高职院校信息素养教育的不足及应对策略 ——以上海民航职业技术学院为例

以上海民航职业技术学院为例,通过文献调研和校内走访等研究方法,发现信息素养教育的重要性以及高职院校在信息素养教育方面存在的普遍性问题,再结合学院的特殊行业属性,提出问题的应对策略.有助于认清问题,学习先进,改变现状,更好地教育引导学生,培养具备信息素养能力的优秀人才.     

高职生职业素养培养实践研究——以宁波职业技术学院为例

随着经济与科技的发展,用人单位对高技能人才的要求也越来越高,职业素养成为求职的重要影响因素。本文以宁波职业技术学院为例,从职业意识、职业道德、职业行为、职业技能四个角度分析了该校在培养学生综合素养方面的成功经验,以期对高职院校学生综合素质培养有所借鉴作用。     

高职院校公共基础课职业素养培养探索--以宁夏职业技术学院为例

高职院校公共基础课在人才培养中占据着重要的地位和作用,教学中渗透职业素养教育,对学生职业生涯发展至关重要。文章立足高职人才培养目标,从高职院校加强职业素养培养的重要性、加强公共基础课职业素养培养的实践探索两个方面进行了研究,为新时代高职院校培养学生职业素养提供可借鉴依据。     

高职院校创新创业教育现状调查研究——以黄冈职业技术学院为例

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,高职院校进一步加强创新创业教育改革是时代需求也是学校内涵建设、质量提升的需要。课程组通过调查数据分析,指出了高职院校在创新创业教育中存在的问题,提出转变理念,营造文化氛围;顶层设计,构建课程体系;整合资源,创建创业学院;校内校外,共建师资队伍;课上课下,合力锻炼能力;政企合作,搭建实践平台等改革创新创业教育的若干建议,以期为学校加强创新创业教育改革提供参考。     

高职院校参赛学生选拔机制研究--以黄冈职业技术学院为例

教育部出台的《全国职业院校技能大赛三年规划（2013-2015年）》,是我国教育制度的一项重大创新,形成了“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的局面。各高职院校对职业技能竞赛都非常重视,参赛学生选拔与训练机制成为校重点研究的课题。对于如何选拔参赛学生并形成选拔机制,以黄冈职业技术学院为例,从训练体系、选拔方法、注意事项等几个方面对其进行了探讨。     

高职院校学生职业素养现状、成因与对策探析——以襄阳职业技术学院为例

高职院校学生以就业为导向,职业素养非常重要。但他们在成长过程中缺乏良好的行为习惯教育和学习方法教育,对职业素养的认识不足,高职院校必须要制定切实可行的职业素养教育计划,并有效地实施,才能提升其职业素养,培养出适合社会需要的人才。     

如何系统推进高职院校学生职业素养的培养--以襄阳职业技术学院为例

职业素养是高职院校学生在职业中表现出来的重要品质,职业素养的培养必须系统推进,不仅要建立系统的组织体系,还要构建系统的内容和系统的推进措施     

高职学生职业素养培养体系研究与实践——以北京工业职业技术学院为例

高职院校需要创新技术技能人才培养理念,重视培育学生职业素养,健全职业素养培养体系。然而高职院校在学生职业素养培养体系建设中存在缺理念、缺顶层设计、缺内容支撑、缺畅通机制等问题。北京工业职业技术学院在实践探索中形成了“课程引领、专业渗透、两线融通、六步嬗变”的高职学生职业素养培养体系,在培养理念、专业渗透、机制带动、资源整合等方面进行了有益探索,探索出适合高职学生素养培养的有效路径,取得了显著成效。     

高职生法律素养现状和培育对策研究——以晋城职业技术学院为例

全面依法治国是国家治理领域的一场深度变革,是我国社会文明进步的显著标志。随着我国全面依法治国重大战略举措的深度推进,高职生法律素养的培育已成为当前依法治校工作的重中之重。为了更好地推动高职院校提高学生法律素养,本研究以晋城职业技术学院为例,通过研究学生法律素养的现状,分析其存在的问题,并提出切实可行的培育对策。     

高职院校战略管理实践研究——以台州职业技术学院为例

战略管理是对学校的教育活动实行的总体性管理,是学校制定和实施战略的一系列管理决策与行动。文章以浙江省台州职业技术学院为例,分析了高职院校战略管理的必要性与战略框架,论述了高职院校实行战略管理应遵循的原则,并指出高职院校实行战略管理将由自发行为走向自觉行动。     

