亲情类题材作文教学浅谈

<正>家庭生活是中学生作文的重要内容,语文课程标准要求学生"写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考"。那么,如何能够写好有关亲情的作文呢?一、明确立意,立足亲情作文是反映生活、抒发情感的。写亲情类文章,要从小处入手,从日常生活的点滴入手,学会细腻感悟、真情表达、理性升华。关于亲情这个话题,涉及"情感"和"成长"两     

让我们共同寻找写作的快乐

本期专栏我们邀请的嘉宾是“中学生与社会”作文大赛省级决赛评委,高中评委组组长,教授级特级教师王栋生。人为什么要写作?在王老师看来,写作是一种表达,也是寻找自我、发现自我、认识自我和超越自我的过程。对中学生而言,参加作文大赛,不仅可以一显身手,更能从中寻找到写作的快乐。希望同学们能与王老师一起,分享写作带来的乐趣与满足。     

对学生写作状态的思考

几年前，我想到应当重视对学生写作状态的研究，也整理了一些个案。我曾在一定的范围内谈起这个问题，一些专家和同行很感兴趣，希望我能继续进行研究、探索。现发表这篇不成熟的文章，目的是请同行们注意这方面的问题，并希望能得到方家的指正。一、要正视写作教学的现状作文教学长时期呈低效状态，这个现象众所周知。有多少中学生真的喜欢作文？五花八门的作文指导书令学生无所适从。不少作家都认为“写作是快乐的”，一个人能用文字表达自己的思想情感，的确是一件幸福的事，然而，能达到这个要求的学生究竟占多大的比例？经过三年高中的…     

话题作文的选材技巧

笔者结合自己的作文教学体会,谈谈自己在话题作文教学时,是如何教学生选材的。一、真这里所说的“真”,指的是叙真事、抒真情。作文是对现实生活的一种反映,而这种反映是一种“真实”与“本色”的不掺假不走味的反映,即生活的原汁原味。“作文要‘百分之百的真实,百分之百的本色’,我觉得非常重要,真实、本色是作文的高境界。”(特级教师方仁工)在以“代沟”、“渴望”为话题的写作训练中,许多学生都写出了自己的真情实感,读来让人能了解学生们真实的内心、真实的渴望。而有些学生的作文,已习惯于编造,脱离生活,脱离自我。为了编造而绞尽脑…     

初中作文教学如何引导学生积累

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文综合素养的体现。如果学生在作文中为了应付而抄袭拼凑,那学生就看不到自我,认识不到世界,这样的作文就是没有灵魂的作文,同时也埋没了“创造”的个性。“怕作文”是流传在中学生中的一句话,虽然未必每位同学都这样,但也反映了一部分学生对待作文的态度和害怕心理。     

话题写作天地宽

常看电视就会觉得“实话实说”、“艺术人生”、“讲述”等谈话式的栏目很有特色,很吸引观众。话题作文进入中学生的写作如同这些充满魅力的电视节目一样,给人耳目一新的感觉,大有一发而不可收的趋势,因为话题写作天地宽。     

锦囊·情感篇

[话题引申]作文贵在情真,只有真挚的情感才能引起读者的共鸣,作为情感类话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别,题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。这就需要我们积极地看待生活,发现生活之美,体会乐趣,激发对生活的热爱,树立起高远的生活目标,产生高雅的生活追求。亲情、友情是人类生活的永恒话题。只要我们生活在世间,就离不开亲情、友情。可以说,世间的每一个人都浸泡在博大无比的友情和亲情中,世间的每一个人都在为友情和亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每一个人无不对友情和亲情在意,世间的每一个…     

写作水平要提高教师引导是关键

很多学生害怕写作文，一个很重要的原因就是教师引导不到位。在作文教学中，只要教师多在“引导”上下工夫，就一定能收到很好的效果。 一、“兴趣”引导 刘勰在《体性》中讲到：“情动而言形，理发而文见。”这说明情感的调动对写作有着重要的作用。如果老师在设计作文话题时，充分调动了学生的写作积极性。就一定会激发起他们的写作兴趣。2004年新学期伊始，正值第28届奥运会在希腊雅典举行，全班同学在茶余饭后都谈论这个话题。针对学生非常关注奥运会的心理。每天语文课上我都拿出一定时间让学生畅谈有关奥运会的新闻，激发学生的写作兴趣。     

让作文绽放学生的自我生命之花

新课标对学生写作提出了明确的要求：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”因此,让写作成为学生自我生命的表述形式应是当前作文教学的一个迫切任务。而要完成这个任务,关键是教师在作文教学中应坚持开放原则：除了引导学生关注自然、关注社会、思考人生之外,要引导学生大胆表达心声,让“人”融入“文”,让“文”包蕴“人”。     

如何做好与作文有关的积累

中学作文教学似乎还是一个沉重的话题；作文课上学生面露难色的情景让人感到很不是滋味。虽然人教版新教材中已有了“写作训练”的具体内容，也自成体系．但囿于学校高墙下的学生写作无病呻吟、言之无物的现象普遍存在。为什么呢?这恐怕与学生的语文积累少得可怜有关。俗话说“巧妇难为无米之炊”．那么，怎样才能解决这个问题呢?我认为做好与作文有关的积累是写好作文的关键。     

