地理教学中应重视对学生地理能力的培养

现代教育的核心是素质教育,素质教育也是当前我国教育改革的目标,素质教育的内涵实际上是注重对学生能力的培养,使学生的知识、能力协调融合,使之完善人格,开发潜能,发挥特长。因而在地理教学中,教师应当加强对学生地理能力的培养。     

地理教学如何渗透素质教育

在初中地理教学中,素质教育的教学目标是培养学生对地理事物的观察、分析的综合能力,使学生的智力和思想能力不断得到开发和提高,并使学生的思想品德受到熏陶。在教学中,课堂教学是教学工作的基本组织形式,是实施素质教育的主渠道。作为中学阶段一门基础课程的地理学科,它以地理科学知识为基础,     

乡土地理教学在素质教育中的作用

乡土地理教学有助于激发学生的地理学习兴趣，培养学生的爱乡、爱国情感，形成可持续发展观，有助于培养学生的实践能力，在素质教育中具有其它地理课程无法取代的优势，是全面推进素质教育的不可缺少的环节。     

浅议中学地理创新教育的策略

以培养学生创新能力为核心的创新教育是落实素质教育的关键,地理教育是实施创新教育的重要阵地之一,在地理教学中培养学生的创新能力,已成为地理学科实施素质教育的关键所在。地理老师应该引导学生自主创新学习,培养学生的主体意识,让学生学会学习,学会终身有用的地理知识,在积累知识和提高技能的同时,良好的道德品质观念、实践能力、创新意识都能得到培养与发展。那么,在中学地理教学中如何进行创新教育,引导学生自主创新学习呢？     

如何重视地图的应用

地图是地理教学最基本的素养之一,。是培养学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具。在中学地理教学中培养学生应用地图的能力,既是地理基础教育的重要目标,也是素质教育的基本要求。     

地理教学应注重培养学生的环境意识

一、培养学生的环境意识是地理教学刻不容缓的任务 地理学是研究人类与地理环境关系的一门综合性学科。在过去的地理教学中,由于偏重于应试教育,只注重对地理基础知识的传授,而忽略了对学生素质的培养和提高。在从应试教育向素质教育转轨的今天,利用地理教学对学生进行素质教育显得尤为重要。特别是改革开放以来,我国经济飞速发展,但引发的环境问题也日益严     

如何重视地图的应用

地图是地理教学最基本的素养之一,。是培养学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具。在中学地理教学中培养学生应用地图的能力,既是地理基础教育的重要目标,也是素质教育的基本要求。     

初中地理如何培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是素质教育的基本要求,是当前课程改革的重要任务。教师在教学中一定要善于动脑,善于抓住时机,培养学生的创新能力。探索地理教学中培养学生创新能力的方法,激发学生求知欲,鼓励学生质疑反思,引导探究性学习,开展地理课外活动。     

中学地理教学中如何指导学生自主学习

在中学地理教学中如何让学生学会学习,如何让学生自我发现知识并独立地掌握知识,是当前地理课教学全面推进素质教育、培养学生各种能力的迫切要求,地理教学的新要求呼唤着地理教学方式、方法的变革,以适应素质教育和新课程标准的需要,而指导学生自主学习则是达到教学目标的有效方法。     

基于学科素养下初中地理教学策略探究

由于素质教育目前已经在中小学教学中得到了深化,初中学生的地理教学中,地理核心素养的培养成为了教学的重要目标。为了使学生地理核心素养的培养得以实现,地理教师必须清楚地理核心素养的内容以及培养模式。本文就基于学科素养探究初中地理教学策略,以期对提高初中地理教学水平及学生的地理素养有所增益。     

