用细节描写 写生动文章

记叙文有的以记人为主,有的以叙事为主。记人、叙事原本就是密不可分：记人,要写人的活动,而人的活动无不表现为事件;叙事,就要写事件的过程,而任何事件的过程,又无不是人物活动的体现。这样看来,所有的记叙文要做到内容生动、形象丰满,都少不了细节描写。     

捣蛋大王王小天（5）冗长的小作文

星期五放学的时候,谷老师布置了两篇作文,一篇写人,一篇记事。谷老师还说：“这次留的是小作文,写四百字就好了。”     

用细节描写,写生动文章

记叙文有的以记人为主,有的以叙事为主。记人、叙事原本就是密不可分:记人,要写人的活动,而人的活动无不表现为事件;叙事,就要写事件的过程,而任何事件的过程,又无不是人物活动的体现。这样看来,所有的记叙文要做到内容生动、形象丰     

作文有格式

作文可以格式化、窗口化和程序化？它所写的内容可以分为四大部分：一是记人,二是写景;三是状物,四是叙事。写人可以运用到：神态描写、动作描写、心理活动描写等等;     

病态的梅与病态的美

《病梅馆记》是龚自珍的散文名篇,被选入高中语文课本。《病梅馆记》明写梅,实写人。梅即是人,人即是梅。这一点,是解读本文的关键。     

记叙文的写作技巧

记叙文一般指写人记事的文章。要写好记叙文应从以下三个方面来考虑。一、明确文章的主题记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等。记人,要表现人物的思想感情和性格;叙     

一题·一析与一文·一评

题目：在那——的季节 要求：1．针对春、夏、秋、冬的季节特点,拟定一个词语补全文题,写一篇记叙文。2．以叙述描写为主要表达方式,写人记事。人物形象鲜明,叙事具体生动。3．字数不少于800字。     

说一说“瞧,这个人”

一命题缘起:凝望他们中学生写记叙文,该写什么人记什么事?答曰:写自己的生活,写熟悉的人,记身边的事。"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"孩子们,你们一定要养成观察生活的习惯,唯有你对生活张开了眼睛,你才会发现生活的美。     

如何将记叙文写生动

记人干瘦,叙事干瘪,绘景干涩,是中学生记叙中的常见病例。对此,学生迷茫,教师苦苦思索：怎样才能将记叙写得鲜活水灵、人见人爱?     

让人物丰满起来

人要做事，事要人做，记叙文，无论是记人的，还是记事的，都少不了写人，如何把人写活？     

学生写记叙文为何不够具体

在大中小学学生作文中普遍存在这样的现象,学生写记叙文时,常常不够具体,无论写人还是叙事状物,总是比较笼统粗略;通常是三言五语,大而化之,记写模糊印象,叙述大致过程,就是不能把人或事物的特点准确细致地记写具体,也不能把事件的前因后果来龙去脉叙述详尽。本文即对这种现象进行了剖析。     

外面的世界更精彩——《窃读记》（语文S版六年级下）教学实录

走进题目,迈出第一步 师：（板书：窃读记）今天,我们要来学习《窃读记》这篇课文。别看题目只有三个字,却隐藏着丰富的信息。首先,看到这个题目时,你认为这是一篇写人的文章,还是一篇记事的文章？从哪个字看出来的？     

抓住人物特点 把握文章中心

看了习作训练要求,大家一定知道,这是一篇记人作文。怎样才能写好记人作文呢? 首先,要抓住人物特点。同学们在动笔前要想清楚:你所写的人物有什么特点,你要写这个     

注重“写自己”的指导

小学语文教学大纲明确要求学生会写简单的记叙文。就记叙而言,它自然包含着“记事”与“写人”两大基本内容。可现在的问题是这样:不少教师看重“记事”指导,而忽视“写人”指导,更忽视“写自己”的指导。其理由大致认为事中有人,也可以有自己;学会“记事”也就学会了“写人”、“写自己”。说到人与事,没有人会怀疑“事因人而生、人由事而显”这个常识,但具体到作文领域,以事为主写到人和以人为主记到事终究各得其宜。前者重在记清事情的演进过程,此时写到人是为了体现事情意义,润滑事情环节;后者重在写出人物的各自个性,此时记     

快速记人三法

记人记事的记叙文写作 ,是中学作文教学的重点。我们从小学二、三年级开始练习写作文 ,到高中毕业 ,写得最多的恐怕要数记叙文了。一般说来 ,写记人记事的文章不会有多大困难。在记叙文的写作中 ,我们存在的主要问题是写不快 ,写不好。现实生活中的人和事各式各样 ,纷繁复杂 ,不是无话可写 ,而是不知怎样去剪裁布局和快速完卷 ,往往一写就拉得很长 ,洋洋洒洒上千言 ,拖拖拉拉两三个小时还完不了卷。记人的方法是多种多样的 ,这里我不准备一一阐述 ,而只着重介绍快速记人的一般方法。描写人物的方法很多 ,比如外貌描写、心理描写、语言描写、…     

柳宗元：工笔、写意绘水潭

山水游记，是《柳河东全集》中最为脍炙人口的作品。文学史家以为，《永州八记》是我国山水游记文学的典范性作品，而《小石潭记》又是《永州八记》中的极品。包括《小石潭记》在内的《永州八记》是游记写作的楷模，让我们从《小石潭记》中揣摩游记应该怎样写。?《小石潭记》告诉我们：写游记，要把自己写进去，首先要写自己的游踪，不过，游踪只须写必要的，不宜过繁。文章开头就写“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”，最后又写“坐潭上……以其境过清，不可久居，乃记之而去”。写了这次游览…     

张庆外传

像张庆先生这样德高望重的人,是只应写正传的。忽然记起,他年轻时,曾为某个人写过外传,所记之事,至今不忘。于是,我也产生了为张庆写外传的念头。     

背诵课文巧记六法

背诵指定的课文是考试的内容之一，然而一学期下来需要记忆的篇、段有许多，尤其是在短暂的复习时间内十分准确地记住确有难度，一些学习无方的同学往往是前记后忘，甚至篇段间乱串。怎样才能提高背诵效率呢 ?老师在这里向同学们介绍巧记方法六种： 　　1、归类法：就是在背诵课文前，先将本册指定的背诵课文提出来，然后再将这些课文进行归类：哪些是写人的，哪些是记事的，哪些是状物的，每一类课文中所写的人有什么不同，所记的事分别有哪些，所描写的景物各是何处何季节的。这样不仅对本册指定背诵课文有了一个轮廓的了解，而且也不致于…     

湘南是湖南历史地理和精神文化的源头之一--蒋祖烜《湘南半月记》序

日前,祖烜兄打来电话,说刚完成一本《湘南半月记》,想请我写个序。我有点诧异：“为何叫我写？”他回答：“我们相知多年,况且你又是湘南人。”这两条理由非常实在且有力,难以推辞拒绝。我几乎是未经思考便答应了下来。     

怎样帮助学生过好作文材料关

许多小学生一提起笔写作文,往往觉得没啥好写,材料不鲜,更是许多小学生作文通病。例如,写“一件有意义的事”、“记一个值得学习的人”之类的作文,不是写“捡钱包”,就是写“帮老人挑东西”;或者翻作文选,改名换姓抄袭别人的作文材料：或是无中生有,胡编乱造。所以．不少学生的作文内容不是简单空洞,就是千篇一律。