“中国梦”融入《思想道德修养与法律基础》课教学路径研究

作为高校一门重要的思想政治理论课,《思想道德修养与法律基础》承担着宣传"中国梦"的重要职责。本文分析了"中国梦"融入《思想道德修养与法律基础》课教学的意义,探讨了从深化理想信念教育、爱国主义教育、道德品质教育、法治信仰教育等方面合理组织教学内容阐释"中国梦",提出并实践了运用专题讨论、小组课堂展示等方法将"中国梦"融入《思想道德修养与法律基础》课的具体途径。     

“思想道德修养与法律基础”课应从三方面融入党的十七大精神

袁敏(黑龙江大学)在《"思想道德修养与法律基础"课怎样融入党的十七大精神》一文中指出,"思想道德修养与法律基础"课应从三方面融入党的十七大精神:一是突出科学发展观"以人为本"的核心内涵。科学发展观的核心是以人为本,     

翻转课堂模式下社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课程实践

大学生是社会主义发展事业的主力军,大学生的思想道德与社会价值观念,在一定程度上反映出我国社会中道德发展现状。将社会主义核心价值观与《思想道德修养与法律基础》相结合,是马克思主义理论发展壮大的主要路径,将有效地丰富高校思想政治教育的教育内容。简要分析社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课程的现实依据,并论述社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课程的主要原则、实践路径。通过分析及研究,旨在促进高校思想政治教育工作的进步发展,为社会主义事业的发展培养出更多优秀的人才。     

“中国梦”思想融入《思想道德修养与法律基础》课教学的路径探讨——以《思想道德修养与法律基础》第二章内容为例

"中国梦"思想融入《思想道德修养与法律基础》课教学的路径,主要是在课堂理论教学环节中融入"中国梦"思想教育,此外还可以在其实践教学环节中进行"中国梦"思想专题教育以及在第二课堂中进行"中国梦"思想教育。     

《思想道德修养与法律基础》科学性与意识形态性教育关系研究

坚持《思想道德修养与法律基础》教学内容的社会主义意识形态性和科学性的辨证统一.以坚定正确的政治方向育人,树立社会主义意识形态教育优先观念,加强《思想道德修养与法律基础》课科学研究支撑教育力度,确立《思想道德修养与法律基础》学术研究与教育任务适度分离原则,以增强《思想道德修养与法律基础》教学的针对性和实效性.     

社会主义核心价值观进一步融入高校“思想道德修养与法律基础”课途径探讨

社会主义核心价值观是我国社会主义制度和国家经济社会有序运行的内在精神与根本,是我国社会主义意识形态的本质体现,也是高校《思想道德修养与法律基础》课的核心内容。因此,将社会主义核心价值观进一步融入思想道德修养与法律基础课教学与实践中,加强大学生社会主义核心价值观教育是该课程的一项重要任务。本文依据党的十八大以来的重要精神,结合思想道德修养与法律基础课教学目标、内容与学生实际,阐释社会主义核心价值观的科学内涵及其在该课程中的地位,从理论与实践教学等方面探讨社会主义核心价值观进一步融入《思想道德修养与法律基础》课的途径具有重要意义。     

基于对话精神的教学探索——以“思想道德修养与法律基础”课为例

成功教学的关键因素之一是对话。将对话精神融入"思想道德修养与法律基础"课程教学,契合"思想道德修养与法律基础"课程的性质与特征,符合当代大学生的个性特征,能够增强教学的实效性。从事"思想道德修养与法律基础"课程教学的教师应将对话精神融入教育教学,努力构建民主与平等的和谐氛围,选择合适的对话"话题",积极发挥教师的引导作用,实现教与学的深刻融合。     

《思想道德修养与法律基础》课的情感教育探析

情感教育是《思想道德修养与法律基础》课中重要的教学内容,也是一种有效教学手段,同时也是本课程教学的目标。由于现代社会人们情感的缺失,情感教育也就越来越引受到人们的重视。挖掘和深化《思想道德修养与法律基础》课中的情感因素,落实情感教育,是实现此课程教学目标的重要途径。     

探析法律基础课的教学改革

现在高校全面开始的“两课”已将原《思想道德修养》与《法律基础》课合并为《思想道德修养与法律基础》,这样《思想道德修养与法律基础》就承担着非法律专业大学生法治观教育的主渠道作用。由于各种原因当代大学生法律意识淡薄,因此必须大力加强大学生法律知识教学,为此高校应改革当前的《思想道德修养与法律基础》课教学模式。     

论高校《思想道德修养与法律基础》课中的案例教学

案例教学是高校《思想道德修养与法律基础》课的重要教学法。案例的融入对《思想道德修养与法律基础》教学有着重要的意义,其符合大学生认知规律和心理需求的教学特征,生动恰当的案例选择有利于提高教学效果。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课多元化考核问题探析

