现代文大阅读备考策略:正确理解文中词、句的含义

现代文阅读(第五大题)是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题。本大题分值重,主观性强,答题要求严密,评分要求严格,对考生的语文素养要求较高。理解高考现代文阅读的命题特点,掌握一些必要的答题要领是非常必要的。一、命题特点1.命题材料。近年来现代文阅读命题所选材     

高考语文现代文阅读命题研究述评

命题文本选择、命题点选取以及试题呈现,是高考语文现代文阅读命题的三个核心环节。本文从这三个方面对我国高考语文现代文阅读命题研究的有关文献进行梳理,认为我国高考语文现代文阅读命题存在研究严重缺失,以"试题分析"代替"命题研究",研究呈经验化、散点化等特点。     

语文学科素养视域下现代文阅读命题特征及备考策略——以2020年高考语文全国Ⅱ卷现代文阅读题为例

<正>本文通过对2020年高考语文全国Ⅱ卷现代文阅读题目的分析,总结语文学科素养视域下高考语文现代文阅读题目的命题特征,浅要分析高考生现代文阅读的备考策略,以期启发一线语文教师优化教学策略,指导学生科学备考。一、2020年高考语文全国Ⅱ卷现代文阅读题命题特征分析2019年开始,全国Ⅱ卷中对现代文阅读部分的命题顺序进行了调整,原本顺序为论述类——文学类——实用类,现阶段顺序为论述类——实用类——文学类。通过命题顺序的变化可以发现,命题更加突出地体现出循序渐进的规律,从论述类到文学类,试题难度呈持续上升趋势,2020年试卷中仍然延续这一顺序,     

中考现代文阅读指导

一、现代文阅读命题的特点及应试策略近几年江西省的中考现代文阅读命题体现了《语文课程标准》的核心理念,全面考查同学们的     

2020年全国高考语文卷“现代文阅读”试题评述:特点、建议与启示

现代文阅读历来是高考语文卷考查的重点内容,通过对2020年全国高考三套语文卷"现代文阅读"试题进行分析,寻找和把握"现代文阅读"的命题特点和理念,针对该部分试题存在的不足提出建议,一方面在于增强高考语文卷命题的权威性和科学性,另一方面在于提升中学语文教学的科学性和实效性。     

新课改背景下高考语文现代文阅读试题的特点与启示

目前,现代文阅读已成为人们的生活日常,且具有利益和命题鲜明、区分度较高和选拔性较强的特点,因此,语文现代文阅读逐渐成为高考语文的重点考查内容。文章分析了新课改背景下高考语文现代文阅读试题的特点与启示。     

新课改背景下高考语文现代文阅读试题的特点与启示

本文对2007～2011年高考语文现代文阅读试题进行统计和分析,探索高考语文现代文阅读题的特点,以期获得新课改背景下高中语文现代文阅读教学和命题的启示。     

立足文本 整体把握

现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,其中现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势,现代文阅读题得分的多少已成为语文成绩高低的一个关键。因此,在高考现代文阅读复习中,应把努力提高现代文阅读能力,放在重要的位置上。     

基于高考试卷分析的现代文阅读教学思考

<正>现代文阅读是语文高考试卷的重点,一方面是因为现代文阅读是人们日常生活必不可少的重要组成部分,另一方面是现代文阅读具有命题与立意鲜明、选拔性强、区分度高等特点。新课改以后,高考语文现代文阅读打破了传统散文"一统天下"的局面,呈现多种现代文阅读文本"百花齐放"的新局面,这就要求语文教师在进行语文现代文阅读教学时,必须以高考试卷现     

高考文学类作品阅读“三字经”

现代文阅读是高考的重点和难点,从近几年的成绩统计看,现代文阅读平均得分率普遍较低。因此提高现代文阅读的能力是中学语文教学的当务之急。高三语文复习更应侧重分析近几年高考现代文阅读的命题特点,探索现代文阅读的解题方法和技巧。     

2003年中考现代文阅读命题走势分析

阅读一直是中考语文试题的重头戏。把握其命题的特点和趋势,才能做到复习有针对性(由于大纲对文言文阅读的要求不同,这里只谈现代文阅读)。研究近两年大部分省市的中考现代文阅读题,预测2003年的中考现代文阅读命题将呈现如下趋势。     

