初中语文阅读教学中自主学习初探

阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程,它是一种基本的智力技能,这种技能是取得学业成功的先决条件。而阅读本身就是一个运用已有知识的理解过程,是一个个体获得独特体验的过程。随着基础教育课程改革的全面推进和不断深入,自主阅读能力的培养越发重要。     

自主探究在初中语文阅读教学中的应用初探

阅读是语文教学内容中的有机组成部分,占据着十分重要的地位。在素质教育提倡课堂教学注重发展学生自主能力的要求下,传统的教学模式显然已不能满足学生的发展需要。因此,将自主探究模式应用到初中语文阅读教学当中,培养学生阅读兴趣,发展自主阅读能力,既符合教学背景的要求,又能激发学生主体意识,增强阅读能力,提高教学效率。本文从初中语文阅读教学现状出发,通过分析自主探究教学模式的具体实施策略,对教师提出了以下几点针对性建议。     

初中语文自主阅读教学探析

《义务教育语文课程标准》对初中自主阅读教学非常重视,不仅为新课改的语文阅读教学提出了新目标,还对学生阅读能力培养提出了明确的要求。语文自主阅读教学是以学生为主体的阅读教学,是在阅读教学中以学生的主动构建为特征的高品质的有效阅读。初中语文自主阅读教学应遵循先学后教,注重学生主体;注重学习过程,不求答案的统一;提供充分的时间,保证充分诵读,引发思考三原则。     

初中语文自主阅读教学探析

<正>自主阅读对于学生语文素养至关重要。自主阅读,顾名思义以"阅读"为主,突出"自",体现"主"。自主阅读不应简单地理解为学生凭借自己的认知水平和理解能力来进行阅读。从初中语文自主阅读教学的教育主旨和培养方向来看,自主阅读其实是指在语文阅读教学过程中,在教师合理启发科学指导的前提下,学生充分发挥主观能动性,主动阅读、独立思考与积极掌握阅读技巧,且深入理解课文内容并提升语文素养的实践活动。一、自主阅读教学由四个重要环节构成     

初中语文自主阅读教学设计

随着我国教育事业的迅速发展,我国越来越重视对学生的素质教育,既要保证学生能够准确掌握相关的理论知识,也要形成良好的学习习惯及学习意识。在进行初中语文自主阅读教学设计的时候,为实现对学生阅读意识和阅读习惯的培养,需要结合不同学生的实际情况进行综合考虑,设计具有针对性的阅读任务,进行科学合理的教学评价,使学生能够处于更加和谐的教学环境,有效增强学生的阅读体验,使初中语文自主阅读教学效果得到有效提高。     

初中语文自主阅读教学探析

<义务教育语文课程标准>对初中自主阅读教学非常重视,不仅为新课改的语文阅读教学提出了新目标,还对学生阅读能力培养提出了明确的要求.语文自主阅读教学是以学生为主体的阅读教学,是在阅读教学中以学生的主动构建为特征的高品质的有效阅读.初中语文自主阅读教学应遵循先学后教,注重学生主体;注重学习过程,不求答案的统一;提供充分的时间,保证充分诵读,引发思考三原则.     

初中语文自主阅读教学探析

学生在取得学业成就的过程中需要依靠各类技能,而阅读技能的获得是先决条件,阅读技能的获得是从各类印刷或书写的文字符号中而来的,通过对这些实物的理解从而了解其意义,这是基本的智力技能。另外,阅读是需要通过自身知识对文字进行理解的,在这个过程中,学生可以感受到阅读带来的独特魅力。     

初中语文阅读教学初探

初中语文阅读教学在学生学习阶段起着至关重要的作用,在小学阶段,虽然新课标注重了学生阅读能力的培养,但是,字词句仍占用了学生相当多的时间,并且学生年龄小,理解能力差,不能充分把握文章的主旨,而学生的高中阶段,既需要完成繁重的课业,又需要读大量的课外读物,来丰富自己的学识。因而,在初中阶段的阅读教学起着承上启下的作用。在初中阶段搞好阅读教学,使学生掌握正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯,就尤其重要。     

