高职院校师范订单人才培养的有效途径——以锦州师范高等专科学校初等教育专业为例

订单人才培养模式是最近几年我国高等职业教育领域中人才培养模式改革与探索的热点.师范订单培养与高职订单培养相比,从课程设置、学生技能培养以及实习就业等方面都存在很多特殊性.本文以锦州师范高等专科学校订单培养模式为例,对应"1+1+1"人才培养计划,以"综合素质+职业能力+岗位技能"研究订单人才培养的途径与方法.     

谈高师院校非师范专业学生的培养

通过对广告专业学生的实习、就业状况之调查,分析了非师范专业学生培养过程中所表现出的优势特点,对制约非师范专业学生成长的因素作了进一步分析,对高师院校非师范专业学生的培养模式和培养机制进行了探索。     

关于培养创新型师范人才的思考

本文结合当前形式下培养创新型师范人才的实际社会需求,指出了现有师范人才培养模式在招生、人才培养和实践教学过程中存在的弊端.同时,对创新型师范人才培养模式进行研究,提出通过改革地方高校师范生人才选拔方式,提高师范生的生源质量;改革师范类专业的培养方案、改进教育实习模式,培养创新型师范人才.     

“实习就业一体化”定制式人才培养模式的探索与实践

针对高等学校工科专业学生实习实践环节存在的少、短、浮等问题,构建了新型“实习就业一体化”定制式人才培养模式,分析了该模式的优势和特色。通过实习基地群的建立、遴选机制的制定、实习内容的科学规划、多元课堂的运用、长效机制的形成,保证了“实习就业一体化”定制式人才培养模式的有效实施,促进了学生工程素质和实践能力的提升,实现了学校专业教育与企业实践双轨运行的无缝连接。     

金融保险专业人才培养模式探究

通过我国当前金融行业发展趋势及国家教育部关于高职高专人才培养标准要求的分析,提出金融保险专业人才培养模式改革的思路,包括三个方面,即以就业需求为基础,不断提升学生适应能力;以企业实际需求为基础,不断优化课程设置;以学校实际情况为基础,不断提高教师授课能力.从而得出创新和完善金融保险专业人才培养模式的基本内容,主要体现在四个方面,即以素质能力培养为基础,以专业能力培养为核心;以适应经济新形势下的混业金融人才需求为培养方向;不断开阔教师视野,进一步提升教师的专业实践能力;进一步加强与实习实践基地的合作,共同寻找校企双方的契合点.     

海外就业导向型旅游人才培养模式探索——三亚学院旅业管理学院的探索与实践

目前国内的旅游高校国际化人才培养模式如中外合作办学校、中外合作办专业、中外师生交流等,存在着学生学习成本高、难以大批量培养国际化人才的弊端。三亚学院在借鉴各种模式的经验基础上,通过近年来国际化人才培养实践,构建了间接的知识和技能教育国际化平台、知识和技能国际化实践综合平台和海外工作经历平台,初步形成了以海外就业为导向,海外企业实习为主导、海外交流学习为辅助,校内专业知识和技能教育为基础的海外工作导向型的大批量的国际化人才培养模式,产生了较好的教育效果。     

教师教育创新人才培养模式的探索与实践——以广西师范学院“陶行知实验班”为例

“陶行知实验班”是广西师范学院实施教师教育创新人才培养模式之一,通过开展创新教育,强化人才创新精神的校内学习培养阶段和提高教学实践能力的校外见习、实习培养阶段的探索与实践,在坚定学生教师教育信念、增强学生教研创新意识、提高学生就业指数等方面为教师教育创新人才培养提供了一些成功的范例。     

安徽高校复合外语专业国际化人才培养创新研究

为适应经济全球化背景和高等教育发展的新形势,应积极探索安徽高校复合外语专业国际化发展道路,开拓复合外语类专业海外带薪实习与就业项目,搭建海外实习与就业平台。进而根据国际化人才培养需求进一步优化复合外语类专业人才培养模式,开发国际化实践性课程,提升教师双师素质和学生就业能力。     

应用型本科院校国际化外语专业人才培养模式研究与实践

近年来不少专家学者就国际化人才培养模式进行了积极有益的思考,但基于民办应用型本科院校的外语专业国际化人才培养模式的实证性研究尚为数不多.本文从国际化人才培养方案、国际化人才培养教学模式、实践教学平台、教学内容、国际化师资队伍以及国际化人才培养的保障体系等方面进行探讨,对大连理工大学城市学院英、日语专业的国际化人才培养模式开展行动研究,旨在有效拓宽应用型本科院校外语专业学生的国际化视野,使其具备跨文化视域下交流、合作与拓宽国际竞争的能力.     

基于软件外包服务方向的软件工程实践教学体系研究

为了培养实用型、复合型的国际化软件人才,对已有软件人才培养模式进行改革,研究并建立"2+1+1"应用型软件工程师培养模式,即2年基础教育、1年实践强化和1年企业实习。在学生培养过程中,突出工程实践教育特色,形成比较完善的课题体系,与企业建立起校内外实习和实训基地,在不断提高学生实践能力的同时,积极拓展就业方式。多年实践结果表明,该教学体系取得良好的成效。     

