狭义滇西山区生态农业发展优势分析及对策研究

生态文明建设是我国当前的基本国策,发展生态农业是狭义滇西山区农业升级增效和实现农业现代化的必然选择。虽然狭义滇西山区生态农业规模小、辅助发展条件较差、劳动力技能素质较低,但其具有山区农业特色鲜明、农业自然资源丰富、市场需求旺盛、供给潜力巨大和地方政府积极支持等优势。因此,立足资源优势,打造并推广多种山区生态农业发展模式;加强市场化运作,为山区生态农业发展提供必要的辅助条件;提高山区农业劳动力的技能素质,推动生态农业的持续发展;继续加强政府政策扶持,助力山区生态农业发展。     

基于 SWOT 分析的衡水市生态农业发展战略

农业现代化作为十八大提出的“新四化”发展内容之一,对增加农村经济效益,缩小城乡收入差距,促进我国国民经济和社会良好持续的发展至关重要。而转变农业发展方式、加强生态农业的发展则是实现农业现代化的一种有效途径。运用 SWOT 分析法对衡水市生态农业发展进行系统性分析,结合目前衡水市生态农业发展的现状及存在的问题,分别对政府、企业和农户提出一些相关的对策建议,以便能够促进该市尽快实现农业现代化的全面发展。     

国外生态农业发展的经验及启示

本文从国外生态农业的兴起及发展现状入手,考察了欧盟、美国、日本等发达国家在生态农业建设方面的经验,然后针对我国目前生态农业发展中存在的问题,如生态意识淡薄、法律制度不健全、财政支持不力、科技实力不强、标准化体系不完整、农业合作经济组织不规范等,一一作了详细分析,在此基础上,提出了相应的完善对策。     

黄河三角洲海岸带高效生态农业发展模式及建议

简要分析了黄河三角洲海岸带的特点与面临的主要问题,构建了海岸带发展高效生态农业的暗管排碱模式、高效生态种植模式、农林牧复合型高效生态模式、高效生态牧畜业模式、高效生态渔业模式、高效生态设施农业模式、观光休闲型高效生态农业模式、种养加和贸工农一体化复合模式、生物修复与重建型模式计9类模式,并提出了海岸带开发利用的4条建议,以供政府和有关部门参考.     

中国农业发展的生态合理化方向

生态农业是农业实现从局部、直线向全面系统、辩证方向发展的产物,因此选择一个在经济上和生态上都有意义的相对完整的单元来指导农业实践是至关重要的。在经济上有意义的一个完整单元通常是一个农户、一个企业或一个村等经济单元或行政单元。在生态上有意义的则是一个生态系统、一个景观区     

发展生态农业建设“美好乡村”——以安徽省肥西县为例

近年来,安徽省肥西县全面实施“生态立县”战略,加快发展现代生态农业,其阶段性的发展成果对“美好乡村”建设起到明显的助力作用。基于对国内外现代生态农业发展趋势的系统分析,深入调研肥西生态农业发展的条件、路径和现状,针对该县生态资源欠丰富的特点,提出了美好乡村与生态农业协同发展的可推广性思路。     

关于发展生态农业的思考

发展生态农业不仅可以保护生态环境,而且可以促进农村经济结构调整,增加农民收入。发展生态农业要处理好资源培育和高效利用的关系,逐步实现经济、生态和社会效益的统一。     

喀斯特峰林盆地的生态农业发展模式——以清镇市王家寨和羊昌洞流域为例

贵州省地区生态环境脆弱、水土流失和石漠化问题突出、经济落后,发展生态农业是该地区生态治理和经济发展的一个有效和重要途径。但不同喀斯特地貌环境下的生态农业发展模式不同,因此在发展生态农业时要因地制宜。以位于喀斯特峰林盆地的清镇市王家寨和羊昌洞为示范研究区,利用多目标灰色局势决策方法决策各示范区农业优势产业,建立相应的生态农业模式,通过对比分析提出最适宜喀斯特峰林盆地发展的生态、经济、社会效益兼优的生态农业模式。     

新疆生态农业发展现状及对策研究

可持续发展是当代农业发展的主题,而生态农业是农业可持续发展的基础。详细介绍了生态农业的概念、理论基础及国内外研究现状,并阐述了新疆生态农业的特点、现状和作用,及新疆生态农业发展的影响因素与存在的问题。据此对新疆农业生态园区的发展提出了一些有益的对策建议。     