中学地理教学如何培养学生的地图意识

地图知识是地理最基本素养之一．在中学地理教学中培养学生的地图能力,既是地理基础教育的重要目标,也是素质教育基本要求。     

素质教育下的地理教学研究

素质教育是新世纪教育发展的重要课题。摆脱“应试教育”的束缚,实施素质教育,是当前中学教育改革的基本任务,地理学科也不例外。地理教师在地理教学中应如何加强素质教育呢？笔者结合教学实践认为：中学地理教学中的素质教育主要是加强学生自学能力、表达能力、知识迁移能力、实践能力和创新能力五种能力的培养。下面笔者就以上“五种能力”的培养谈几点粗浅的认识：     

谈地理逻辑思维能力的培养

初中地理教学中,大量的教学实践证明:训练、培养学生正确的学习方法,是提高教学水平,实施素质教育的重要内容。心理学认为,学生的学习能力中思维能力是核心,抓住思维能力的培养,让学生掌握科学的思维方法,是教会学生“会学习”的关键。初中地理以地理概念、地理判断、地理推理为主要教学内     

论中学地理教学中如何培养学生的创新素质

学生的创新素质是在素质教育和创新教育的过程中培养的,因此现就中学地理教学中怎样培养学生创新素质提出见解.     

中学地理教学中如何渗透素质教育

时代在发展,社会在进步,在面对越来越激烈的社会竞争局势我国提出了素质教育的科学决策,推行素质教育已成为我国当前必须贯彻落实的重要使命。在中学教学中,地理学科也是一门重要的课程,要求教师将素质教育理念渗透到中学地理的教学中,运用地理学科的优势来实现对学生思想道德素质、综合能力、心理素质的培养。在此,本文将探讨如何在中学地理教学中渗透素质教育,从而确保素质教育在中学地理教学中得到真正的落实。     

也谈地理教学中如何加强素质教育

现代教育的核心是素质教育,那么地理教学应如何加强素质教育呢？笔者认为：中学地理教学中的素质教育主要是对学生自学能力、表达能力、知识迁移能力和创新能力的培养。努力培养学生的各项能力对学生将来的发展必然会产生很重要而深远的影响。     

让学生在体验快乐中享受教育——我对地理素质教育的一点认识

正新课程改革正在如火如荼地进行,"一切为了学生的发展"的理念已成为我们每一个教师在教学过程中都应具备的教育思想。新《地理课程标准》的"面向全体学生,注重素质教育"的含义是:地理教育应与其他学科教育共同努力,促进学生素质的全面发展,提高学生的人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在地理学科教学中实施素质教育,是全面推进素质教育的内在要求和必然途径。一、地理素质教育素质教育的目的就是让学生学会学习、学会做人和学     

地理教学学生创新精神和实践能力培养的研究

素质教育以发展学生的全面素质 ,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。随着素质教育的全面推进 ,人们逐渐认识到 :素质教育的主渠道在课堂 ,学科课堂教学中应以学生发展为本 ,把学生看作具有发展需要的人 ,具有发展潜能的人。在作为中学基础学科的地理教学中应充分利用学科特点及优势 ,全面培养学生的创新精神和实践能力 ,这是地理素质教育的核心内容     

素质教育在地理教学中的体现

在地理教学中 ,素质教育的教学目标是培养学生对地理事物的观察和分析的综合能力 ,使学生的智力和思维能力不断得到正确的发展和提高 ,并使学生受到思想政治教育和品德熏陶。一、激发学生学习地理的兴趣素质教育对课堂教学改革的基本要求是 :面向全体学生 ,变学生被动学习为乐学 ,会学 ,优学 ,变“要我学”为“我要学”。让学生在积极、主动、创造性的学习活动中培养能力 ,提高素质。1 .通过地理“三板”艺术教学 ,培养学生学习地理的兴趣。“三板”艺术教学是培养学生观察能力和读图、绘图、画图能力的有效手段。教师边讲边画 ,可使学生听…     

地图教学与创造性思维培养

地理学科的特色是图，在素质教育的实施中地图教学不仅在掌握知识，而且素质培养方面也有不可代替的得天独厚的优势。在地理教学过程中，应利用地图教学培养学生的创造性思维能力。