高职学生班级管理初探

我国高职院校的学生综合素质参差不齐,高职学生的教育教学和班级管理问题成为教育工作者需要深思的课题。文章分析了高职学生班级管理的现状,指出了目前存在的若干问题,并介绍了提高高职学生班级管理水平的相应措施与经验。     

谈谈高职教育中的班级管理

加强高职院校班级管理,建设良好班风,促进良好校风形成,是高职教育中的一个重要课题。本文从注重掌握学生的心理,了解学生的真正需要;培养学生自我教育意识,加强自我管理;在平等对话中沟通;建设班级文化,提高班级凝聚力等四个方面谈了体会。     

谈谈高职教育中的班级管理

加强高职院校班级管理,建设良好班风,促进良好校风形成,是高职教育中的一个重要课题.本文从注重掌握学生的心理,了解学生的真正需要;培养学生自我教育意识,加强自我管理;在平等对话中沟通;建设班级文化,提高班级凝聚力等四个方面谈了体会.     

高职院校专升本班级管理对策研究

随着专升本教育升温,普通高职院校专升本学生数量激增,专升本班级管理面临着新的问题。笔者通过对专升本学生群体特殊性进行剖析,有针对性地展开对策研究,从班主任工作和班团干部选用这一基本点出发,提出重点加强学风建设、提升班级团队精神、强化学生职业发展指导相应对策,从而促进专升本班级管理健康发展。     

高职院校学生班级文化建设研究

高职院校学风、班风建设是学校教育工作的一项重要的基本建设,班级文化建设是其中的重要内容。新时期高职院校学生追求个性、自主意识较强,班级文化建设应有新的要求和内容。本文正是从高职院校学生的特点分析入手,重点阐述了高职院校班级文化建设实施步骤及过程,最后提出高职院校学生班级文化建设需要注意的问题。     

高职院校的班级管理

高职院校学生的考分相差很大,社会的发展需要高素质的技术、技能型应用人才,这类人才需要一流的高职院校来教育培养,而一流的高职院校又需要良好的班级管理来支持。本文分析高职院校班级管理的指导思想和班级管理的方法,以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理。     

高职院校的班级管理工作

在高职院校的班级管理中,班主任不应充当保姆的角色,而应是学生的导师,指导学生正确地确立人生目标,注重学生"自我管理"能力的培养,在工作中,应重点加强班级管理机构的建设,并对学生按照个性特点进行分类别、分层次的管理,使班级管理更具针对性.     

高职院校班级管理方法探索

随着我国高职教育的大力发展,高职学生的主体意识开始增强,学生类型呈现多样性。班主任在对班级进行管理时,要适应当前形势,打破传统,勇于创新。从班级管理的前期准备工作、班级学生干部队伍建设、班级发展规划、班级文化内涵建设、班级日常教育这五方面对高职院校班级管理方法进行探索。     

高职班级管理中贯彻人文素质教育探讨

当前高职院校的人文素质教育面临着严峻的形势,这已经影响到了学生的就业和职场发展潜力.究其原因,当前高职院校的人文素质教育不但存在重视不够的问题,更存在思路不清、措施不力、办法不多、效果不实等问题,需要拓宽思路,将知识传授和环境熏陶相结合,发挥合力:在措施上高职院校应该高度强调通过班级管理来贯彻人文素质教育,并将此作为加强人文教育的必由之路,一是因为班级是实施人文素质教育的前沿阵地;二是因为班主任不但是班级的管理者,更是"育人"的首要责任人:三是因为通过班级管理贯彻人文素质教育具有其他途径无法比拟的优势.     

