美国南方重建时期自由民局的政策及作用

自由民局是美国南方重建时期处理被遗弃土地及自由民问题的军事组织。它延续了内战时期军队实行的强制性劳动合同政策；也根据南方的实际情况采取了一些新措施，如帮助黑人购买或租种土地；设立法庭，处理黑白人之间的合同纠纷；改进自由民的医疗及健康状况；为其提供救济；关心南方自由民的教育，从思想上改造他们，使其适应资本主义社会新秩序。自由民局在南方重建中起了非常重要的作用。     

军队与美国南方政治重建

本文系统论述了军队在美国南方政治重建中所起的作用.第一,军队打击了各种恐怖组织的残暴活动,维护了联邦统一,为国会民主重建南方创造了稳定的社会环境.第二,军队干预南方的行政与立法,改造了南方的政治.第三,在军队的保护下,黑人在美国历史上第一次行使选举权并步入政坛;各州通过了民主的州宪法,建立了黑白混合的州政权,南方的政治民主化进程向前进了一步.     

论军队在美国南方经济重建中的作用

本文系统论述了军队在美国南方经济重建中所起的作用.第一,军队促使黑人自由民与种植园主签署劳动合同,形成“班克斯体制“,使南方开始了“从奴隶制向自由劳动转变的第一步“.第二,军队拍卖、出租土地,改造了南方的经济结构和政治结构.第三,军队发布了禁止自由民流入城市的命令,使南方经济的恢复获得充足的劳动力.     

从宪法的角度看美国南方重建时期的军事管制

美国南方重建时期国会通过的《军事重建法案》是美国历史上适用范围最广、执行时间最长的军管法案,虽然约翰逊总统否决了该法案,联邦最高法院也未对该法案是否合宪表明态度,但从美国宪法、当时的社会状况等方面看,该法案符合美国宪法精神。     

福克纳与美国南方

威廉·福克纳在很大程度上是美国南方社会和文化传统的产物。他的思想和创作深受南方的农业社会、种族问题、清教文化、南方的地区性和个人主义以及南方人神话过去的倾向等方面的影响。这种影响不仅在他对南方的赞扬中,而且在他对南方的历史与现状所作的探索、揭示和批判中鲜明地表现出来     

北方南方

365天前,我们在同一个地方。365天后．你在北方,我们在南方。那天,你说你要走,你不再做老师了。我们都愣住了。以前你也这么说。你说我们如果考得不好,你就要走了。我们知道,那是在鼓励我们。可是现在呢？考试还未开始,而你,却要走了。     

南方植柳，北方造林

无论是他,还是她,无论是在工作的第一年,还是最后一年,智慧而辛劳的他们心甘情愿地为学生付出一切,仿佛是理所应当。     

美国联邦军队在南方重建中的作用初探

在美国南方重建时期，联邦军队代表联邦政府行使权力，对原南方同盟各州实行军事管制，政治上消除了旧奴隶主重掌政权的可能性，巩固了南北战争的成果，经济上在南方开创和促成了各种雇佣剥削形成，为资本主义经济的发展创造了条件，军队在重建中的积极作用应当得到充分肯定。     

南方下雨,北方下雪

雨。网一样细密地罩下来的雨,如幼蚕吃桑叶似的声音在无边无际地蔓延着。时钟的嘀哒声,终于指向了那个令人心碎的时刻,你抬眼望我,我却故意扭过头,决绝地说：＂我该走了。＂抓起行囊,不容你再说什么。     

从黑奴制到收成制——美国南方重建时期经济体制和社会阶级结构的变化

美国南方重建时期,农业生产形式从黑奴制走向收成制。收成制的确立,引发商业领域的作物借贷制和乡村商店的兴盛,收成制、作物借贷制和乡村商店共同构成重建时期美国南方新经济体制的基础。随着奴隶制的废除和收成制的确立,奴隶主和奴隶的关系转变为种植园主和佃农的关系。社会阶级结构的其他变化还表现在:第一,种植园主阶级继续占据统治地位,但其权力日益受到商人和企业主的挑战,作为挑战和应战的结果,三者出现相互渗透;第二,自耕农阶级瓦解,部分继续拥有一份薄地,大部分沦为无地的佃农、白人佃农、穷白人和黑人佃农的界限日趋模糊。     

A Comparative Demographic Study of Student Teachers from the North and South of Ireland

90.4% of the 1977 entrants to concurrent general Teacher Education courses in Ireland North and South responded to a demographic questionnaire. The results are analysed and the two regions contrasted with respect to personal, professional and geographical variables. These indicate that some interesting differences exist but that there are many overall similarities.     

重建后美国南部边缘化的经济因素

重建后,美国南部奴隶制废除,开始逐渐实行租佃制种植园经济,它主要是以农作物留置权制度和租佃制为基础,在这种经济制度下,南部走上了主要以种植棉花为主的畸形发展道路,并使得南部的农民越来越贫穷。南部的工业发展主要以农产品、工业原料和初级工业品的加工为主,而且工业的发展受制于资本的匮乏、劳动力素质低、劳动力流失严重、北部资本的控制和工业歧视等因素。     

高校教师管理模式的重建

高校教师是高等教育发展的原动力,教师积极性的发挥很大程度上依赖于对教师的管理,多年来我国在高校教师的管理上积累了一些经验和教训.而借鉴国外高校教师管理的模式和经验,构建我国高校教师管理的模式,调动高校教师的积极性,创造办学的最佳效益,正是本文研究的课题.     

美国代课教师现象概况及启示

正式教师请假严重造成美国大量使用代课教师.因薪酬低下、福利待遇无保障,美 国面临代课教师严重短缺.目前,美国正通过拓展招聘路径、提高薪酬待遇、加强专业训练等方式,解决代课教师质量低下和数量短缺问题.我国应从师资应急补充、农村小规模小学师资配置现状和构建职业性向体验平台几个方面,反思中小学师资队伍建设.     

北美殖民地时期的宗教与教育

北美殖民地时期教育的发展受到宗教的巨大影响，各类学校、学院最初都是出于宗教动机而兴办的。这为日后美国教育尤其是高等教育的发展奠定了基础。北美时期教育的各个方面，尤其是高等教育的发展都带有鲜明的宗教色彩。18世纪以后，宗教对教育的影响逐渐减弱。     

美国优秀教师的人格特征及启示

优秀教师对教学质量的提高具有重要的作用,美国的优秀教师以其良好的人格魅力赢得了很多人的尊重,在教学方面的成绩也引人注目;了解美国公立中小学优秀教师的人格特征,对我国培养更多的优秀教师具有重要的指导意义。     

哈贝马斯交往理论视域下师生冲突关系的再审视

师生冲突是学校场域内不可规避的一种常态现象,也是一种特殊的师生交往互动方式。师生冲突的负向功能给教师和学生乃至学校带来的影响不容小觑。文章基于哈贝马斯的交往行为理论,分析了师生冲突的形成原因,以及如何解决师生冲突问题。