高校外语教学与文学教育互动关系刍议

在提倡外语人才人文素质培养的今天,外语教学与文学教育的互动关系则显得尤其重要。如何实现外语教学与文学教育的良性互动,如何使外语教学与文学教育相互融合,是摆在外语教学工作者面前的一个重要课题。本文尝试以日语专业教学为例,通过对文学性教材的选用和教学方法的考察,探讨外语教学与文学教育的互动关系,也希望以此为外语教学中的人文素质培养提出一些方法或建议。     

现代外语教学中教育信息化的作用及实现途径分析

从教育目标角度讲,现代外语教学发展的最终目标是教育的信息化。外语教学课程与信息化技术的深层次融合是现代外语教学信息化关键所在。利用现代信息技术为外语教学营造一种信息化的外语教学环境,从而改变传统模式下的外语教学结构,将学生培养成具有创造性思维以及批判性思维的新型外语人才,是教育信息化的最主要表现形式。一般来说,实现外语教学的信息化可以通过运用先进的教育理论来对教育信息化的深层次融合进行指导。本文对教育信息化在现代外语教学当中的作用以及如何实现教育信息化等进行了深度研究,以期增强现代外语教学当中的教育信息化的相关问题,并且推进教育信息化的改革进程。     

马斯洛的需求层次理论对外语教学的影响

讨论了马斯洛理论对外语教学的启示和影响,从教育心理学的视角审视外语教学。指出,在外语教学中,这一教育心理学的理论如能得到运用,将会对外语教学产生积极的影响。     

高职外语多媒体教学初探

在现代教育理论和教育思想的指导下,大力推进外语教学内容、方法和手段的改革,将多媒体技术引进外语教学,是提高高职外语教学质量的根本策略.     

外语教育技术的学科蜕变

作为庞大的学科教学实践,国内外语教育却长期处于“有课程、无学科”境地。但由于教育技术的介入,外语教学的技术化特征愈来愈明显,教育技术和外语教学突破了限制性和开放性范畴,达到了真正融合状态。随着国内外外语教学和教育技术进一步整合,外语教学已具备学科构建所需的理论和实证等方面的基本条件。外语教育技术学已作为一种新的科学形态呈现出来,实现外语教育技术学学科构建已成为外语教学和教育技术整合的必然结果。     

论现代教育技术与高校外语教学

现代教育技术已成为现代教育改革和发展的一个重要特征;自觉运用现代教育技术辅助外语教学是高校外语教学改革的制高点和突破口,在高校外语教学中起着至关重要的作用.     

教育技术与大学英语课程融合的问题探析

基于信息技术的外语教学已经成为当前高等学校外语教学的主要实践方法。教育技术在外语教学中的作用非常复杂而又丰富,它既是工具,又是环境,还是手段和要素。本文着重探讨了影响教育技术与大学英语课程融合的要素,提出教育技术要主动适应大学英语教学改革,优化外语教学,提高学生的语言应用能力。     

教育技术与大学英语课程融合的问题探析

基于信息技术的外语教学已经成为当前高等学校外语教学的主要实践方法.教育技术在外语教学中的作用非常复杂而又丰富,它既是工具,又是环境,还是手段和要素.本文着重探讨了影响教育技术与大学英语课程融合的要素,提出教育技术要主动适应大学英语教学改革,优化外语教学,提高学生的语言应用能力.     

成人外语教学中不应忽视的几个问题

当前成人外语教育在整个外语教育中已占有相当的比重,今后还将发挥更大的作用。要想提高成人外语教学质量,促进成人外语教育进一步健康发展,就必须充分认识成人外语教学的规律,正确体现成人外语教学的原则。成人外语教学包涵两方面的内容：一是外语教学,二是成人教学。成人外语教学的规律和原则既要反映外语教学的普遍规律和原则,又要反映成人教学的特殊规律和原则。然而在实际工作中,成人外语教学在反映成人教学的规律和原则方面还做得不够。笔者结合在教育学院多年教学经验,谈谈成人外语教学中值得引起注意的几个问题。一、了解学…     

现代教育信息技术与现代外语教学

信息技术的飞速发展改变着传统的教育模式，２１世纪的外语教学同样将面临教育信息化的挑战。如何认识２１世纪的外语教学是新世纪外语教学必须解决的问题。本文拟从现代教育信息技术及其发展，试图探讨２１世纪外语教学改革及其模式。一、现代教育信息技术呼唤要深刻变革外语教学现代语言学中的行为－结构主义，转换生成语法－认知理论交际教学法，对外语教学的影响和作用可以看作是外语教学理论发展的三次飞跃，而且各种理论与方法仍层出不穷。而面对信息技术的革命，外语教学有可能迎来第四次飞跃。在这一次飞跃中，最突出的特点是集前三…     

