力丧失·仅有两种色觉,只能用两种原色光配出各种颜色名单色视或全色盲：三种原色均不能辨别,仅可用一种原色光改变亮度而配出各种颜色。本文按一般归组方法分述如下。一、先天…     

神奇红黄蓝 滴染变变变

<正>世界上有三种神奇的颜色,它们不能被任何颜色调和出来,却可以彼此调和出更多的颜色。聪明的你一定猜出来了,这三种颜色就是三原色——红、黄、蓝。三原色两两混合,还可以形成三间色——橙、绿、紫,而三间色混合则能形成……稍等一下,咱们不必记住这些复杂的理论,亲手试试就行了!将三原色按照不同的比例进行混合,从而得到大面积的混合色,     

巧做“色光的混合”实验

“色光的混合”实验是光学中的一个重要实验,做好该实验可以帮助学生很好地理解“单色光”、“复色光”、“光的三原色”、“彩色电视机的色彩”、“透明物体的颜色”等相关问题．     

光学实验题

一、重要的光学实验1.光的色彩颜色(1)光的色散:一束太阳光(或白光)通过三棱镜可以分解为红橙黄绿蓝靛紫等色光,说明白光是由多种色光混合而成的复色光.各种色光通过三棱镜后,红光偏转角度最小,紫光偏转角度最大.(2)色光的混合:利用白光通过滤色镜获得相应的单色光,将不同的单色光混合可以得到不同颜色的光.红、绿、蓝被称为光的三原色.(3)物体的颜色:人眼对颜色的感知来源于人眼接收到的色光.光源的颜色由其发     

黄光是单色光还是复色光

白光通过三棱镜后,分解成各种色光,并按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。这些分解后的各种色光颜色单纯,不能再作分解,所以叫做单色光。例如通过三棱镜分解出的黄光不论再通过什么光学器件,仍是单一的黄光,说明黄光是单色光。 然而,黄光可以由其它光混合而成。根据光的三原色原理,将光的三原色(红、绿、蓝)通过各种不同的组合可以获得各种不同的色光,如图1所示。由该图可知,由红、绿两种单色光可以混合出黄光,     

彩色合成演示仪

根据视觉三原色理论，选择“适当”的红、绿、蓝色光进行混合，可以模拟出自然界的各种颜色。色彩的混合方法有两种形式：加色混合法与减色混合法。加色混合法是将不同颜色的光对眼细胞的刺激叠加；减色法是从白光中减去相当于补色(中间色)的部分，使需要颜色的色光刺激眼睛的视觉细胞。在加色混合法中可分为：     

利用flashMX制作光混合演示课件

色光混合实验是证实红、绿、蓝色光是光的三原色的重要实验。完成这一实验的传统做法是:在三台幻灯机或投影仪上分别装上红色、绿色和蓝色玻璃片,使它们分别发出红、绿、蓝光,再让光照射到白色屏幕上,并分别运用两种色光或三种色光重叠的方法进行演示。     

“红光和绿光混合得到黄光”的迷思剖析及教学建议

关于光的三色光原理部分,很多学生,甚至是教师都认为红、绿、蓝三种色光可以按不同比例混合产生其他各种色光.但基于这个观点会得到很多不合理的结论.本文立足学生核心素养的发展,对这些问题进行了梳理,揭示了三原色以及人们感受到色彩的本质,并进一步提出了相应的教学建议,希望有助于教师改进教学方法,从而学生可以正确地把握物理规律,...     

用平板玻璃反射与透射实现光的合成

设计了一种以红、绿、蓝三原色直流LED灯泡为光源,利用平板玻璃反射与透射来实现色光混合,合成黄、品红、青光及白光的实验方案.表面平整光洁的平板玻璃对光具有反射和透射作用,可使置于板前的灯反射呈虚像,使板后的灯透射显示其实体,适当调节,使板后灯的实体与板前灯的虚像重叠在同一空间位置,由此可实现两种不同颜色色光的混合合成,并且,通过选择参与合成的两个LED灯泡的功率,还可演示等量或非等量色光混合.     

