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金秋季节,教育部举办的全国第四届中小学音乐教师基本功比赛在桂林市拉开帷幕,来自全国106名选手在这里展开激烈的竞争。开幕式上,教育部体育卫生与艺术教育司杨贵仁司长强调:“这次教师基本功比赛是对教师专业发展、继续教育工作的一个检阅,只有提高音乐教师的综合素质和能力,才能适应新课程改革的需要,适应时代的发展。”此次比赛共分音乐欣赏答卷(包括音乐课程标准的测试)、声乐、钢琴、即兴伴奏、指挥、特长展示(器乐或舞蹈)六项内容。六项比赛的总分,确定选手的最后等级。我省共有五名选手参赛,他们发扬团队精神,互相鼓励,互相协助,辽… 相似文献
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金秋季节，教育部举办的全国第四届中小学音乐教师基本功比赛在桂林市拉开帷幕，来自全国106名选手在这里展开激烈的竞争。 相似文献
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金秋季节,教育部举办的全国第四届中小学音乐教师基本功比赛在桂林市拉开帷幕,来自全国106名选手在这里展开激烈的竞争.…… 相似文献
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由国家教育部体卫艺司举办的“第四届全国中小学音乐教师基本功比赛”于2005年11月12日在桂林圆满结束。来自全国28个省市、5个计划区的93名中小学音乐教师汇集在广西师范大学，真可谓高手如林。参赛选手们各显其能，展示了各省市最高水平音乐教师的风采。在这次比赛中，北京市的三位音乐教师分获两个一等奖、一个二等奖。其中，我区师大附中齐宏获中学组一等奖、北京小学刘永霞获小学组二等奖。 相似文献
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全国中小学音乐教师基本功比赛,是由国家教育部体卫艺司举办的。旨在全面提高音乐教师的专业技能和综合素质,树立教师专业形象,提高中小学音乐课堂教学质量。 相似文献
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音乐、美术教育教学是学校全面实施素质教育的重要途径之一。音乐美术教师的专业基础理论和基本技能水平直接影响学校的艺术教学的质量。青海省音乐、美术教师基本功比赛不仅给教师们提供了展示个人专业技能水平的平台,同时也是对本省艺术教育教学水平的一次检验。针对比赛中存在的具有普遍性的问题,本文进行分析,并提出了一些建议,目的在于进一步提高音乐、美术教师的整体素质与水平,推进青海艺术教育与教学的发展,使每一位学生都能够享受到艺术教育给他们带来的美感与快乐。 相似文献
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音乐教师的专业化成长是—个长期提高的过程,除了通过接受专业训练和教育培训之外,还需要音乐教师自己在工作中不断学习,不断积累经验,不断总结提升。教师基本功大赛就是专业成长的一个契机,通过基本功大赛活动,我们理清思路、明确方向。 相似文献
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2008年11月11日——14日，教育部举办的“第五届全国中小学音乐教师基本功比赛”在江西师范大学举行，本次参赛选手共有89名，由全国30个省市推荐，通过三天激烈的角逐，杭州市翠苑一小的张琼茜老师和杭州市光明中学的吴时佳老师代表浙江省参加了声乐、钢琴、合唱指挥、即兴弹唱、理论、 相似文献
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9月22日下午，全省中小学音乐美术教师基本功大赛汇报演出及颁奖仪式在西宁市第十二中学音乐大厅隆重举行。会场上，歌声飞扬，舞姿翩翩，欢声阵阵。来自全省各州地市的参赛选手和获奖教师相聚在一起，相互比拼，相互交流，共同提高。 相似文献
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李鹤平 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(8):81
为全面实施素质教育,进一步加强学校美术教育教学工作,提高广大中小学美术教师的美术素养及教学能力和水平,云南省教育科学研究院于2007年7月8日-10日在昆明市组织了云南省中小学美术教师教学基本功比赛活动.该活动结合美术课程内容需要,联系本省中小学美术教学和教师的实际,设置了美术教学理论和美术专业常识、色彩写生、设计制作、泥塑造型等四个比赛项目.活动为各地中小学校美术教师搭建了一个相互交流学习的平台,也从多个角度展示了参赛教师的教学能力和水平.…… 相似文献
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李鹤平 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(7):81
为全面实施素质教育,进一步加强学校美术教育教学工作,提高广大中小学美术教师的美术素养及教学能力和水平,云南省教育科学研究院于2007年7月8日-10日在昆明市组织了云南省中小学美术教师教学基本功比赛活动.该活动结合美术课程内容需要,联系本省中小学美术教学和教师的实际,设置了美术教学理论和美术专业常识、色彩写生、设计制作、泥塑造型等四个比赛项目.活动为各地中小学校美术教师搭建了一个相互交流学习的平台,也从多个角度展示了参赛教师的教学能力和水平.…… 相似文献