高锰酸钾分解制氧副产物的回收利用

1　回收原理ＫＭｎＯ4分解制氧的副产物中 ,主要有ＭｎＯ2 、Ｋ2 ＭｎＯ4和未分解完全的ＫＭｎＯ4。ＭｎＯ2不溶于水 ,Ｋ2 ＭｎＯ4则是一种不稳定物质 ,在水溶液中能全部转化为ＫＭｎＯ4和ＭｎＯ2 。3Ｋ2 ＭｎＯ4 2Ｈ2 Ｏ 2ＫＭｎＯ4 ＭｎＯ2 ↓ 4ＫＯＨ (1 )由于ＫＭｎＯ4溶液在日光中也不十分稳定 ,放置后 ,有相当部分的ＫＭｎＯ4能自发与Ｈ2 Ｏ发生氧化还原反应 ,生成ＭｎＯ2 。4ＫＭｎＯ4 2Ｈ2 Ｏ 4ＭｎＯ2 ↓ 4ＫＯＨ 3Ｏ2 ↑(2 )将溶液与沉淀分离 ,回收得到ＭｎＯ2 ,经洗涤 ,烘去水份可得较为纯净的ＭｎＯ2 。滤液中仍有一定量…     

实验室制O2的四个“三”

实验室制取氧气是初中化学第一章乃至整册教材中的重点内容，其知识要点可概括为以下四个“三”．     

题在书外 根在书内

<正> 教材是教和学的依据,也是各类考试试题的依据,许多研究表明,中考和各类竞赛中有不少题目,虽然题在书外,但根在书内.教师在平时的教学中,应从教材的例、习题出发,适当地予以引申与改编,     

氧气含量实验设计题赏析

测定空气中氧气的含量是初中化学的第一个定量实验，其装置多种多样，通常自钟罩型、集气瓶型和活塞型等，它的实验原理既涉及化学知识，义涉及物理知识．因此，它一直是中考化学的命题热点．旨在考查同学们的基础知识、实验能力和创新能力     

点击两例实验探究题

科学探究是同学们积极主动地获取化学知识,认识和解决问题的重要实践活动,通过科学探究活动,同学们可增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学的探究方法,初步形成科学探究能力.实验基本技能既是学习的内容,又是进行科学探究的重要方式.下面列举两例,