新疆高职院校线上线下混合式英语教学模式改革探析

信息技术的线上线下混合式教学模式受到了大多数教育工作者的青睐,尤其是在高职院校英语教学的过程中,线上线下混合式教学模式的运用,让大学英语的教学越来越便捷。基于这一事实,本文针对新疆高职院校线上线下混合式教学模式在英语教学中的实际运用,展开一系列的分析和探讨,旨在助推高职院校英语教学模式的改革,提升学生的学习兴趣和学习水平,为高职英语教学质量的提升提供有效的途径。     

线上线下混合式教学在高职英语教学中的应用

文章探讨了采用线上线下的混合式教学模式对于高职院校英语教学的意义,就高职院校开展这种教学模式的应用展开论述,从而让学生可以更加合理地利用这种教学模式的优势,促进学生进行更有效的英语学习,提高英语语言运用能力。     

线上线下混合式教学模式在高职数学教学中的应用策略研究

互联网视域下,线上线下混合式教学模式的生成,为高职院校数学教学的良好开展指明了方向,助力于对学生数学核心素养的培养.对此,本文立足于线上线下混合式教学模式的高职数学教学实践趋势,分析线上线下混合式教学模式在高职数学教学中应用路径,提出线上线下混合式教学模式在高职数学教学中的应用对策.     

高职院校大学英语混合式教学模式探究

高职大学英语是高职院校面向非英语专业学生开设的必修基础课。本文在混合式教学理论指导下,从课前、课中以及课后三个阶段对高职院校的大学英语混合式教学模式进行了实践探究,旨在为高职院校的教学模式改革提供借鉴和参考。     

论高职院校体育教育基于混合式学习的教学设计

混合式学习是在E-learning的基础上发展而来的,其在教学过程中教师主导—学生主体的教学模式已被广泛应用与推崇。高职院校体育教育要想突破机械教学实现"终身体育"教育目标必须借鉴现代教学手段,而混合式学习是比较适合的方式。文章简单介绍了混合式学习的产生背景及内涵,在分析高职院校体育教育目标的基础上,探讨了混合式学习在高职院校体育的教学设计中应该注意的问题,希望能为高职院校体育教学改革贡献力量。     

混合式教学模式在高职护理教学中的应用研究

混合式教学模式能够让教学过程变得更加科学有序,为学生自主学习、实践探究创造机会.在高职护理教学中,教师应用混合式教学模式可以让教学突破时空局限,丰富学习资源,实现师生沟通的立体化.高职院校要从构建科学的混合式教学体系、搭建护理教学资源库、创新课堂教学模式等方面切入来提升高职护理课程教学质量,让每一位学生都能找到适合自身...     

高职思政课线上线下混合式教学模式的应用探微

高职院校思政课线上线下混合式教学模式是高职院校教育改革与时代实际需求结合下的产物,能够提升思政课教师专业素养,增强思政课针对性,提高学生学习自主性,打破传统教学局限,有效提升育人效果,但其推广和应用面临普及不足、教师适应、教学方式方法待创新等挑战。高职院校在思政课教学中应用线上线下混合式教学模式时,应积极宣传推广,加强思政课教师信息化技能培训,优化思政课教学方法。     

智慧教学环境下混合式教学模式设计与实践

“互联网+”时代,混合式教学已经成为高校教学改革的必然趋势。以高职计算机行业英语课程为例,依托智慧教室和超星学习通,构建线上线下混合式教学模式,并对浙江省某高职院校信息工程学院大一学生开展了为期一学期的教学实践。进一步开展相关研究,发现基于智慧教室和超星学习通的混合式教学模式比传统教学模式更能提升学生的学习效果。而在实施混合式教学过程中,学校的统筹支持是保障,教师的态度、能力准备是关键,学生的互动参与是根本。     

混合式教学模式下高职英语课外学习环境的创建

在"互联网+"时代信息技术飞速发展,高职英语教学出现了一种新的教学模式——混合式教学模式:混合教学模式与传统教学模式的主要区别在于教学活动开展过程中更好的利用互联网资源,这样就为学生的学习提供了充足的资源保证,混合式教学模式需要高职院校为学生营造一个良好的学习环境,这样才能有效的发挥学生学习的主观能动性,提升高职院校学生英语的综合能力。     

后疫情时代高职院校教学模式的探究——以基础化学课程为例

通过分析新冠疫情时期高职院校线上教育存在的问题，思考后疫情时代高职院校的教学模式，在教学实践过程中做好线上线下教学的衔接，帮助学生更好地适应线下教学。通过线上线下混合式、翻转课堂、构建岗课赛证以及任务驱动式PLB分组任务教学模式，有效地提高了学生学习的积极性，学生的学习成绩和学习观念均有了明显改善，取得了预期的教学效果。     

线上线下混合式教学在高职基础护理学教学中的应用探研

线上线下混合式的教学模式，能将网络信息技术和教学活动有效融合，凸显学生的主体地位，激发学生的学习积极性，提高学生的学习水平。但是，教师在采用线上线下混合式教学模式的过程中，仍然存在着一些问题亟待解决。文章从线上线下混合式教学模式的优势、线上线下混合式教学模式在高职基础护理学教学中的态势分析、线上线下混合式教学模式在高职基础护理学教学中的具体应用措施三方面进行探讨，以促进学生专业知识水平的提升。     

高职计算机类通识课程混合式教学模式的应用探索

在"双高计划"背景下,全国各高职院校都相继展开对混合式教学模式的应用研究.开展线上线下混合式教学成为高职教学改革的大势所趋.作为培养学生信息素养和计算机思维的计算机类通识课程,如何有效开展线上线下混合式教学,成为当前计算机类通识课程教学改革的热点.文章论述混合式教学模式的特点,分析当前高职计算机类通识课程所遇到的问题,...     

