打开时空之门

正~~     

时空法则

目前很多电影的题材是有关于时间机器的，在电影中演员通过时间机器回到过去或未来，穿梭于时空隧道中，见到未来或过去的人和事物，当然也可以看到未来或过去的自己。美国著名影片终结者讲的就是未来世界中的机器人回到过去，将一个未来领袖在他童年时杀死，目的在于通过改变过去而影响未来。     

零温时空到热时空的变换

文章综述了零温时空到有限温度时空的变换所伴随的各方面的效应,指出这种变换的实质是真空所对应的相变．     

拓展时空：《大学语文》教学探索

本文针对语言学科时空特点，在拓展语文教学时空、突破现存教学模式方面进行了粗浅的研究。     

物理时空的对称性

从对称性出发,将物理时空区分为粒子时空和与之对称的波动时空.粒子时空由三维实空间与一维虚时间构成;波动时空由三维虚空间与一维实时间构成.波动时空具有与粒子时空同样的四维时空间隔不变性.粒子时空与波动时空合并后,形成由实时空与虚时空构成的复合时空.复合时空实、虚对称,与数学复数空间相对应.在复合时空框架下,物理学具有普遍的、内在的联系.     

图图时空探险队

长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。在今天,长城吸引着大量的游客。它东西绵延上万华里,因此又称作万里长城。长城建筑干两千多年前的春秋战国时代,现存的遗迹主要为建干十四世纪的明长城。历代长城总长为21196.18千米;明长城总长为8851.8千米。长城是古代劳动人民创造的伟大的奇迹,是中国悠欠历史的见证。图图一行人来到了长城,时间扭曲也同样影响着这里。请你找到图图、小胖和机器娃娃,让他们尽快完成本关任务:找到唐三彩,狩猎纹铜镜,虎符和青瓷天鸡算这四样道具。     

时空穿梭者

时空穿梭从理论上看似乎有些荒诞,但导致科幻作家如此疯狂的正是爱因斯坦的相对论,它给他们提供了理论上的支持。爱因斯坦在     

图图时空探险队

太和殿,俗称金銮殿,是明清两代北京城内最高的建筑,开间最多、进深最大和屋顶最高的大殿,堪称中华第一殿。因皇帝登基、册立皇后等重大仪式都在此     

高中历史教学中培养学生时空观念的探索

高中历史作为学生高中学习过程中的重要文化学科,对培养学生的爱国情怀和家国意识有着重要意义。因此,学好历史是非常重要的。时空观念作为历史教学的基础,是学好历史的关键一步。培养学生的时空意识不仅能够促进学生对历史知识的学习,在一定程度上还可以帮助学生形成正确的历史观念。本文主要围绕时空观念的概念、时空观念的培养对高中历史学习的价值以及培养学生时空观念的策略三个方面进行深入分析。     

构建多重“时空框架”的教学探索

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出:"任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。"在笔者看来,时空框架既是对史事的定位,是历史上客观存在的时空结构,同时也是一种人们选择"时" "地""人""事"建构联系进行解释的叙事结构。     

论《静静的顿河》的艺术时空与客观时空

分析小说《静静的顿河》的艺术时空反映客观时空的三种方式:真实地再现客观时空,反角度地表现客观时空,以时空体对位和多重对话的复调形式升华客观时空。探析作品的深层意蕴和作家肖洛霍夫的创作个性。     

时空之场与时空意识--以古典爱情诗为中心的考察

时空问题是把握中国诗歌的重要角度,主要表现在三个方面：时空之场的存在、对时空意象的偏爱、时空意识是一种集体无意识。三个方面可以从中国诗学背景及＂文学即人学＂的角度获得部分的说明。     

杜雷日志之时空之门

奇怪的留言我叫杜雷,是高一学生。刚转到康伦私立中学的高中部。康伦是一所全封闭的寄宿制中学,严格是出了名的。如果不是看在母亲费尽周折才将我转到这个学校,我是不会来的。     

时空代理人

“呃!你……”那个“爷爷”抬起头打量着面前这个虎头虎脑的小孩、“你自己开门进来的？怎么又是个孩子？终于来了，比不来好!”一大串像是自言自语的语言争先恐后地挤进虫虫的耳朵，发生堵车现象，     

时空代理人

相同的大家在书本上都看过!不同的是虫虫看到阿基米德正在写的日记,天光仪翻译显示：今天,我把浮力定理用表演的形式传授给人类!     

试论经济时空的形态变化

本文探讨了经济时空的几种形态变化，指出在绝对时空条件下经济时空不变，相对时空条件下经济时空可变。经济时空的形态变化主要有：１．协作可使时空发生变化；２．缩短资本的周转时间可使经济时空发生变化；３．提高生产力水平可使经济时空发生变化；４．缩短劳动时间可使经济时空变化     

文学语境中的时空关系

文学语境中的时空关系是一种含蕴在文学话语线性流程中的可创性艺术时空,在文学作品的组织结构、叙事方法、表现力度等方面有着不可忽视的作用。文学语境中的时空关系包括时间关系和空间关系两个方面,有两种最基本的存在形式:底本时空和语本时空。语本时空常使底本时空发生变形,这些变形在文学创作中同样具有重要的意义。     

论认知时空对语言时空的二次制约关系

由于人生活在时空范围内,任何言语交际都离不开时空表述ETS(The Verbal Expression of Time&Space),所以时空就成了交际的重要理论问题。但是交际中的"时空"不是笼统的,因为交际中除了"语言时空"外,还有"认知时空"。这两种"时空"不是互不相关的并列关系,而是有密切的制约和被制约关系。由此,我们提出"认知时空"对"语言时空"的四种制约关系:1.语义制约SR(Semantic Restrictions);2.理性制约RR(Rational Restrictions);3.语境制约CtR(Contextual Restrictions);4.历史制约HR(Historical Restrictions)。     

初中历史教学中学生时空观念素养的培养路径探索

历史学科是以历史为认识对象所形成的一门学问,其本质是将实际发生的事件转换成以意念与文字形式存在的历史的过程与方法。历史作为初中阶段的重要学科之一,在新课改背景下历史学科的教学理念逐渐从以单纯传授学生历史知识为主转变为以培养学生核心素养为主,而时空观念素养正是历史核心素养中比较重要的一种。为了对学生的时空观念素养形成有效培养,本文将对初中历史教学中所涉及的时空观念素养进行阐述,对初中历史教学中学生时空观念素养的培养路径进行探究,以此为广大教育工作者提供理论参考。