阅卷改革的几点做法

学生重视考试又害怕考试,由于考试由学生独立完成,是学生掌握知识情况和解题能力的真实反映;相对于课外作业来说,比较客观。测试结束,绝大多数教师匆匆收起试卷,离开教室,开始批改。为了充分发挥单元测试对学习的反馈作用,我提出以下不同做法:     

巧借考试搞好历史复习

高三学生三天两头面对各种考试,那么,高三学生应如何通过考试来搞好历史复习呢?一、及时分析试卷,找出问题有些学生考完以后,最关心的是分数的高低。当试卷发下来后,有的学生生气、伤心、难过;有的学生因为麻木不仁,而抱无所谓的态度;有些同学考试结束后,把卷子往书包里一塞,痛痛快快玩上几天再说。这样都不好。虽然考试已经结束,但不能立刻把它抛到脑后不管,不论怎样都要正确面对,你应该认真地复核一下试卷     

第一次考了89分

星期四的数学课是一次考试。刚开始时,我一道题一道题地做。做到一半时,有些题不会做,我就决定先把后边的做完,再做前边的。等我把卷子做完了,一看周围,大部分同学都交卷了。我有点慌了,赶忙把卷子交到讲台上。全部同学都交卷后,舒老师跟我们说,明天就能知道成绩。我心里很好奇,想知道自己能够考多少分,因为,我觉得试卷很难。第二天,舒老师发卷子的时候,说我们班考得不好。一开始,我心里     

让学生批阅数学试卷的尝试

按照传统的做法,批阅学生的试卷,完全是教师的事情,学生不得介入。故每次考试以后,教师总是要关起门来,花费较多的时间和精力,专心致志地去批阅试卷。批阅完毕,再将卷子发还给学生,希望他们能认真汲取考试中的经验教训,订正自己的错误。但学生得到自己的卷子后,他们所关心的主要是自己的分     

我怎么了?

语文期末考试。预备铃打响。我作为巡考教师踱在五年级教室外的走廊上。走到我所任教的五(1)班的后门口,目光立刻犀利。前一天下午,我在班上做考前动员:考试时态度是关键,从拿到卷子起就要全身心投入,坚决不许东张西望!此时,我倒要看看这些小家伙是不是真的“左耳进右耳出”,临场就忘了。好!全班静悄悄的,同学们填好了班级和姓名后在认真看试卷。有的面露喜色,看来是胜券在握了;有的皱着眉头,哼,谁叫你不认真复习;有几个小调皮把卷子从头到尾看了一遍后,开始互相挤眉弄眼了……吔？那是谁?头都埋到桌面下了,居然敢把考试不当回事!我悄悄来到…     

毕业前的最后一次考试

一群学生在教室门口说笑。马上就要开始他们在校的最后一次考试了,他们充满自信,憧憬着考完这次试后,如何开始征服世界。考试铃声响了,他们走进教室。他们知道,这次考试会十分容易,因为老师说了,这是一次开卷考试,他们可以将他们想到的任何参考书带进考场,唯一的要求就是独立完成,考试期间不得互相讲话。老师将卷子发到了他们手上,卷上只有五道简答题。三个小时过去了,老师开始收卷子。然而,学生们迟迟不肯交卷。     

对无人监考班学生心态的分析报告

一、前言考试是学校教学活动的一项重要内容。多年来,学生考试作弊现象屡禁不止,虽然通过严肃考风考纪可以减少作弊,但仍时有发生。针对这一顽疾,我校尝试在有的班级实行无人监考。以学生自愿为前提,以班级为单位向学校提出申请,经批准后实行,考试时教师发完试卷后就离开教室,到结束时回来收卷,中间过程完全由学生自主答题。那么,学生应该怎样面对考试?为什么提出无人监     

