《数字电子技术》精品课程立体化教材的建设

为适应高水平精品课程建设的需要,本文提出了《数字电子技术》精品课程立体化教材的具体建设内容,包括纸质教材、电子教案、CAI课件和网络课程等方面的建设。该立体化教材的建设完成必将为我校电子技术基础课程建设成为全国同类课程具有领先地位的精品课程奠定坚实的基础。     

交互式数字教材：数字化教学资源的新形式

2012年3月,不列颠百科全书公司正式宣布停印纸质版的《大不列颠百科全书》。近年来,越来越多的出版机构成立了数字出版部门。随着信息技术的发展,特别是移动媒体和云计算的普及,教材、课程已经或正在以更加多样化的方式呈现给教师和学生。从纸质教材、电子教材到交互式数字教材,在技术的支持下,课程的理念、结构和形态都发生了改变。交互式数字教材成为数字教学资源的新形式和趋势。交互式数字教材的开发有哪些新的理念？交互式数字教材有哪些特征？基于交互式数字教材的数字化教与学如何设计和实施？本期热点,我们邀请到创而新（中国）科技有限公司总裁李慧勤博士和广东省出版集团数字出版有限公司黄海晖总经理进行对话,探讨交互式数字教材的开发和应用。     

射频电路与天线立体化实验教材建设

利用现代信息技术手段,进行射频电路与天线的立体化实验教材建设,初步形成了由纸质教材、电子课件、网络课程等构成的立体化教材体系,具体阐述了教材建设的内容、特点以及使用效果。     

建设具有"大信息"特色的电工电子立体化实验教学体系

分析目前高校电工电子实验教学改革的现状,提出建设具有"大信息"特色的电工电子立体化实验教学体系的方案,详细论述了以知识密集度大、更新快、创新性强,全面推广信息化技术为特征的"大信息"教育模式,构建贯穿学生大学四年的多层次、立体化、开放式的"课堂教学 网络教学 纸质教材 CAI课件 常规实验 综合实验 虚拟实验 创新实验 开放实验"的具体实施方法,并提出了"绿色实验"的新理念。教学实践表明本方案先进、实用。     

大理科模式中化学方向课程体系的改革与实践

南京大学基础学科教学强化部大理科模式经多年实践,在化学方向所培养的学生具有知识面宽,创造意识强,对交叉、边缘学科的适应性好,表达和交流能力强,热爱基础学科以及研究生阶段成果丰硕等群体特征。化学方向的课程形成以化学原理、谱学原理、有机化学、结构与材料、生物化学等为骨干课程的新课程体系,取得明显效果。     

从纸质书本到数字资源库的跨越之思——以软陶数字资源库的建设与应用为例

<正>传统的纸质美术教材主要以二维平面为师生提供静态的阅读体验,构建具有整体性、系统性的课程体系。随着时代的发展,“互联网+教育”理念日益深入人心,单纯的纸质教材已经不能满足美术课程建设和教师课堂教学的需要,数字化的电子资源成为基础教育美术教学的必然选择。“互联网+”背景下的美术数字资源库,不仅仅是利用多媒体技术将传统纸质教材内容进行数字化处理,而且是要融入互联网思维和理念,让其成为互动性资源,满足学生借助互联网平台开展学习的需求[1]。本文以软陶数字资源库建设为例,     

中学化学新教材《物质结构基础》的电子素材开发

新课程改革以化学课程标准替代了传统的化学教学大纲,相应地,与现行课程教材配套的电子素材与新课程标准下的教材所要求的电子素材必然也存在着差异.所以,必须开发新的电子资源和素材.文章主要论述了基于中学化学新教材的电子素材开发的意义,并对<物质结构基础>这一主题的电子素材开发作了一些探讨.     

电子教材:信息时代教科书设计的新形态

近几年,随着电子科技的不断发展,国内电子教材初露端倪。处于接受前端的教师和学生已不满足于以纸质教材为媒介的教学方式,越来越多的电子产品广泛地应用到了学习活动中,3G网络、多功能智能手机、便携上网笔记本电脑以及iPad等已成为新的载体,利用电子技术编写设计电子教材成为新趋势。     

音乐“云教材”开发的着眼点

"云教材"是相对于传统纸质教材而言的,其具有实用性强、易于传播、可进行即时或延时互动等特点。在音乐"云教材"的开发中,开发者应着眼于学生核心素养的培养,网络平台的运用,板块划分的创新以及互动反馈的交流。     