抓好农村成人教育 促进生态农业发展

十多年来 ,恭城瑶族自治县农村成人教育不断发展壮大 ,乡级成人文化技术学校由 1986年属挂靠式的 2所发展到 9所 ,9个乡 (镇 )都建立了独立式的成人学校 ,村级农民文化学校由 2 0所发展到 117所 ,掌握种养技术的农科员由原每村仅有 1人 ,发展到现在80 %以上的农户每户有 1人以上掌握 1至 2门实用种养技术。农村成人教育工作的开展 ,较好地提高了劳动者的文化科技素质 ,促进了“养殖———沼气———种植”三位一体生态农业发展 ,加快了农民脱贫致富奔小康的步伐。恭城的生态农业被定为“恭城模式” ,成为“全区生态农业示范县”和“全国生态…     

论经济增长、经济发展和可持续发展的统一性

在现代经济理论中,经济增长、经济发展和可持续发展经济学常常是作为三个不同的分支学科出现的,而这种分离就使得研究者之间各自为政,导致了难以全面地理解经济发展中的许多问题。事实上,从财富的角度来看,三者实质上是一致的,同时从这种统一性出发,能让我们更好地理解经济发展的有关问题。     

发展、发展观、发展布局——新中国成立60年发展问题的探索与创新

发展是绝对、无条件的,发展是永恒主题,发展贯穿新中国成立以来60年的全过程.不同的发展时期形成了不同的发展观,确立了风格各异的发展布局.改革开放前30年,提出了"运动发展观",确立了均衡发展布局;后30年提出了"改革发展观"、"协调发展观"和"科学发展观",先后确立了"非均衡发展布局"、"三位一体"发展布局和"四位一体"总体发展布局,共同构成了中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会的发展结构和基本框架.     

创新--西部开发探索的源泉

本文在研究以引进外资和发展外向型经济为主的"珠江三角洲模式",以发展乡镇企业和非农业产业为主的"苏南模式"以及以发展个体、私营经济为基础的"温州模式"的基础上,深入分析了西部地区经济、社会、环境等制约经济发展的因素,提出了西部地区只有创新才能解决西部大开发所面临的一系列问题,实现西部地区经济、社会、环境保护的跨越式发展.     

技术创新、产业发展与经济发展方式的转变

在简介了产业技术创新与产业发展的相互关系的基础上,详细讨论了两者的互促机理,认为:虽然两者都能使旧技术升级为新技术,使旧产业升级为新产业,并实现经济发展的演变,但两者起步模式不同,前者是产业发展拉动技术创新,后者是技术创新推动产业发展。最后还探讨了中国经济发展方式转变的战略定位和选择,并从技术创新与产业发展互促的角度提出了中国经济发展方式转变的战略定位。     

传承、创新与发展：红色运动会发展的思考

运用文献资料法、实地调查法、逻辑分析法对红色运动会进行了研究．从两届红色运动会的介绍入手分析了红色运动会的概念、内容、特征,尤其是对红色运动会的今后发展进行较为深入的探索．为进一步推动红色运动会及全民健身运动的开展提供理论支持。     

深入学习实践科学发展观科学谋划和推进学院发展

科学发展观为我们提供了一种新的系统观、新的价值观、新的生产现和一种新的改革观.高等院校深入落实科学发展观,需要在解放思想中转变观念,更新思路,真抓实干,破解难题,积极探索一条适合自身的发展模式,着力解决影响和制约学院发展的突出问题,实现科学发展、和谐发展.     

合理定位错位发展强化质量——地方本科院校专业应用型教育发展观

地方本科院校科学发展的核心问题是合理定位,关键问题是错位发展,根本保证是强化质量。文章认为,地方本科院校应定位于"专业应用型"普通高等教育,这种教育与侧重学科教育的普通大学教育同型异质;地方本科院校要选择适合自身发展的"专业应用型"教育发展模式,在所在的类型和层次上办出特色,形成可持续发展的特异优势。     

奥运--促进旅游发展的重要契机

本文运用逻辑分析等方法探讨奥运与旅游的孪生性,分析奥运促进旅游业发展的文化、赛事以及组织层面的因素,为实现北京2008年奥运所带来的旅游效应最大化提供理性支撑。     

质量是开放教育发展的根本

新“质量观”引发了高校人才培养模式改革，质量是人才培养模式改革的根本。电大应从突出开放教育的特色，推进学习型社会建设；规范开放教育的办学行为，“注册入学、严教、高出”，严格教学过程管理，严格教育质量标准，建立完善开放教育试点项目科学的质量评价体制等方面，推进和深化人才培养模式改革，加快开放教育的发展，促使我国高等教育大众化进程。