浅谈试卷评讲的有效度

初中高年级语文教学任务重,时间紧,每周都有试卷作业需要讲评,很多老师感觉难堪重负。为了节约时间,有的老师拿着试卷和答案进教室,把批改后的试卷发下去后,匆匆地讲答案。选择题报报答案,默写题订正订正,阅读题照着答案照本宣科。若有作文题,简单说说哪些同学写得好,时间允许的话,会把高分作文读一读,没时间的话,则让学生课后互相传阅作文。这样的试卷评讲确实节约时间,但未必有效。这是因为,这种试卷讲评不是对症下药,起不到举一反三的效果。有的教师能够意识到此     

可选试卷可重考,小班化教学引发“革命”

考试不再受时间限制 ,学生拿到试卷可从容作答。如果觉得考分不理想 ,也可选择重考 ,老师会把较高的得分记录在案。试卷不再是全年级一张 ,而是根据个人情况分层安排……小班化教学实施后 ,上海市的一些小学在传统的考试测验中有了革命化新举措。考试不限时从容答题40分钟考试时间结束 ,老师从还在奋笔疾书的学生手中抢过试卷 ,学生满心懊恼地看着老师夹着试卷离开教室。在卢湾区一中心小学 ,这样的情形不会发生 ,因为该校的考场规则中没有时间限制 ,考生可以根据自己的需要延长考试时间。不限时考试刚出台 ,也曾引起一些家长的争论 ,主要是…     

科学利用试卷 获取教学信息

如何利用试卷获取教学信息呢 ,根据笔者多年的经验 ,提出如下建议 :一、迅速及时判改试卷学生对待试卷一般说来有两种态度 :有些学生十分看重试卷 ,对试卷中的每一道题都极为重视 ,往往通过一次考试 ,无论对错都会对试卷中的内容牢记在心 ;有些学生则不然 ,考完后 ,将试卷的内容抛之脑后 ,不闻不问 ,时间一长 ,考试对其的影响效力就会降低到最低点。为了避免后一种情况出现 ,教师在考试完毕后 ,应该尽最大的可能迅速地把试卷判改出来。这样做的好处是 :1 可以及时准确地讲评试卷的重点和难点 ;2 可以迅速地检验教学效果和验证教学设想 ;3 可…     

骄傲的下场

在日常生活中 ,由于骄傲我尝到许多苦头。其中有一件事一直在我脑海里萦绕。那是六年级的时候 ,老师说第二天要进行测试。听到这个消息 ,我不禁暗暗自喜。这个第一名嘛 ,我得定了 !放学回家 ,我就去看电视、玩游戏、踢足球 ,一项接一项 ,玩得痛痛快快 ,大汗淋漓 ,把明天考试的事忘得一干二净。晚上八点半了 ,我一上床就呼噜呼噜地睡着了。第二天早上起来一看 ,七点半了 ,当我来到教室时 ,老师已经开始发卷子了。我草草地把卷子看了一遍 ,心想 :“这些题我都做过 ,最少也要考 95分。”没花半个小时的功夫 ,我就把卷子做完了 ,然后马虎地检查…     

指导学生自己分析试卷很有必要

每当考试结束后,学生往往只注意考试的分数,很少分析错题的原因。有很多类似的题目,有的同学前次考试时错了,后一次考试还是错,而且前后两次错的情况相同,为了充分发挥考试对教学应有的促进作用,我要求学生在教师指导下自己进行试卷分析。有一位学生在试卷分析中写道:“这次考试我得了92分,基础知识方面错了两处,错在粗心大意上。第三题要求我们填字、解字、解词。我光顾抢做忽略了后面的解词。第六题分     

爸爸向我认错

一天放学后,我刚到家,正准备做家庭作业,爸爸回来了。爸爸一进门就问我:“峰峰,你的卷子呢?”我莫明其妙:“我们又没考试,哪有卷子?”爸爸听了,马上严厉起来:“你敢说谎,我刚刚看见你同学田径拿着一张试卷,你说没考试?”我     