疫情期间高职院校开展在线教学的现状及效果研究--以青岛酒店管理职业技术学院为例

近几年,随着大数据、物联网、云计算、区块链等新技术的快速发展,我国教育信息化建设也取得了丰硕成果。新型冠状病毒疫情的突然爆发,迫使全国高职院校陆续开展在线教学,给高职院校教育信息发展带来了挑战和机遇。文章采用问卷调查法和访谈法,以作者所在学院为例,研究疫情期间开展在线教学的现状及效果。通过研究发现,学生对在线课程的总体满意度较高,学习感受较好,对教学平台和直播平台的认可度较高。同时存在一些问题:在线教学支持政策缺乏;教学平台不稳定、拥堵,无法及时观测学生效果;网络、硬件条件不足;长时间网络授课,教师和学生都很疲劳;教师信息化教学设计能力、实施能力、评价能力不足;课程碎片化以及学习氛围差等。针对以上问题,文章从政策、技术、学校、教师、学生五个方面提出疫情期间高职院校开展在线教学的改进建议,以期为其他高职院校提供参考。     

充分发挥图书馆在培养高职生信息素养中的作用——以无锡城市职业技术学院为例

学校图书馆是信息资源的集散地,是培育高职生信息素养的重要场所。囿于高职生较低的信息素养,图书馆资源普遍处于闲置的状态,制约了图书馆的建设。自觉承担起培育高职生信息素养的职能,不但有利于发展高职生的自学和创新能力,也有利于高职图书馆的自身建设,二者可谓相辅相成。     

高职院校心理健康的体验式信息化教学模式的探索与实践——以黄冈职业技术学院为例

信息化时代导致社会竞争越来越激烈,高职学生受社会、家庭和个人等多种因素影响,心理健康问题日显突出严重。以黄冈职业技术学院为例,超过17.48%的学生在自我管理、情绪调节、人格发展、交友恋爱、实训实习和求职就业等方面出现困扰,严重的甚至出现精神病性症状而休学。学校十多年来的体验式心理健康信息化教学模式的探索与实践取得了一定的实效。     

高职院校考核性诊改运行机制的研究与实践——以黄冈职业技术学院为例

目标管理和绩效考核是高职院校为了促进自身发展而采取的行之有效的手段,诊断与改进是教育部为了保证高职院校办学质量而提出的一项新的制度,如何把这两项重要工作结合起来,是当前高职院校需要普遍研究和重点实践的。本文以黄冈职业技术学院为例,阐述了考核性诊改的概念提出、运行机制和具体做法,以供给其它高职院校借鉴和参考。     

高职数学教学面临的现状与改革研究——以黄冈职业技术学院为例

为了适应新形势下高职数学教学改革的需要,以黄冈职业技术学院的数学教学为例在学生、教师和专业三个层面上开展了多种形式的调研。对调研的结果进行了细致的分析,总结了国内高职数学教学面临的现状,并结合过去二十余年的高职数学教学实践经验总结,提出了行之有效的教学改革措施。希望本文的调查和研究对高职数学教学实践和改革有一定的借鉴价值。     

高职院校在线外语电台设计——以连云港职业技术学院为例

在线外语电台作为外语教学的辅助手段对高职学生外语听说学习起到了独特的作用,具有非常突出的优势.文章以连云港职业技术学院为例,分析了外语电台在线化的背景、理论基础及优势,重点探讨了设计的原则和详细的设计方案.     

高职院校管乐教育现状调查研究——以晋城职业技术学院为例

文章对晋城职业技术学院管乐教育进行了分析和总结,并通过调查研究、考察比较,分析学院管乐教育存在的主要原因,同时根据学院管乐教育现状,提出了对策建议。     

新时代高职院校青马工程推进研究——以黄冈职业技术学院商学院为例

高职院校推进青马工程必须坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点,在新时代的社会实践中扎实推进。目前主要存在以下问题:思想认识存在偏差;学科依托相对缺乏;人才培养模式有待完善。为解决这些问题,该工程推进应采取的路径:一是注重思想引领,党建团建齐抓共管,凝聚精神力量;二是传承红色基因,实施青马工程有效推进的精品项目;三是弘扬工匠精神,健全又红又专人才的培养模式。     

加强高职院校数字图书馆建设之我见——以南宁职业技术学院为例

从分析加强高职院校建设数字图书馆必要性入手,提出加强文献资源建设、优化文献服务环境、构建具有特色的服务体系和加强专业队伍建设为高职院校数字图书馆建设思路,提出以构建数字图书馆网站服务系统、数字资源加工系统、网络资源采集系统、综合文献服务系统、作品(论文)提交与发布系统、参考咨询系统和电子阅览室管理系统等为数字图书馆建设内容。