改革应用型人才培养模式 着力培养大学生的实践能力

韩山师范学院创办于1903年,是一所历史悠久、积淀深厚、特色鲜明的省属本科师范院校。近年来,学院根据社会发展的需要以及学院主要培养面向社会"一线"的应用型人才的办学定位,改革人才培养模式,着力培养学生具有较强的社会适应能力、实践能力及创新精神。人才培养的改革措施包括如下几个方面:其一,构建以能力培养为核心的人才培养方案。改革传统的"理论取向"的教学体系,建构"能力取向"的课程体系及实践教学体系。其二,创新实践教学模式。与中小学合作建立教师专业发展学校,与企业合作建立产学研基地;在师范专业中推广顶岗实习的模式,在非师范专业中推广任务型、研发型实习模式,让学生在为中小学及企事业单位服务中提高实践能力。其三,提倡及推     

“一带一路”背景下高职国际化应用型人才培养初探

在"一带一路"背景下,高职院校国际化应用型人才培养模式构建"EGP+国别研究"的课程体系,实现EGP与ESP有效衔接,加强"双师型"教师队伍的建设及加强学生实习和社会实践,有助于培养出精通专业知识、具有国际视野的、具备跨文化交际能力的国际化应用型人才。     

优化校企合作模式 提高大学生工程实践能力

加强校企合作,联合培养人才是教育部"卓越工程师教育培养计划"中一项重大改革措施。通过对目前自动化工程实践教育存在理论与实践脱节、实习经费和校外实习基地数量少、教师实践能力与现阶段人才培养的要求不相适应等问题,确定了自动化专业校企联合培养模式与方案,采取"以人为本"的开放式、多样化、递进式的三段培养模式,将本科、硕士和博士三个阶段综合考虑,形成"4+2+3"三段式人才培养模式。给出了通过与卓越联盟企业联合提出通过将学校培养向企业后延、企业人力资源向学校前伸、企业参与人才培养、学生就业实习与毕业设计(学位论文)一体化的校企"无缝对接"联合培养卓越工程师的理念。同济大学自动化专业积极并成功申请了四个第一批国家级工程实践教育中心,为如何促进高等工程教育校企联合、培养模式创新、工程能力提升等方面进行一些有益的探索。     

基于市场准入的高职教育顶岗实习人才培养模式研究

通过对顶岗实习人才培养模式的概念进行界定及现行顶岗实习过程中存在的问题,引入市场准入的就业制度,将顶岗实习这一重要的人才培养模式与市场准入制度对接.从市场准入角度出发,以构建就业导向、能力本位的顶岗实习人才培养模式为主轴,梳理国家职业标准、行业企业人才需求及岗位资格,研究顶岗实习对学生学业与就业的粘合作用及政策制度,完善系统的、科学合理的顶岗实习人才培养模式,构建政府、企业、学院、学生四方联动长效机制,创新项岗实习评价体系,着力培养学生适应职业需求的职业素养和职业能力.     

“工程化、国际化”环境工程本科创新人才培养模式探索与实践

我国由工程大国迈向工程强国的战略转变迫切需要大批创新型工程人才,复杂环境问题的解决尤其需要工程实践能力强、具有创新意识和国际视野的复合型人才,这对我国高等工程教育改革和环境工程本科人才培养提出了新的挑战。我们基于"面向工程、国际合作、提升创新、注重复合"的新型培养理念,采取一系列培养措施构建"工程化、国际化"环境工程本科创新人才培养模式。该培养模式下学生工程实践能力、国际化视野和创新能力显著提高,学生海外交流交换、出国深造人数明显上升,用人单位反馈毕业生满意度高。     

汉语国际教育专业“复合型”人才协同培养研究

汉语国际教育本科专业近年来由于受到社会就业环境与人才培养模式的影响，出现学生毕业出口狭窄、对口就业率低的普遍现象。针对这一问题，本文从开展专业教育改革进行构思，探讨建立开放性、融合性特征的“复合型”人才协同培养体系的意义与模式。认为应当通过教育革新，提高学生国际化、强实践的专业技能，奠定学生大文科“微专业”的职业群基础，打开学生理工类“微课程”的科技视野，进而达到从作为人才“供给侧”的高校内部实现人才培养分流、拓宽学生就业口径的目标。由此，在提高学生对就业环境的适应力的同时，也能够促进汉语国际教育本科专业的良性发展。     

美术师范专业毕业生就业思考

本文从美术类师范学生就业困难因素方面出发,以安徽师范大学为研究对象,对学校的办学目标定位与人才培养模式、美术师范生就业困难的因素方面,用谈话、问卷、调查的方法,对这一问题进行了研究和探索,从而对培养学生就业能力、应对毕业生就业方面提出一些思考和建议.     

高职毕业生就业竞争力培养的探索

湖南环境生物职业技术学院通过多年的实践,探索出了一条培养和提高毕业生就业竞争力的有效途径：依据社会需求确定人才培养目标,以就业为导向构建人才培养新模式,以促进毕业生充分就业为目标创立顶岗实习制度,培养和提高学生综合素质和能力。     

高职院校学生顶岗实习质量监控体系构建研究

学生的实践技能培养在教学中占有很重要的地位。其中顶岗实习既是提高学生实践的重要手段,又是高职教育自身要求的人才培养模式,还是实现与就业"零距离"衔接的有效途径。目前,国内高职院校普遍实施了顶岗实习教育教学活动,但其质量监控体系建设一直是有待解决的关键问题。     

高职药学专业实验教学过程规范化管理

高等医药职业教育教学改革是以就业为导向,强调对学生职业能力和实践技能的培养,培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,要重视学生校内实训与实际工作的一致性,校内成绩考核与企业实践考核相结合,探索课堂与实习地点的一体化.专业实验教学过程,必需紧跟当前医药职业人才培养教育的发展变化进行规范化建设,以保证学生职业能力的获得和专业培养目标的有效落实.