《思想道德修养与法律基础》课是高职院校对学生进行思想道德与法律教育的主渠道。然而,当前高职院校《思想道德修养与法律基础》课的考核方法单一,建立多样化考核机制,通过多样化的考核形式,积极引导学生良好道德和法律修养的形成,从而增强课程教育教学的实效性。     

社会主义核心价值观视域下《思想道德修养与法律基础》课的教学探索CSSCI

高校思想政治理论课是社会主义核心价值观教育的核心课程,作为高校思想政治理论课之一的《思想道德修养与法律基础》与社会主义核心价值观高度契合。社会主义核心价值观视域下的《思想道德修养与法律基础》课教学需要教育者着重把握以下三方面问题:一是坚持以培育和践行社会主义核心价值观为逻辑主线,系统落实教学要求;二是坚持以社会主义核心价值观基本内容为核心要素,精心设计教学专题;三是坚持以社会主义核心价值观基本要求为根本遵循,协同采用教学方法。     

“思想道德修养与法律基础”课实践教学之路径选择

"思想道德修养与法律基础"课要真正落实教学效果,就必须关注实践教学路径的优化选择。实践教学作为一种教学理念,应贯穿于"思想道德修养与法律基础"课教学的全过程。在探讨实践教学的理念的内涵和作用的基础上提出了实践教学路径的选择方案。     

情商教育融入“思想道德修养与法律基础”课程路径研究

本文通过分析情商教育同"思想道德修养与法律基础"课程的契合点,提出了情商教育融入"思想道德修养与法律基础"课的四个具体路径:帮助学生进行自我认知,帮助学生学会情绪管理,帮助学生学会自我激励和帮助学生建立和谐的人际关系。     

感悟、体验、行为:社会主义核心价值观融入大学生法治教育的路径

在大学《思想道德与法律基础》课程中,将社会主义核心价值观融入法治教育,需要学生感悟社会主义核心价值观、法治,以及二者的关联。中心环节在于体验;关键在于行为;融入的策略路径,归根到底要落实到教育理念上。     

大学生思政课翻转课堂教学改革探索研究

近两年来,大规模网络开放课程(MOOCs)新潮流迅速席卷全球,并对现实大学的教学改革和学生学习产生重大影响.东西部高校课程共享联盟整合多所大学的优质教育资源,建设《思想道德修养与法律基础》网络共享平台课程,探索大学生思政课“翻转课堂”教学改革.文章探讨了《思想道德修养与法律基础》课程与博雅教育理念的关系,并对推进《思想道德修养与法律基础》网络共享平台课程建设进行了思考.     

主旋律电影对《思想道德修养与法律基础》课的影响探析

主旋律电影是在政府倡导下,宣传真、善、美,弘扬国家主流意识与主导价值观的影片.《思想道德修养与法律基础》课是根据大学生的特点与教育的基本规律,培养大学生优良的政治道德素质、健全的人格、良好的法律素养的一门公共必修课.目前,该课程的教学存在着实效性较低的现象.影视教育具有受众性强的特点,它能弥补《思想道德修养与法律基础》授课过程中的不足,强化教学效果.     

对话精神:思想道德修养与法律基础教学的新视点

对话是成功教学的构成性因素.让对话精神融入"思想道德修养与法律基础"课教学,切合思想政治理论课课程性质与特征,符合当代大学生的个性特点和思想实际,有利于提高教育教学的针对性和实效性.融入对话精神的"思想道德修养与法律基础"课教学,是促进交流与合作、促进体验与感悟、促进发展与超越的教学.从事"思想道德修养与法律基础"课教学的教师应以对话精神融入教育教学为追求目标,尊重学生主体地位,选择合适"话题",发挥教师引导作用,努力创设平等、民主、活跃、和谐的课堂氛围,实现教与学的深刻融合.     

《思想道德修养与法律基础》课案例教学问题研究

本文通过对《思想道德修养与法律基础》课案例教学的模式、指导原则及思想道德教育案例的收集整理意义等若干问题的讨论,尝试采用一种能够吸引大学生主动参与"思想道德修养与法律基础"课的新的教学模式,探索一条增强思想理论教育有效性的途径。     

关于艺术院校“思想道德修养与法律基础”课教学的思考

"思想道德修养"与"法律基础"合并成"思想道德修养与法律基础"一门课,教学上需要相应地进行一系列变革。为了提高教学效果,要做到三个结合:把"思想道德修养"和"法律基础"二者教学内容有机结合起来;把课堂教学与社会实践活动有机结合起来;把培养学生科学的人生观、价值观与思想道德修养、公民教育有机结合起来。