讲评课应遵循的五项原则

试题讲评课是一种延伸了的、具有重要意义的复习课。上得好,它能有效地帮助学生巩固已学知识,扩大知识面,形成举一反三的能力迁移;反之,就会浪费时间,使学生失去学习兴趣,降低复习效率。经过多年实践,我们认为,讲评课应遵循以下五项原则:一、及时性原则考试完毕,要尽快将试卷批改完毕,利用最佳时间进行讲评。学生考完后都急于知道考试结果,这个时候求知欲最强。考试与讲评间隔的时间越短。学生对试题的印象,对自己在答题时的思路就越清晰,接受能力就越强。在这个时候讲评试卷最能调动学生的积极性。对教师来说,刚刚阅完卷子,对学生答题中出现的问题记忆犹新,讲起来也会得心应手。     

从情感角度谈试题分析的最佳时机

谈到试卷分析的最佳时机,大部分老师都会不假思索地说教师阅罢试卷,学生拿到批好的卷子时分析效果最好。几年的教学实践和实验都证明了,从情感角度讲试题分析的最佳时机是在考后的当时,即考后马上分析,而非其他时间。     

考试

今天我们上作文课,一上课老师就宣布要考试,当时我的心情万分紧张。老师还说有20道题,这可怎么办呀!老师事先没说,我也没复习呀!这万一考不好,怎么向爸妈交代,他们非把我打个半死不可,这……这可怎么办呀?我的手脚直打哆嗦。老师还说是一张天才试卷,天啊!一定很难。可当老师说5分钟要做完时我却平静了下来,心想5分钟能做完的题目一定很容易。老师发下了卷子,大家一看试卷这么小,便哄堂大笑起来。一会儿试卷发完了,教室里的气氛也严肃了起来。老师要我们打开卷子,我二话没说写好姓名就做了起来。第一题是请认真把试卷读完;我心想只有5分钟还…     

由一份错答的试卷谈教师的责任心

今天上午学校统一改期末考试的卷子。半个多小时后,只见另一个教室批改八年级语文卷子的李老师拿着一沓试卷进来了,笑着说:你们看,一个很奇怪的事,八年级的试卷里夹了一张七年级的卷子。我们几个改七年级卷子的老师都抬起头来看。我的第一个反应是装订试卷时出现了问题。可又一想:两个年级的试卷又没有在一个教室装订,怎么会装     

试卷讲评：如何从低效走向高质

在教学中,大大小小的考试不断,这必然会使试卷讲评成为各类学科教学的有机组成部分和重要环节。但最近听了一些试卷讲评课感受颇多,如鲠在喉,不吐不快。 一、几种现象 现象一：上课时,教师问：“我们上节课试卷讲到哪里了？”学生七嘴八舌地说：“14题。”教师说：“好,我们就从14题开始吧。”     

用心上好数学试卷讲评课

尽管我们已经实行素质教育,但是我们的教学当中还存在着大大小小的考试。大到期末考试、期中考试,小到月考、周练。使得我们老师经常奔波于出卷子、考卷子和讲卷子之间。平时与同事聊天,很多老师也经常抱怨：感觉试卷讲评课有时比上新课还难!有的题我们讲了又讲,学生仍不知如何思考,错的还是还会出错!学生的成绩一直徘徊不前!有的甚至花了时间也没什么效果!平时与老师相互学习,也发现很多老师的试卷讲评课枯燥无味,只是为了讲题目而讲题目,毫无自己的特点在里面。     

考试先生,请你离开

亲爱的考试先生:你好!我想和你商量一件事:你能否于期末考试之前离开,到别的星球上去“兴风作浪”?!离开前,我要先给你讲一些理由,欢迎倾(qīn)听:(1)学生。你可能不知道,在你行动前,试卷就已悄(qiǎo)然步入家门,和我们做了一到两个星期的“好朋友”了。百闻不如一见,我们班就有些同学,一天做几张卷子不希奇;晚上十点、十一点还不睡觉也不奇怪!我呢,真是幸运呀——“虎口余生”,因为开明的爸爸和妈妈不主张我没完没了地做题。(2)家长。为了小孩能够考好,他们不知去了多少次新华书店,喜笑颜开地捧回多少张试卷!汗珠洒(sǎ)落一地的家长当然…