基于学习通的高职公共英语混合式教学模式探索

文章在混合式学习理论指导下,以学习通教学平台为依托,构建高职英语混合式教学模式,认为学生线上的自主学习必须围绕线下课堂的教学目标,才能充分发挥混合式教学的优势.     

混合式教学在高职英语教学中的实践探讨

英语是高职院校学生比较难学的学科,如何提高高职英语的教学效果,是非常值得关注的问题。现代信息技术的发展推动了各行各业的发展,也加快了教育领域变革的步伐。特别是网络技术的普及、新媒体的应用,让混合式教学模式在高职院校英语教学中快速推广,并取得了一定效果,但还有很大的提升空间。在对混合式教学作出详细分析的基础上,指出混合式教学在高职英语教学中起到的作用,并根据当前高职英语混合式教学推进过程中存在的问题,进行针对性的探讨,发挥混合式教学的作用,增强学生英语学习的效果。     

基于SPOC的混合式教学模式下高职院校学生英语深度学习研究

SPOC混合式教学模式,它的全称为Small Private Online Course,这是一种整合了传统教学模式和互联网教学模式的混合式教学模式,对教学形式的丰富和教学效率的提高都有较大推动作用,重点是还能够突破时空局限,较大程度激发学生的学习热情。与此同时,深度学习这一理念被逐步引入到高职院校的英语教学中,这一先进的英语学习理念注重对知识的深度加工,挖掘学生自主学习、有效学习的潜能。基于此,文章重点分析了SPOC的混合教学模式的内涵和特点,还有深度学习的内涵,以及根据SPOC的混合教学制度,进一步研究高职学生英语深度学习的需求,以及促进深度学习的策略,以此为突破,为提升高职院校的英语教学整体水平和质量提供可借鉴的教学模式。     

高职大学生心理健康教育课程混合式教学的实践研究

心理健康教育对于高职大学生的成长越来越重要,在新时代人才培养的要求下,如何更好提升高职大学生对心理健康课程的学习兴趣,促进教学,提高心理育人的实效性,已经成为高职院校教学研究的重要课题。混合式教学在心理健康教育中发挥着重要的作用,文章结合实际,对高职大学生心理健康教育课程混合式教学中的实践进行具体探究和阐述,在分析高职生学情的基础上做好线上线下混合式教学设计,并根据教学内容科学地设计教学形式和教学方法,结合学生对教学效果的反馈评价,研究总结出一套可供参考的高职大学生心理健康教育课程混合式教学模式,助力学生护心育心,实现心理育人。     

基于"互联网+"的高职英语混合式教学模式改革探讨

在"互联网+"背景下,公共英语教学如何实现由"传统教学模式"向基于网络平台的"混合式教学"模式转变,是高职院校面临的重要课题.将移动互联网技术与原有高职英语课程有机结合,探索以移动互联媒介为基础的新型混合式教学,有助于突破传统课堂教学的地域局限,丰富学生的英语学习资源,实现英语的个性化学习;显著提升英语课堂教学实效,促...     

基于云课堂的高职英语混合式教学模式研究

目前混合教学模式作为一种全新的教学模式在高职院校中逐渐兴起,同时取得了良好的进展。在高职院校的英语课堂上利用云课堂进行教学,一方面可以有效提高教学效率,另一方面可以提升高职院校的英语教学效果,还能提高学生英语的水平。文章从云课堂入手,在移动互联网平台设计和开发出更符合高职学生特点的混合英语教学模式,并以高职英语教学课堂为依托进行讨论,进一步推进基于云课堂的英语混合式教学模式在高职英语教学中的运用。     

高职英语课堂混合式教学模式的探索与实践

随着国家对教育领域的日益重视,也带动着教育模式和方法发生了翻天覆地的变化,许多线上教学方式应运而生。高职英语混合教学模式就是在传统班级形式授课之基础上,融合互联网平台在线虚拟交流,实现线上线下相结合的新型教学模式。在高职英语教学中研究混合式教学路径,是有效深化教育改革、贯彻与实施的重要路径。教师应从学生实际情况出发,准确地把握实质内涵,因材施教,对学生进行由浅入深的深度教学,推动混合式教学模式更好地为高职院校的发展而服务,最终达到提升学生自主学习能力和未来职业能力的培养目标。     

基于混合式学习模式的艺术类高职计算机基础课程教学研究

本文结合艺术类高职院校计算机基础课程的现状,提出在计算机基础课程教学中开展基于混合式学习的教学模式,以培养学生计算机应用能力,推动艺术类高职计算机基础教学的深化变革。