现代文主观阅读题制胜锦囊

一切阅读的本质,都是理解.只有有效提升理解力,才能实现现代文阅读的全面突破.现代文主观阅读题是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题,分值重,主观性强,答题要求严密,评分要求严格,对考生的语文素养要求较高.因此,了解高考现代文阅读的命题特点,掌握一些必要的答题要领是非常必要的.下面就以近几年高考试题为例,特就现代文主观阅读题的命题特点及解法略作探讨.……     

高考语文现代文阅读备考策略

现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,现代文阅读题一直是高考语文试题中重点的板块,同时,也一直是学生感到最没有把握的内容。尽管很多老师在现代文阅读复习和培养学生阅读现代文的能力方面花了大量时间,但是由于复习不得法,致使教学效果不尽人意。究其原因,主要是现代文阅读复习教学缺乏了恰当的复习策略。因此,必须采用恰当的复习策略,帮助学生学会分析解答高考现代文阅读题的技巧,提高学生分析解答高考现代文阅读题的能力。     

中学语文阅读教学之我见

阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵现近几年高考的命题,现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势,因此,在高考现代文阅读复习中。应把努力提高现代文阅读能力放在重要的住置上。现代文阅读是中学语文教学的重要内容,但中学生的阅读能力却令人堪忧。下面结合教学实践谈谈我时提高中学生的现代文阅读能力的认识。     

2003年中考语文阅读题命题思路蠡测

阅读能力,是初中生必备的一种能力。因此,现代文阅读试题,总是如期地出现在中考语文试卷上.成为倍受命题者青睐的“上佳题型”。现代文阅读试题的分值和比重,决定了其在语文试题中的地位。要想解答好此类题型,在中考中取得骄人的成绩,弄清此类题型的命题特点、明了此类题型的命题思路是非常必要的。     

2006年语文中考命题趋势探究

研究近几年中考语文试题，探究命题趋势及其规律，对我们复习备考，具有重要的意义。本文试从试卷结构、命题热点和题型特点三方面探究2006年语文中考命题趋势。 一、试卷结构 命题内容仍然包括三大块：语言积累及应用、阅读(文言文阅读和现代文阅读)、写作。     

现代文阅读指导

现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,其中现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势,1994和1995年已上升至28分。因此,现代文阅读题得分的多少已成为语文成绩高低的一个关键。 因此,在高考现代文阅读复习中,应把努力提高现代文阅读能力,放在重要的位置上。 在了解现代文阅读复习的具体方法之前,同学们应首先懂得这一情况,即高考现代文阅读材料的选择关系到检测的信度和效度,—般都符合下列原则:包含丰富的信息,特别是丰富的“隐含信息”,便于编制知识覆盖面较广的题目,尤其是综合性题目,适合高中生的阅读特点,包括知识,能力、心理和阅读习惯等等,更重要的是“能够反映日常的阅读实际”。为了体现考查的公平原则,高考现代文阅读材料均取材于课外,但如果我们在复习和应试训练中,完全丢开课本旁收杂学,课外的读物汗牛充栋,其结果是可想而知的。而课本中的文章,都是     

中考语文现代文复习方法之我见

近年来,中考语文命题随着《新课标》实施和推进而不断出现新的变化趋势。中考现代文命题,呈现两大新变化。一是文段偏重课外,二是题目的设计上,侧重了考查学生的整体阅读能力、审美能力和感悟创新能力,很大程度上体现了试题的开放性。面对中考现代文阅读命题新趋势,我们应如何复习,在此,我浅谈几点看法。     

高考现代文阅读之解题技巧分析

高考语文中的现代文阅读是考试的重点,占总成绩的比重比较大,可以说现代文阅读做的好不好直接关系到高考语文成绩的高低,甚至影响高考的成败.基于高考现代文阅读的重要性,我们有必要对现代文阅读的命题重点和阅读解题技巧加以分析,并找出对策提高高考现代文的得分率.     

现代文阅读主观性命题的走向及训练

今年的全国高考卷在现代文主观阅读题中,较多地考查了学生深度阅读的情况。一、现代文阅读主观性命题最新趋势2006年的高考现代文主观性阅读试题,如果要说有什么变化的话,那就是深度阅读在全国高考试卷上体现得最为突出。以往的高考现代文阅读主观命题大多集中在信