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教材分析：《一个师傅仨徒弟》是人教版义务教育课程标准实验教材《音乐》第一册第五单元中的一节欣赏活动课。动画片是儿童们喜闻乐见的影视艺术形式，而片中的歌曲在表现人物思想感情方面有其独特的作用，是儿童对影片增进理解的载体。本节课设置的音乐活动就是要通过欣赏动画片的主题歌，充分调动学生乐于投入到音乐活动中的情感，并提高其分辨、鉴赏能力。 相似文献
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一、教材分析歌曲《一个师傅仨徒弟》和童谣《唐僧骑马咚得咚》是人教版第一册第五单元第一课时的教学内容。这一单元以儿童非常感兴趣的“动画城”为题,选择了四首中国、日本、美国等动画片的歌曲和一首童谣、一个音乐游戏以及其它的活动内容。这些学习活动内容音乐形象生动活泼,突出了音乐的趣味性,进一步激发学生学习音乐的兴趣,加深学生的音乐感知力、创造力,促进音乐情感的表现及想象。歌曲《一个师傅仨徒弟》是我国动画片连续剧《西游记》的片尾曲。它表现了唐僧师徒西天取经的艰辛,洋溢着对师徒四人的赞美之情。《唐僧骑马咚得咚》是… 相似文献
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一、教材分析歌曲《一个师傅仨徒弟》和童谣《唐僧骑马咚得咚》是人教版第一册第五单元第一课时的教学内容。这一单元以儿童非常感兴趣的“动画城”为题,选择了四首中国、日本、美国等国动画片的歌曲和一首童谣、一个音乐游戏以及其他的活动内容。这些学习活动内容音乐形象生动 相似文献
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有一位年近花甲的裁缝师傅,由于教徒弟教得好,受到人们的热情赞扬.据说,他教徒弟,一教技术,教徒弟掌握剪裁缝纫的本领;二教了解、掌握材料的质地、性能和用途,学会关心群众,帮助顾客选衣料,具有为人民服务的思想;三教怎样节约布料,要把剩余的小布头全部还给顾客,使徒弟具有正直、诚实等高尚的道德品质.人们称赞这位老师傅既教技术又教人.从裁缝师傅带徒弟这件事,使我们自然而然地想到了教学.教学任务总的来说,就是德育、智育、体育几方面.具体说来,也可概括为三条: 相似文献
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年级：八年级
课型：欣赏课
课时：一课时教学目标：1、情感目标：通过聆听音乐，让学生喜欢舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参与音乐活动。2、能力目标：通过聆听音乐，能够辨别乐曲的不同情绪和风格。3、知识目标：学习舞剧的有关知识，了解柴科夫斯基的生平和代表性作品。 相似文献
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年级:高二课型:欣赏课课时:一课时教学目标:1、能认真听赏本课的琵琶曲和古琴曲,并结合已有的历史和文学知识,感受和体验作品的情感。 相似文献
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课题：感受贝多芬
课型：音乐欣赏课
教材与年级：苏教版第12册六年级教材
教学目的：1、通过欣赏《欢乐颂》和《致爱丽丝》，培养学生的音乐感受力、陶冶学生的音乐审美情感。 相似文献
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民族管弦乐曲《春江花月夜》是我国传统民族音乐艺术宝库中一颗璀璨的明珠。教师在引导学生欣赏这首乐曲的过程中,要充分利用现代化多媒体教学手段,将音乐、画面、情节有机结合在一起,培养学生感受、理解、鉴赏音乐的能力,激发其想象力,丰富其情感,陶冶其情操,进而提高学生的综合音乐素质： 相似文献
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黄瑛 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
小学音乐欣赏课对于提高学生的音乐素质有着相当重要的作用。为了能够更好的促进学生的发展,在文中主要就针对小学音乐欣赏课,以管弦乐《龟兔赛跑》欣赏为例,就如何设计小学音乐欣赏课继续论述。以期可以为小学音乐欣赏课设计提供借鉴。 相似文献
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黄帅武 《黄河之声(科教创新)》2019,(1)
本文就如何提高学生初学《音乐欣赏》课的教学效果,在教学中提高学生的音乐欣赏能力,培养音乐艺术修养等方面的问题,结合作者在长期的音乐实践中总结的方法经验,进行了很好的探索分析。通过培养学生的听力、结合舞蹈和器乐演奏、参与分析评论等方法,使学生在教学互动中提高音乐欣赏的教学效果和欣赏能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
<正>【案例背景】音乐欣赏课《花儿与少年》由作曲家吕冰创作于1956年,是根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。乐曲为ABA三段式结构。以下是我对同一个教学片段前后两次的教学设计:一、第一次教学设计与教学实录(一)导入1.同学们,在上课之前老师要求大家通过查找资料了解青海省一些地理、风俗以及歌舞的资料,同学们都带来了吗?请展示出来交流一下!2.老师收集了一些资料,做成课件,我们一起来看看了解 相似文献
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教学年级:小学五年级课时:1课时教学设计理念新的音乐课程标准倡导音乐教育以音乐审美为核心的同时,应鼓励音乐创造,提倡综合学习并体现音乐的文化传承价值。因此,在本节课的教学设计中,我以新课标理念为指针,充分挖掘了教材中潜在的音乐审美及深刻的 相似文献
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《鸭子拌嘴》是一首纯粹用打击乐器合奏的民间打击乐合奏曲，主要介绍了打击乐器“小钹、小镲、水镲、大锣、木鱼”的声音特点及合奏音响，栩栩如生地描绘了鸭群在水中漫游、互相追逐嬉戏的情景。在对教材进行详细的分析后，我根据低年级学生的生理、心理特点，大胆地进行了课程探索，以“体现学生为学习主体”为原则，以引导学生感受、理解、表现音乐的理念为指导，创设了一次听赏及节奏创作的综合课例，形成了节奏乐游戏——分段听赏——模仿——动画制作——听编故事——节奏乐创编等教学流程， 相似文献
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正建设创新型国家必须有大批创新人才。创新人才从哪儿来?行业、企业里可以培养,但更多的还是需要学校培养。目前,我国本科高校已经普遍开始对创新人才培养进行探索与实践。但作为高等教育一种类型的高职院校,有的在创新人才培养方面似乎还在沉睡,尚处于缺位状态,有的教师甚至认为,培养创新人才与高职院校没有关系。创新人才的培养真的与高职院校没有关系吗?显然不是,社会既需要大量学术型创新人才,也需要大量技术型创新人才。学术型创新人才可以通过本科高校培养,而 相似文献
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有一种奇怪的现象不知大家注意到没有？有许多民办学校,一开始引入了大量的青年优秀教师,发展势头也很好,成绩可以说是“立竿见影”,许多家长、学生也趋之若鹜;但是几年之后,却发现这些学校一点点地消失在人们的视野当中。相反,有一些名不见经传的学校,却能从“奴隶到将军”,把自己的品牌一点点做大,把自己的特色一点点充实,成为引人瞩目的名校。 相似文献