“吃苦教育”之后

有位朋友向我提起他对儿子进行的“吃苦教育”：     

世界各国的“吃苦”教育

社会竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的则是意志和毅力的较量。没有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的。各国家长普遍重视从小培养孩子的自理能力和吃苦精神。     

吃肉在于“吃苦”，成功在于“用心”

美国有个叫山姆的农村孩子,一连几个月都没有吃到过肉。所以每当邻居的院子里飘来肉香时,他就会使劲地吸气．以尽可能多地把香气吸到自己的身体里。     

享受吃苦

10月1日 晴 人生不是一帆风顺的,势必会遇到这样那样的困难与挫折,我们要面对,更要克服。不管是工作的不顺,生活的困难,家庭的不和等等,都需要我们正确对待。其中有一些,还需要我们有一种吃苦精神,敢于去闯,才能给人生一个满意的答案。     

学会吃苦

读星云大师的《厚道》,我对其中的一段印象颇深：不经过风霜苦寒,哪里．知道温暖的可贵;不能深切认知人生苦短,哪里懂得精进勤学？所以,吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种,他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。     

吃苦与成功

吃苦是一种美德,好像一个人没有吃过苦,就没有来到世上一样。平时不说挣钱,而说苦钱——苦在这儿作为了一个动词——而在平时,它却穿着名词的马甲。     

我看“吃苦教育”——重在言传身教

从某种意义上说，一些家长在教育孩子问题上推崇“吃苦教育”．反映了一种教育的无奈和无力。生活本来就有苦有甜．每个人都应该能够自然而然地感受到这一点．并从中获得教益和锻炼。那么，为什么有些家长们还要送孩子专门去接受“吃苦教育”呢？这涉及独生子女时代的种种教育误区，值得全社会认真思考。[编按]     

洋爸洋妈给孩子的“吃苦”教育

社会竞争,决不仅仅是知识和智能的较量,而更多的则是意志和毅力的较量,没有吃苦的精神和能力,是不可能在激烈的竞争中获胜的。各国家长普遍重视从小培养孩子的自理能力和吃苦精神。因为孩子将来面临的是市场经济社会,是一个处处充满竞争的社会,竞争要求每一个社会成员必须具备这种能力和精神。     

怎样培养孩子的吃苦意识

策划人语：孩子需要吃苦的锻炼,却没有吃苦的机会;父母希望培养孩子的吃苦意识,又怕孩子苦着、累着;学校需要培养学生的吃苦精神,却没有切实有效的途径和措施。吃苦教育不只是一种形式,怎样让我们的孩子能吃苦、     

“吃苦”教育可以休矣

这是牛群冯巩二人在1998年春节晚会上的一段相声,这段相声成功地塑造了两个不着调的爹,在其后一段时问内引发了人们对究竟该如何教育独生子女这一问题的思考。相声里的这两个爹,在孩子考试失利之后,煞有介事地反思起自己的教育方法。虽然他们都意识到,在对自己孩子的教养上存在“溺爱”的问题,但是究竟该如何解决这一问题,两个人却想尽了馊主意,     

高职院校学生“吃苦”精神培养的路径研究

高职教育的特殊性决定了必须把培养学生“吃苦”精神放在重要地位。本文从实践入手,以陕西铁路工程职业技术学院为例探讨培养学生“吃苦”精神的具体路径,为高职学生快速适应工作岗位、顺利成长提供了借鉴。     

吃苦,教育的必修课

目前，正在积极推行素质教育，其根本目的在于提高未来人才的国际竞争力。综观中日教育的发展，越来越深刻地意识到：让今天生活在蜜罐里的孩子，接受吃苦教育、挫折教育，磨练他们的羽翼，将来才能更顽强地搏击蓝天。     

高职院校应着力培养学生的“吃苦”精神

高职教育的培养目标决定了必须把培养学生“吃苦”精神放在重要地位。文章论述了高职院校培养高职生“吃苦”精神的必要性,提出了培养学生“吃苦”精神的具体措施。     

重视孩子的“吃苦教育”

“再穷不能穷教育。再苦不能苦孩子。”这是受很多家长推崇的教育理念。在这种理念的指导下．很多家长也认为物质与财富的给予．能够换来孩子们的成才与成功。更要命的是,一些家长的物质给予完全脱离了精神意义．孕育出一大批社会的所谓“非主流”接班人．这些孩子的群体心理和意志品质状态令人堪忧。其中的很多人对艰苦朴素嗤之以鼻．对勤俭节约冷嘲热讽,热衷于用名牌扮酷自己,用金钱武装空虚。     

吃苦教育，路在何方

针对当前独生子女娇生惯养的特点，许多有识之士纷纷主张在中小学对学生进行吃苦教育，一时间吃苦教育（或曰“挫折教育”）在全国四处开花，迅速开展起来。但时至今日，其效果究竟如何呢？成都金苹果幼儿园从１９９７年６月开始对幼儿园进行“寒冷教育”。由于当时正值夏季，全园１６０个幼儿的家长，９０％为孩子报名参加了此项锻炼。随着冬季的临近，一些家长开始打起了退堂鼓，有近４０名幼儿陆续退出了“寒冷教育”的锻炼，但其余１００多名幼儿却在其家长的鼓励下坚持了下来。经过近一年的寒冷教育，这些孩子的身体状况和精神面貌都发…     

别让“吃苦教育”成为语文素养的“拦路虎”

语文教学不仅可以传授知识和方法,更重要的是语文能力和学生作为社会人的价值观的培养。那么,在小学语文教育这一块,教师应该如何培养具有语文能力和正确价值观的人就是小学语文核心素养的实质所在。语文教育应该树立语文课程培育人的价值观的教育理念,以关注学生终身发展为根本,培养学生良好的阅读习惯,将阅读习惯培养为学生的日常行为乃至终生习惯,致力于学生语文核心素养的培养,并在阅读中受到良好的思想熏陶,使道德、品格和语文能力得到全面提高。     

刍议孩子吃苦意识的培养

从小培养孩子的吃苦意识是教育的题中之义,是学校、社会和家庭义不容辞的职责。世上任何事情,要想获得成功都必须经过奋斗和努力,克服这样那样的困难,有时还要付出很大的代价,没有吃苦精神和顽强毅力是无法抵达胜利彼岸的。意志坚强,不怕困难,百折不挠,开拓进取是现代人应具备的优秀品质,这种品质只有通过艰苦锤炼才能形成。     

搞好“吃苦教育”是锻造学生优良品质的重要内容

搞好“吃苦教育”是锻造学生优良品质的重要内容,是我们培养的高职毕业生能否让社会满意的一个重要方面。可是现实情况不尽人意。本文列举了目前青少年学生缺乏吃苦精神的现状,分析了存在这一问题的原因和今后应该采取的对策。     

吃苦也是要学习的

我刚来美国的时候,在维吉尼亚遇见一位中国厨师。他刚刚从医院看病出来,左手腕缠着厚庳的绷带,很客气地对我说：“听说您代表国内出来做文化工作,按说应该做几道好菜请你品尝,偏偏手受了伤,医生说以后很难拿重的东西了!”我问他受伤的原因,他说是因为自己不注意,常用一只手端很重的炒菜锅,长时间下来。手腕关节变了形。