新疆官钱局发展始末述略

1884年新疆建省，为解决币制的混乱局面，首任巡抚刘锦棠应清政府“规复全国钱法”的政令着手统一新疆钱法。遂于1885年创设迪化官钱局，并在全疆次第开办喀什、阿克苏、库车和伊犁四大官钱局，至民国初期一直沿用。官钱局创设后发行货币，统一钱法，有力促进了新疆经济交流和商贸繁荣。     

新疆师范大学学报（哲学社会科学版）2007年总目录

时评中青年知识分子“过劳死”在“拷问”谁?(李建军)1.1请辞教授?(李建军)2.1富人、名人拥有超生的特权吗?(李建军)3.1逃学之痛(李建军)4.1本刊特稿赵朴初先生《佛教画藏系列丛书总序》释读——纪念赵朴老诞辰100周年(霍旭初)4.5西域文史图理琛西使动因小议(杨富学)1.5阿拜国籍变更考(钟兴麒)1.9新疆官钱局发展始末述略(王志强,阎存庭)1.14民初新疆行政统一述论(裴杰生)1.19“转型期的敦煌学——继承与发展”国际学术研讨会综述(明成满)1.24汉代西域都护府研究述评(洪涛)2.5中亚的钱币和货币制度([俄]E.A.Davidovich撰;华涛,陆烨译)2.11…     

学习的边界与教学策略

学习过程就是人与知识、环境之间相互作用的过程,人、知识、环境之间的边界冲突构成了学习的矛盾,而各种学习理论正是从不同的角度与层次向我们阐明了如何处理人与知识,知识与知识之间,知识与环境之间的关系,因而好的教学策略就在于消解人与知识、知识之间、知识与环境之间的边界。     

关于构建和谐图书馆的几个问题

从高校图书馆内部管理者之间、管理者与馆员之间、馆员与馆员之间的和谐,图书馆外部读者与馆员之间、图书馆与其他职能部门之间的和谐,图书馆环境的和谐三个方面分析了构建和谐图书馆的相关问题,论述了营造人际关系的和谐是构建和谐图书馆的基础。     

试论构建社会主义和谐社会的丰富内涵

构建社会主义和谐社会有着丰富的内涵。它至少包括人与人之间的和谐、中国共产党与各民主党派之间的和谐、汉民族与各少数民族之间的和谐、中国与世界各国的和谐,以及地区与地区之间、工农之间、城乡之间、脑力劳动与体力劳动之间、人与自然之间的和谐。构建社会主义和谐社会的丰富内涵,决定了构建社会主义和谐社会的艰巨性,使它将是一个长期的和历史的过程。     

高职院校课程与教学中存在的问题与改善策略

文章分析了高职院校课程与教学之间、课程与课程之间、教学与教学之间存在的问题,基于存在的问题,阐释了改善策略:培养实践型课程编制者和专家型教师、搭建课程编制者之间沟通交流的平台、发展教师教学沟通交流能力。     

张力理论视角下的《傲慢与偏见》

该文从张力理论的视角对《傲慢与偏见》中的张力结构进行了分析,认为小说中有四种类型的张力结构。理性与情感之间、艺术与自然之间、利己与利他之间和人物之间的张力结构各成一体,又相互交织在一起,产生了这部世界名著的不朽魅力。     

审核评估范围结构及内涵解析

审核范围是审核评估的核心,合理设计和正确理解审核范围对做好审核评估至关重要。本文首先探讨了审核评估范围的结构:从审核项目、要素和要点三个层面,分析了审核范围的结构层次;着重讨论了项目与项目之间,项目、要素与要点之间,项目与要素之间,要素与要素之间以及要点与引导性问题之间,相互存在的内在联系。然后,针对定位与目标、教师队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障等6个审核项目所包含的24个审核要素,逐一做了内涵释义和要求探析。     

学习型区域建设进程中的课程文化重建

宁波市北仑区以高校与区域的合作为基础,围绕"课程文化重建"构建学习型区域创新网络,这个网络具有多层次性、整体性和开放性的特征,形成了区域与高校之间、教科所与高校之间、中小学校与高校之间、校与校之间的互动学习机制以及以上各种主体之间的非正式交流,在学习型创新网络中形成了北仑区新的课程文化,即关注师生幸福的课程文化、鼓励探究创新的课程文化、倡导关心合作的课程文化。     

论信任教育在教学育人中的作用——有感曹杨二中的生存训练

信任教育在教学育人中具有不可替代的作用,包含着教师与学生之间的信任、学生与学生之间的信任、学生与家长之间的信任和家长与教师之间的信任,它对教育工作者提出了更高的要求,要求教育工作者理解信任的真谛,尊重、关爱、理解、信任学生。