新时期高职学生班级管理模式的新思考

新时期高职院校的班级管理要针对90后学生的特点,不断更新、完善管理模式,加强班级民主氛围,用"以人为本"的管理方式拉近师生间的情感距离,帮助学生树立自信并完善人格;利用高职院校的优势引导学生提高动手能力与创新能力,使其了解社会需求,提高就业竞争力,以适应未来社会的需要。     

民办高职院校班级人文与团队管理案例实效性探索

民办高职院校班级管理是辅导员工作的中心环节,是学生管理的基础,是实现高职院校教育培养目标的根本保证,也是近年来高职院校凸显关注的一个领域,而加强班级人文与团队管理是提升学生职业素养和综合素质的重要体现。本文针对民办高职院校学生的特点,通过班级人文与团队管理案例收到的实际效果予以呈现,将全人格教育贯穿学生成长的始终,以便给民办高职院校班级管理提供新的思考。     

试论目标管理在高职院校班级管理中的运用

做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。     

高职院校班级管理方法的思考

高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质。文章从班级管理要严而有爱、增强学生的集体荣誉感、加强学生的心理素质教育、注重学生职业能力的培养等方面论述了高职院校的班级管理方法。     

试论目标管理在高职院校班级管理中的运用

做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。     

高职院校辅导员如何做好班级管理工作

伴随着我国教育事业的飞速发展,高职院校的辅导员教育管理工作也面临着很多严峻的问题。而班级管理是高职院校辅导员的重要工作内容之一,作为班级的组织与协调者,加强高效的班级管理工作,是高职辅导员所要思索的重大问题。高职院校的教育改革与更新进步,都是需要辅导员利用全新的,先进的教学理念去管理班级,用有效的新型式的教学方法与高职院校的学生进行沟通和互动,从而更好地了解学生的身心发展和正确人生观、价值观的走向。同时也需要提高高职院校辅导员的个人素质和教育水平,这样可以实现多元化的教学管理模式。本人就高职院校辅导员对于如何管理班级的工作为中心,进一步的谈论和分析,希望能够在辅导员的管理工作中给予老师一定的启发和动力,更好地协调和管理高职院校班级的管理工作。     

构建高职院校体育专业班级文化建设的策略初探

近年来,高等职业教育规模、结构、质量突飞猛进,已经成为高等教育大众化的主力军和高技能人才培养的主阵地。班级是高职院校教学与管理的基本单位,加强班级文化建设是构建高职校园特色文化的必然要求和具体体现。班级文化以校园文化为基础,又具有自身独特的个性特征,在培养教育学生、全面提高学生的素质方面发挥着重要作用。因此,建设有特色的高职班级文化已经成为新形势下我们面临的一个新课题。本文以高职院校体育专业为例,初步探索班级文化建设。     

高职大学生班级文化建设初探

班级文化是校园文化的有机组成部分,加强班级文化建设,净化育人环境,为学生的健康成长创造有利条件是高职院校着力解决的当务之急。由于班级文化对班级管理具有重要作用,因此,研究高职班级文化建设具有重要的理论意义和实践价值。     

高职院校班级自治管理实践初探

高职院校实施班级自治管理可以调动全体同学参与班级建设的积极性,充分发挥他们的想象力和创造力,锻炼大学生的自治能力。笔者在担任班主任期间,极力实践班级自治管理,充分引导和发挥学生的自我管理才能,让他们充分认识到自我管理和自我教育的重要性。在班级自治管理模式下,班级每位同学都得到了锻炼并迅速成长,在院各项活动中成绩斐然,班集体被评为"省先进班集体"。实践证明,高职院校实施班级自治管理符合当代大学生的个性特征和发展需要,是当代大学班级管理的新趋势和发展方向,也是班主任有条不紊、快乐轻松地开展工作的有效途径。     

高职院校班级管理理论探讨

高职院校的班级管理需要一定的理论指导,这种理论的依据是高职学生的个性特点和高职院校的培养目标。高职院校班级管理的基础理论是马克思主义的人本主义,微观理论则包括X理论、Y理论、服务管理理论、体验式人格塑造理论等。     

从高职院校学生特点谈班级管理

了解学生的特点并采取适合的班级管理策略能切实提高高等职业教育质量。从高职院校学生的思想、学习及心理状况分析入手,采用相应的班级管理方法,是科学的班级管理理念。