关于“当绿光照射到黄色物体表面”的报告

当一种有色光照射到另一种有色物体表面上,人眼感知的颜色由什么决定呢?本文仅对单一有色光(绿光)照射到有色物体(黄色物体)表面时,利用三原色理论进行分析,并且在此基础上寻求实验验证。在实验验证阶段,在观测手段方面取得了突破,从而为光的三原色理论提供了又一支持。     

对色光混合演示实验装置的改进

本人制作的“色光混合演示仪”能产生“静态混色”和“动态混色”双重效果，使演示更为明显、直观。在此写出，供同行参考。     

第三讲 光现象

知识梳理1.物体的颜色(1)光的色散现象:一束太阳光照射在三棱镜的侧面,经过三棱镜的折射后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带,这种现象叫光的色散.(2)色散现象证明白光不是单色光,而是由不同颜色的光组成的.(3)透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的、不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.(4)光的三原色:红、绿、蓝.(5)颜料的三原色:红、黄、蓝.2.人眼看不见的光     

利用Authorware模拟色光混合实验

“色光混合”是高中物理光学部分的一个实验 ,用传统的物理仪器来做 ,不但相当麻烦 ,而且很难成功 .而用Authorware制作课件进行模拟 ,可以很方便地实现 .1　设计思路用红、绿、蓝三个颜色条分别表示三种色光 ,其上方各有一个滑块 ,滑块在颜色条上的位置 ,代表色光的比例 .调节任一个滑块 ,即可改变这种色光的比例 ,同时在上面的圆 (演示区域 )中实时地、动态地显示三种色光混合后的光的颜色 ,从而完成本实验 .图 12　设计方法程序流程图如图 2 .红、绿、蓝三个颜色条和三个图 2滑块分别放在不同的显示图标中 ,这样才能控制三个滑块的移动 …     

跨越PHOTOSHOP色彩调整

文章结合作者多年从事电脑设计类软件教育,针对学生学习PHOTOSHOP的疑惑,论述了PHOTOSHOP中色光三原色、色料三原色的本质,以此来帮助学生更好地理解PHOTOSHOP色彩本质,从而使PHOTOSHOP色彩调整的学习得以深入.     

我的三原色学习法

学过美术的同学都知道,自然界最基本的颜色就是“红、黄、绿”,这三种颜色合称三原色。利用三原色,可以调剂出很多种颜色来。在我的学习过程中,我感到美术的“三原色”对我的学习也有着良好的启发作用。     

对三原色原理和人眼分辨颜色的解释研究

<正>1引言我们知道红绿蓝三色光（700nm,546.1nm,435.8nm）可以合成各种颜色的光，成为光的三原色。举个例子，用绿色和红色光，我们可以合成黄色光。但是我们知道，这个合成来的黄色光是复色，并非单色，但是它看起来和对应的单色黄光没有什么区别。这是为什么呢，是人眼的视觉错误，还是真的是得到了这个频率的单色光？     

三原色，知多少

要理解三原色,首先要知道原色（又称为基色）．即用以调配其它色彩的“基本色”．原色的色纯度最高,最纯净。最鲜艳,可以调配出绝大多数色彩．而其它颜色不能调配出三原色．     

光色混合问题浅谈

彩色电视及彩色涂料、印刷和摄影都有三原色的混合问题。随着彩电的普及,人们容易对什么是三原色产生疑虑,究竟是“红、黄、蓝”还是“红、绿、蓝”? 我们知道,外界的光学辐射作用于人的眼睛产生颜色感觉,物体的颜色既决定于外界的物理特性,又决定于人眼的视觉特性。人眼对380～780nm波长范围的光辐射作出选择性反应,从而看到各种颜色。人眼视网膜上能分辨颜色的锥体细胞有三种神经纤