例谈概念教学中培养学生数学思维品质

如何设计数学概念教学，如何在概念教学中有效地培养和开发学生的数学思维品质，是我们在教学中经常考虑并必须解决的问题。本文试图以《数学归纳法》一课的教学为例，谈谈在概念教学各阶段中如何培养学生思维能力，优化学生思维品质。     

运用变式教学培养学生思维品质

变式教育是一种应用于当前教育一种有益模式,本从图形变式,式子变式,字母变式三个方面说明如何运用弈式教学培养学生思维品质。     

加强变式教学 培养思维品质

基础教学面临一个重要课题:“如何从应试教育向素质教育转变”,这是关系到培养跨世纪人才的一个重要问题,从数学学科教学来说,“培养学生良好的思维品质”是实现这一转变的一个重要方面.如何培养学生良好的思维品质?教学实践表明,运用变式教学是有效且容易实施的途径.1　一题多解,拓广思路,培养思维的广阔性思维的广阔性是指思维活动发挥作用的广阔程度.在教学中,对同一来源材料,引导学生不依常规,全方位、多角度地思考问题,探求不同的解答方案,从面拓广思维,培养思维的广阔性.例如:求和Ｓｎ=221·3 423·5 … (2ｎ)2(2ｎ-1)(2ｎ 1).这类求…     

在数字教学中培养与发展学生的思维品质

数字思维能力的培养是教学的一项重要任务，在教学中应注重培养学生思维的深刻性和灵活性，以培养与发展学生的思维品质。     

在数学教学中培养学生的思维品质

数学教学目的就是培养学生的思维能力,而思维品质的形成又直接关系到学生数学思想的形成。本文作者通过对思维的广阔性、思维的深刻性、思维的敏捷性的培养分析,提出了自己在培养学生思维品质方面的一些见解,以求达到不断优化学生思维品质的目的,起到提高教学效果的作用。     

激活数学变式思维，培养学生创新品质

数学课堂就是让学生学习数学和运用数学思维解决各种预设的问题及实际应用．数学课堂也是一个不断经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与构建的思维过程．数学课堂让学生从冥思苦想中变换一个角度或多个角度思考一个问题时,常常使学生的智慧火花光芒四射,诸多问题也随着角度的变换迎刃而解,豁然开朗．     

在数学教学中培养学生的思维品质

“数学是思维的体操”,数学思维的培养是数学教学的灵魂,学生思维的发展是数学教学的核心。如伺在小学数学教学中培养学生的思维品质呢？     

提升数学思维品质培养学生创新能力

正数学思维是人脑和数学对象交互作用并按照一般的思维规律认识数学本质和规律的理性活动。《义务教育数学课程标准》中指出:数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。数学教学不仅要教给学生有关知识,更重要的是培养学生的思维能力。在教学过程中,常看到     

培养学生良好的数学思维品质

<数学课程标准>在总结目标中明确地提出:通过义务教育阶段的学习,使学生能够"具有初步的创新精神和实践能力".这就要求数学教育不仅要让学生"学会",即掌握知识,而且还要让学生"会学",即掌握思想方法,发展思维,形成能力.因此.教师应更注重对学生进行数学思维的渗透.培养学生良好的数学思维品质.     

在数学教学中培养学生的思维品质

"数学是思维的体操",数学思维的培养是数学教学的灵魂,学生思维的发展是数学教学的核心.如何在小学数学教学中培养学生的思维品质呢?     

如何在数学教学中培养学生的思维品质

数学思维品质是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征。在义务教育中,为了提高学生的数学素养,加强对学生思维品质的培养就成了至关重要的问题。因此,在数学教学中要把培养学生思维品质作为发展学生思维能力的基本内容之一贯穿于各年级的教学中。那如何根据学生的思维特点,培养其思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独立性呢？下面结合本人平时的教学实际,谈谈自己的几点做法。     

在数学教学中培养学生的思维品质

数学教学是数学思维的教学．学生思维品质的培养是通过课堂活动而形成的．在数学教学过程中,加强对学生思维能力的训练,提高学生的素质是当前教育改革的重要内容．培养学生的思维品质,是21世纪新时代向我们提出的一个战略任务,也是新世纪数学改革的总趋势．在中学时代,是培养学生思维品质的关键时期,是培养优良思想品质的播种季节,也是发展学生思维的最佳时期．因此,在初中数学教学中,要求教师要加强对学生思维品质的培养,不断提高学生的思维能力,以提高数学教学质量．     

习题教学中如何培养学生的数学思维品质

新课程标准明确指出：“高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一”，“数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用”^[1].2010年浙江省高考考试说明（理科）在数学能力考查方面也明确指出：“对数学能力的考查，应检测考生个体理性思维的广度和深度”．可以说，数学教学就是思维的教学，培养思维能力，从根本上就是如何提高学生的思维品质．     

在数学教学中培养学生的思维品质

人类的活动离不开思维。钱学森教授曾指出:教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。思维活动的研究,是教学研究的基础。其中,数学教学与思维的关系十分密切。对数学     

概念教学中培养学生思维品质初探

数学概念在数学思维中起着十分重要的作用。它是最基本的思维形式．学生正确理解和掌握数学概念对发展学生的思维能力起着十分重要的作用．4文谈谈在数学概念教学中如何培养学生良好的个性品质,如何发展学生的数学思维能力。