浅谈信息技术在作文教学中的应用

“作文难,难作文”。说实话,“谈写作色变”几乎成了大多数中学生的通病,作文教学也是教师们教学之中很棘手的一个课题。新的教育技术理论给作文教学带来了新的思路,给作文教学的改革指明了新的方向．并指出,写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式．是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。这句话不仅内涵丰富．而且适应时代和人的自我发展的需要．     

浅谈课程标准下话题作文的写作

何谓“话题作文”？顾名思义，就是围绕一个话题，寻求可以直接描述或议论的对象．在这个过程中体现对这个话题的认识或观照。换言之，就是以某个话题为中心的自拟题目、自选文体、自定内容的自由式开放性作文。它的命题意图是放宽作文的限制，拓展思维的空间，鼓励考生发挥写作个性和创新精神，充分展现自我。可见，话题作文，是用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活想象的一种命题形式。     

真实与夸张——表达要有新意

你们见过有人用“一碗”来做亲情的数量词吗?反正我在学生作文中还是第一次见到有人用“一碗”来做亲情的数量词。可以说,对这篇作文,无论是作者还是读者,都会为这个“一碗”而兴奋、而激动、而感叹。不过我这里想专门来谈一谈这个“一碗”的真实性与夸张性。“一碗”这个词的真实性源于真实的生活材料。读过这篇作文,你们都能看得很明白。奶奶给“我”盛了一碗饭,“我”亲手做了饭,给奶奶送去一碗,不都是“一碗”吗?这么真实的一个词,为什么又说它是夸张的呢?说到形容亲情时的夸张,一般人会说它“比海     

永恒型话题作文快速破题演练导引

[概述] 近年来,话题作文被越来越多的人所接受,话题的内容也越来越丰富。尽管话题范围无所不包,但仍有许多意味隽永常写常新的话题,成为学生训练的常题,如母爱、父爱,亲情、友情、爱情,生命、人生、美德等等,这些都是真善美世界的永恒主题,同时也是学生写作的永恒话题。我们知道话题作文的一个突     

“话题作文”的写作指导初探

“话题作文”是中学生经常遇到的作文形式．它广阔的写作范围,自由的写作空间,更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感并可选择自己能驾驭的表达方式行文．使学生真正做到我手写我心,我文写我心．充分张扬自己的个性和才能。但要写好“话题作文”也并非一件易事。由于“话题”只提供了一个写作的范围,而材料的遴选、题目的拟定、写作方法的运用,文章主题的确定等,     

写话题作文的几个误区

在话题作文的训练中,学生可以根据话题结合自己的生活经历,从不同的角度选择不同的写作内容,充分发挥学生的自由思维能力,使学生在写作时都能做到有话可说,有内容可写。但是,学生在写作中往往会步入以下几个误区:一、把话题当成作文题目话题作文往往是通过一段提示语提炼出一个中心词,即作文的话题。如:有一句著名的格言:“真理诞生于一百■个问号之后。”善于“打破沙锅问到底”的人,就能有所发现、发明、创造。请以“问号”为话题,写一篇文章(《语文教学与研究》)。提炼出的话题是“问号”。很多同学读了该提示语后,竟不假思索地把作文题…     

看重自己 完善自我

写作说明:要探究作文,首先要探究做人。面对中学生“自我意识”的种种情形和误区,我设计了“人与自我”专题作文训练,自编话题,作了以下创作和讲演。以激发学生对“自我”与“人生”的激情、感悟和思考;亦作为学生的范笔,与之交流、共勉。     

话题作文的审题策略

话题作文是近几年出现的一种作文形式,自“假如记忆可以移植”这个话题作文问世以来,它已走过了六个春秋。六年来,话题作文从内容到形式渐趋完善,基本形成“话料———话引———话题———要求”这样的格局。它不仅垄断着高考作文的阵地,而且对中学作文教学产生了重要影响。由于话题作文较命题作文、材料作文在审题、内容、体裁的要求上更加宽松、广泛与灵活,因而为中学生提供了充分展示自己写作才华的广阔空间,深受中学生的喜爱。但应该看到,话题作文写作要求放宽,不等于可以随便写,不等于不需审题:既不重视材料内涵,也不注意话题要求。恰…     

考场上巧写话题作文

考场上的话题作文由以下几部分组成:简洁的提示、话题、作文要求或者注意事项。是让学生在规定的时间内,自己立意,自拟题目,自我确立文体的作文形式。考场上,话题作文写作是非常讲究技巧的,怎样才能有希望得到高分呢?一、拟订一个新颖的题目话题作文的题目必须新颖含蓄准确精练。那样让读者才有耳目一新的感觉,高分才有希望向你招手。许多学生爱用话题做题目,这不好,因为话题只是提供的写作范围,内容广泛不好写,而且都那样命题也容易出现题目不新颖的现象。俗话说:“问题善,成一半”。拟好题目就等于找到了写作的灵感。如以“幸福”为话题,…     

反思作文教学困境

作文既是语文教学的重难点,又是考试的重难点。然而,在实际的语文教学中,很多教师知难而退,而不愿迎难而上。笔者认为,尽管作文教学困难重重,客观原因很多,但要真正引导学生走出作文教学的困境,教师首先要自我反思自己的教学行为。下面,笔者结合自己12年来的教学感受做点分析,并与同行们交流。一、认识不达标“我们为什么写作”这本是一个老生常谈的话题,但作文教学的实际从来都是忽视这个问题的。在广大教师心目中,“写作”是教学的任务之一,我们当然要教;在学生心目中,“写作”不能不学,因为要完成任务,应付作文考试。《新课程标准》开宗…