高校外语教学与思想政治教育融合探索

文章以高校外语教学与思想政治教育融合为研究对象,首先对加强高校外语教学思想政治融合必要性进行了讨论分析,随后分析了当下高校外语教学与思想政治教育融合存在的问题,最后结合问题,提出一些高校外语教学与思想政治教育融合途径,以供参考。     

通识教育理念下的零起点外语专业教学实践

开展外语通识教育是近几年外语专业改革的方向,其中零起点外语专业面临的挑战尤为艰巨.面对可能出现的师资短缺、学生负担过重等一系列问题,在不增加教学任务的基础上,零起点外语专业应该将"通识"化为教学理念融入教学的全过程,教师在保证语言教学效果的同时,注重知识的广度、情感态度、思维与能力的培养,培养出一批符合新时代要求的优质...     

素质教育与外语能力培养

外语教学作为一门语言教学能促进学生综合素质的增长，素质教育要求外语教学学全面培养学生外语能力，外语能力的获得有赖于相关素质的培养，故培养外语能力须培养相关素质。     

国内外CALL研究概论及其学科化发展趋势

中国外语教育技术学研究离不开国外计算机辅助外语教学（Computer-Assisted Language Learning,CALL）研究的借鉴和启发。从库恩范式（Paradigm）概念出发来理解CALL的发展,计算机辅助外语教学自诞生的那一刻起,外语教学的范式就开始部分地发生转换了。机助外语教学从整体上,就是一种自觉的、有意识的、技术化外语教学的范式转向。信息技术与外语课程的生态化整合使CALL研究从辅助技术蜕变成新型的学科教学论——外语教育技术学。     

成人职业教育中信息技术与外语课程整合的理论与实践

现代信息技术所构建的外语教学环境有利于提高教学效率、效果和效益。然而,成人职业教育实际教学中仍普遍存在流弊明显、效益低下的问题。因此,成人职业教育中信息技术与外语课程的整合需要因势而为,使外语教学资源更具整合性和规律性、教学手段更具多样性和实效性、教学模式更具科学性和灵活性、教学环境更具人文性和真实性、教学评估更具合理性和督导性。     

小学外语教学应注重体现教育教养功能

传统的教学由于受语言工具论的影响将培养学生的语言技能视为外语教学的目的。现在看来，这种教学观失之偏颇。本作提出，在小学基础教育阶段外语教学也应承担起提高全民素质的重任。在培养学生的语言技能和交际能力的同时还要注重发挥其教育教养功能。中就小学外语教育教养功能的主要内容以及如何在教学中体现这一功能进行了探讨。     

对话教学:一种透视外语口语教学的新视角

学生的外语口语表达能力是决定其外语水平的主要因素之一。因此必须把口语能力的提高视为外语教学放到最为突出的地位上。将对话教学引入外语口语教学对改革传统教学模式,提高口语教学的质量具有非常重要的意义。在外语口语对话教学中,教师与学生是对话的主体和实施者。在教学过程中,只有积极发挥教师的主导作用,尊重学生的主体性,促进两者的紧密、有效协作,才能实现对话教学整体效能的最大发挥。     

20世纪90年代以来美国中小学外语课程改革的特点及其启示

20世纪90年代以来,各国都在竞相提高外语教育水平。作为超级大国的美国对中小学外语教育前所未有的重视,并进行了收效颇丰的外语课程改革,其改革具有如下特点:外语教育观念的转变颇大,对课程的重视度提高;开设的外语语种较以前更加丰富,并且随着形势而变化;课程内容综合化;教学方法生动活泼,重视培养学生交际能力;课程评价科学化;重视外语教师的培养和发展;广泛应用现代化教学手段。对比我国英语教育现状,可以从中得出以下启示:科学定位外语课程的价值;出台积极的外语教育政策;建立完整的外语课程指导框架;实施有效的外语教学和学习策略;营造良好的外语学习氛围;综合运用现代教育技术,拓宽学生学习外语的渠道;重视外语教师教育,提升外语教师的综合能力;完善外语课程评价体系。     

对高职院校大学英语教学的若干思考

英语在我国外语教育中占主要地位。为了迎接新世纪的挑战,应进一步从语言规划上认识大学英语教育的重要性。本文阐明了大学英语教育的发展趋势,就当前高职英语教学的现状和存在的问题进行了分析,并结合教学实践,有针对性地提出了初步解决办法。     

大学外语教学中的语言教学、文化教学、素质教育

语言教学是大学外语教学的重要任务，但却不是惟一的任务，文化教学也应包含其中，而且，大学外语教学的过程还是实施素质教育的重要方面，语言教学、文化教学、素质教育犹如三匹骏马共同拉动大学外语教学“三套车”。