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【案例回放】在教学“菱形”一课时．一位教师首先引导学生通过画一个平行四边形导入新课。画完后教师让他们谈谈平行四边形有哪些性质。有的学生认为,平行四边形的性质如果从边、角、对角线等三个方面叙述就不会漏掉某一项。 相似文献
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[案例回放]
<争论的故事>开头是这样的:从前,大山脚下有座小村庄.小村庄住着以打猎为生的兄弟俩.一天早上,一群大雁从他们头项飞过.见弟俩想射下一只大雁来充饥. 相似文献
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【案例回放】
《争论的故事》开头是这样的：从前,大山脚下有座小村庄。小村庄住着以打猎为生的兄弟俩。一天早上,一群大雁从他们头顶飞过．兄弟俩想射下一只大雁来充饥。 相似文献
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为了推动教学的顺利进行,教师必须对学生学习的表现立刻做出价值判断,并采用合适的回应方式。然而,在教学中,教师是如何使用即时评价的呢？ 相似文献
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梁清 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
在数学教学课堂上,我们经常要即时对学生的学习情况进行评价、总结。对学生的情况了解得越透彻,即时评价越到位,就越能激发学生的学习积极性,并且能提高学生学习数学的兴趣;适当的夸大性的褒奖、表扬,会对学生起到一个心理暗示：我很聪明,我有发展前途,我可以做得更好,将来我一定能实现我的梦想,可以成就一番事业。 相似文献
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[案例]
"氯气"是高一的教学内容.在教学这一节课时,一位老师先通过多媒体展示图片:2004年4月15日晚,位于重庆主城区江北区嘉陵江边的重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事件;2005年4月28日,云南曲靖市麒麟区工人文化宫里发生氯气泄漏事件;2010年7月26日晚22时10分左右,四川广元市区栖凤路一游泳场发生氯气泄漏事故,现场紧急疏散上千民众,有多人出现不同程度中毒.学生们看着一件件触目惊心的事故,如临其境,一种强烈的社会责任感油然而生.接着教师引导:"假如你在场的话,能为他们做点什么?请你和同一小组的同学帮助图片现场的人员弄清楚氯气的性质,指导和组织他们进行抢救处理."接着,教师出示一瓶氯气,瓶后衬一张白纸,让学生观察并描述其颜色和状态,并指名一个学生用正确的方法闻氯气的气味.接下来,教师安排了两个拓展实验. 相似文献
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发挥好即时评价的反馈、激励、调控和导向作用,笔者认为要做到"三心二意".
一、即时评价讲求"三心"
1."真心"评价,给学生以鼓舞.莎士比亚说:"赞赏是照在人心灵上的阳光."激励性的语言犹如顺势的劲风,是学生前进的动力. 相似文献
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[教学案例]
浮力及其测量是九年级物理"浮力"中的部分教学内容.如何以教学内容为基础,拓展教材空间,培养学生实验能力,促进学生创新思维呢?一位教师由课题引导学生举例说出能感受浮力的生活场景时:有学生介绍自身游泳时的感受,在水中身体受到向上的浮力,踩在池底时脚底感到更舒服了:有学生介绍白天鹅浮在湖面上的现象,通过受力分析可知天鹅也受到向上的浮力.在学生介绍后,教师引导学生思考:怎样利用橡皮筋显示出浮力效果?并让学生们做了一个拓展活动,用橡皮筋吊着重物,观察橡皮筋的长度,再把重物浸入水中时发现橡皮筋显著缩短. 相似文献
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"即时评价"是新课改背景下催生的一种教学理念.它作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终.准确、及时、积极的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,它会使教学过程更趋完善,能更高效地促进学生的发展. 相似文献
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课堂是师生生命活动的主要场所,新课程改革要求从"知识课堂"走向"生命课堂".课堂蕴含着巨大的生命力,作为渗透于教学流程每一个环节的课堂评价,同样也应该充满生命力.课堂即时评价,就是小学语文课堂中一种有生命力的主要评价形式,它是指在课堂教学过程中,教师针对学生语言、思维等学习行为,及时作出价值判断的一种评价.课堂即时评价与教学过程紧密结合.因其鲜明的随机、瞬时特性,成了及时调控教学、激励引导学生的"导航仪". 相似文献
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周娟 《教学月刊(小学版)》2009,(11)
"课堂中教师的提问引发了学生一个又一个的回答,教师对学生作答后的及时处理,这样的评价我们称之为理答行为."这种理答行为也被通俗地称之为课堂教学即时评价. 相似文献
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即时型案例教学模式探析 总被引：4，自引：0，他引：4
郭文臣 《学位与研究生教育》2010,(7):55-58
介绍了在美国部分大学的MBA、EMBA、MPA、MPP等教学中使用的即时型案例教学模式.认为即时型案例教学模式通过直接邀请嘉宾或通过即时通讯工具等邀请嘉宾进行现场讲解、讨论和交流,及时反馈信息.可以有效解决传统案例教学中案例内容陈旧、感知间接、无法得到信息反馈等弊端.具有即时性、新颖性、典型性、真实性特点的案例对学生具有吸引力,现场教学方式容易调动学生的参与积极性. 相似文献
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语文教学是一门艺术,时时闪现着灵动的光彩。但这种灵动不是我们事先能预设的,它是教学过程中的动态生成。它突如其来,又稍纵即逝。如果你不善于用教学机智去驾驭这种灵动,它也许会成为横亘在教学中的一只拦路虎,让你陷入僵局。如果你捕捉住这份灵动,高明地运用即时评价,则会在"山重水复疑无路"的时候,迎来"柳暗花明又一村",为课堂打开一条通往成功的意外的美丽的通道。 相似文献
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《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。” 相似文献
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如果说幼儿美术创作的过程是一幅张扬个性的图画,评价则是画卷中点睛的一笔.在美术活动中,常常因为幼儿作画完成速度不同,使教师无法进行集中性评价,导致评价这一环节经常不了了之或只是蜻蜓点水般流于形式,体现不出其应有的价值. 相似文献
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一、案例再现 1.失败的教学案例及症状分析. [案例]"圆周长公式推导"教学片段. (课前,学生进行了充分的预习) 师:圆周长可能和哪些因素有关? 生1:和直径有关. 生2:和半径有关. 生3:半径越长,直径越长,圆就越大,圆的周长就越大. 相似文献
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童筱清 《教学月刊(小学版)》2007,(4):15-16
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。师生间、生生间可以进行动态的对话,教师和学生就是通过这对话和交流来实现课堂中师生间的互动。教师可以利用自己和学生的平等对话来进行引导评价。教师课堂评价语言往往是对学生课堂学习活动作出的即时反应,从而帮助他们调整、 相似文献