初中语文阅读教学初探

传统的阅读教学已不能适应今天的课堂。本文指出,语文阅读教学一方面要以学生的自读、自悟为要点,重视学生自身的阅读经验;另一方面教师要创设情景,为学生提供阅读的内在支撑条件。     

初中语文阅读教学初探

新课程理念下,教师必须要找出相应的阅读教学新方法、新手段和新途径,才能收到最好的教学效果。语文教师只有认真钻研教材,与时俱进,重视激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,认真培养学生的阅读能力,才能有效地提高教学效果,把语文教学提到一个新的台阶。     

初中语文阅读教学初探

阅读教学课是初中语文教学的重要组成部分,本文从把信息技术引入语文阅读教学,在阅读中激发学生情感体验,在朗读中培养学生语感能力,激发学生探究意识四个方面探讨初中语文阅读教学问题。     

初中语文阅读教学初探

在初中语文阅读教学中,如何培养学生的阅读能力是教师必须关注的问题。在培养学生阅读能力的过程中,教师要关注对学生阅读方法、学习兴趣、思维能力和联想能力的培养。     

初中语文阅读教学初探

在初中语文教学中,阅读教学是一项非常重要的内容,教师要采取正确的方法对学生进行阅读教学,这样才能提高学生的语言表达能力,增强他们的知识储备,帮助学生更好地对所学内容进行理解。大部分教师在教学的过程中由于现实的需求而把重点放在了知识的传授上,忽略了对学生能力的培养,这不仅不利于学生阅读能力的提升,还会在一定程度上阻碍学生的发展。因此,教师急需做出改变,对学生的阅读能力进行训练,实现学生阅读水平的提高。基于此,我们应对初中语文阅读教学进行深入探索与分析。     

初中语文阅读教学初探

初中语文教学主要是通过讲授语言文化逐步提高学生人文素养的过程,对培养学生的独立人格、思维意识、审美情操方面都有着重要意义。本文主要从创设情境,培养学生的阅读兴趣,课外阅读,以及采用多媒体教学等多种方式分析初中语文阅读教学的重要意义,以及可以加以改善的部分。     

初中语文阅读教学初探

在瞬息万变的信息时代,阅读能力显得越来越重要。阅读教学是语文教学的重要组成部分。在《全日制义务教育语文课程标准》中,分量最重、变动最多、改革力度最大的是有关阅读教学方面的内容。     

初中语文阅读教学初探

正有的语文教师很注重阅读教学,并且花费了大量的时间来解读文本,然而教学效果却往往不理想,出现了高耗低效的现象,导致学生失去了学习的兴趣,课堂教学失去了活力。要改变这种现象,教师需要树立以生为本的教育思想,在阅读教学过程中关注学生的认知过程、思维过程,尊重学生的人格与个性,依据学生的学情适时调整教学策略,让学生成为课堂学习的主人,从而打造充满活力的语文课堂。一、认真钻研教材,根据学生的学情设计教学要让学生积极投入到阅读教学活动中,教师必须精心设计教学,巧妙安排每     

初中语文阅读教学初探

培养创新人才应具有的创新素质是时代赋予广大教育工作者的历史使命。语文教师也应努力致力于培养和发展青少年学生的创造力。语文教学的目的和任务也在于使学生树立创造志向,训练创造性思维,增长创造才干,开发创造力,成为各种层次的未来、具有创造精神的人才。     

初中语文阅读教学初探

阅读是获得信息,了解世界的窗口,它激活人类思维,从中获得审美体验。阅读对于中学生的成长起着不可替代的作用,能陶冶情操,感染学生,促进学生健康成长。因此,笔者将从提高质量、整体感知、学会积累、掌握方法4个方面进行探讨,以提高阅读教学质量,挖掘学生的阅读潜能。     

初中语文阅读教学初探

初中语文阅读教学,历来都被认为是语文教学的重中之重。多年来,本人在初中语文阅读教学中就曾做过多次尝试,也取得了一点成功的经验,现谈谈自己的一些体会。