新课程背景下信息技术与高中人文课程整合研究

在人文教育得到普遍认同的今天,人文课程教学研究的重要性越发凸显。以人文素养与信息素养结合培养观念为灵魂、以纸质教材与多媒化教材配合建设成果为基础、以教学网站与电子资料库配套运用资源为平台、以人文课程与信息技术融合教学模式为流程的课程整合机制,经过在教育教学实践中的应用,在学生的人文、信息素养培养方面,取得了较好的实践效果。     

普通高校工科理论课教学改革的思考

为适应高等教育的信息时代特征,本文提出普通高校工科理论课教学改革的一个思路,基本思想是通过充分利用现有电子信息技术和网络资源,包括网络聊天工具,而不局限于纸质教材;采用启发式教学,在课堂以问题为主、线索提示为辅吸引学生注意力,提高学生学习工科理论课的学习兴趣,提高理论型课程教学效果。     

课改背景下史料教学作用新探

新编高中历史教材的一个重大变化是增加了大量的史料,史料成为构成历史教材的最基本要素。高中历史课利用史料进行教学,除具有传统上所说的激发兴趣、有利于突出重点、突破难点等作用外,在课程改革的新形势下还具有培养学生收集和处理信息、获取新知识的能力,转变学生的学习方式;提高学生的阅读能力和终身学习能力;培养学生的探究精神和创新意识以及现代公民意识、架起历史与现实的桥梁等重要作用。一、利用史料,培养学生收集和处理信息、获取新知识的能力,转变学生的学习方式《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“改变课程实施过于强…     

电子教材的发展及制作研究

计算机网络技术和通信技术的迅速发展,为现代教育提供了多种学习方式。电子教材作为一种新型的学习方式,迅速渗透于教育的各个领域。介绍了电子教材的起源和发展,分析了电子教材优于纸质教材的三大特征,讨论了电子教材终将取代纸质教材的两大主要因素,最后提出了电子教材设计需要遵循的三大原则。     

高职院校电子类专业纸质教材建设探讨

针对加强高职院校纸质教材建设的意义,尝试着分析了目前高职院电子类专业纸质教材建设中存在的问题,并就如何加强高职院校电子类专业纸质教材建设,进行了探讨。     

高职院校电子类专业纸质教材建设探专

针对加强高职院校纸质教材建设的意义,尝试着分析了目前高职院电子类专业纸质教材建设中存在的问题,并就如何加强高职院校电子类专业纸质教材建设,进行了探讨。     

掌握课改理念,转变教学观念

新一轮基础教育课程改革已在全国逐步推广,理解基础教育课程改革目的,掌握新课程改革理念,转变教学观念,已成为中学教师的自觉行为。本文简述面对基础教育课程改革,化学教师必须转变的教学观念。一、教材观的转变教材是教学活动的素材和载体,教材包含教科书教材、图书教材、视听教材、现实教材、电子教材等。我国现行的基础教育基本上把教科书作为学生惟一的教材,而教科书存在内容繁、难、偏、旧,学科本位严重,形式单一等问题,这些症结严重困扰基础教育的发展。在课程改革中,教材将出现两多一新的特征。首先是教材     

技校机电专业电子教材的编写

编写技校机电专业电子教材要考虑技校机电专业的实践性、应变性、宽基础性以及机电专业学生的特点,编写过程可以分为初期建模、中期研发、后期测试、评定完成等阶段.在教材编写中,要解决主次不分、缺乏个性和发散性、纸质教材的翻版等问题.     

解读初中化学标准实验教材中的“新”

化学课如其他学科一样，使用了新课程标准实验教材。化学新课程体系在课程功能、结构、内容和实施等方面较原来的课程都有了重大突破和创新。其基本理念是以全面提高每个学生的科学素养为核心．以实施素质教育为宗旨．充分体现义务教育阶段化学课程的启蒙性、基础性和发展性，     

工程训练课程教材一体化建设探讨

针对目前工程训练类课程教材教学目标单一、课程思政和劳育功能薄弱、创新教育不强等问题,进行工程训练类课程的课程、教材和教学过程一体化建设。将劳动教育、课程思政和创新教育有机植入工程训练类课程中,丰富课程教学内容体系;将纸质教学资源和数字教学资源有效整合,形成立体化教材体系;同时注意提高教师的教学能力和学生的学习能力,推进课程体系、教材体系、教学过程的一体化,有效提高工程训练类课程的教学效果。     

《工程制图》的立体化教学

立体化教学代表着现代教学发展的方向.传统教学是以纸质教材为主要的媒介,立体化教学则采用了立体化教材,使学生可以得到全方位信息流.立体化教材包括:传统的纸质教材、电子教案、CAI课件、网络教材.当然,还需要相应的硬件来支持,如多媒体教室、公用机房、校园网.