妇女扫盲教育的教材建设

扫盲教材建设是扫盲教育的关键环节之一，妇女扫盲教育的教材建设除贯彻正确的指导思想，坚持科学性，思想性外，应特性突出妇女特色，突出针对性，实用性，趣味性，同时还要处理好政治教育、文化教育、技术教育等几方面的关系。     

扫盲教材建设发展现状与改革思路

扫盲教材在扫盲教育中有着至关重要的作用,其质量的优劣直接影响着扫盲教育的成效.在新的历史时期,在扫盲的目的和意义发生根本性改变的今天,改革扫盲教育内容,加强扫盲教材建设,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,推进社会主义新农村建设,已经成为扫盲工作的责任和使命.本文从我国扫盲教材的现状着手,找出扫盲教材存在的问题,分析问题的原因,提出教材建设的改革与发展思路.     

关于高等职业教育课程改革及教材建设的思考

目前高职教育发展迅猛,而高职教育体系难以跟上其规模的发展,高职教育的模式难以达到高职教育的培养目标,针对高职教育存在的缺陷,本文对高职教育课程改革及教材建设进行相应的思考与探索,力求寻找一条高职教育改革的新路子。     

关于高等职业教育课程改革及教材建设的思考

目前高职教育发展迅猛，而高职教育体系难以跟上其规模的发展，高职教育的模式难以达到高职教育的培养目标。针对高职教育存在的缺陷，本文对高职教育课程改革及教材建设进行相应的思考探索，力求寻找一条高职教育改革的新路子。     

中国扫盲教育的改革与发展——全国扫盲课程改革研讨会综述

今年5月在西南师大如开的全国扫盲课程改革研讨会上，与会者对当前用至今后我国扫盲教盲改革与发展方向，如扫盲概念、扫盲目标的界定、具体课程内容及脱盲标准和考核等问题进行了深入研讨。与会者提出的很多观点、看法值得大家共同探究。     

对扫盲课程评价的思考

我国仍是世界文盲大国，目前还有 1. 4亿成人文盲，全国每年新增的文盲人数还在 100万以上，新近脱盲人员的复盲率还很高。因此，在新世纪初叶，我国扫盲工作的任务还十分繁重。为了建立以学员需求为导向的扫盲工作新机制，增强扫盲教育的动力与活力，切实提高扫盲教育的质量与效益，必须着手扫盲课程改革的研究。本文就其中的扫盲课程评价问题 ,课程评价的目的、依据、内容、方法等进行了深入探讨。     

全国扫盲教育教材开发交流研讨会综述

目前我国的文盲主要分布在农村,在建设社会主义新农村的背景下,提高农村劳动力的素质,扫除青壮年文盲将为农村的发展提供源源不断的动力。扫盲教材在扫盲教育中起着至关重要的作用,教材质量的优劣直接影响着扫盲教育取得的成效。在此背景下,全国扫盲教育教材开发研讨会顺利召开,这将为我国扫盲教材的开发工作提供科学、有效的指导,为推动我国扫盲教材开发、提高农村的扫盲教材的质量做出积极贡献。     

中国扫盲教育的改革与发展——全国扫盲课程改革研讨会综述

今年 5月在西南师大召开的全国扫盲课程改革研讨会上，与会者对当前乃至今后我国扫盲教育改革与发展方向，如扫盲概念、扫盲目标的界定、具体课程内容及脱盲标准和考核等问题进行了深入研讨。与会者提出的很多观点、看法值得大家共同探究。     

扫盲后继续教育的课程、教材及读物的开发(下)

2.从脱盲后学习主体需求的差异性出发，注重课程内容的多元实用性扫盲后继续教育是面对我国低文化群体，在较低层次的基点上开展的。因此，必须从脱盲后学习主体需求的差异性出发，把多元实用性作为课程、教材、读物开发的一个重要原则。这也是扫盲后继续教育课程内容确定的重要趋势。当然，这种多元实用性应根据不同学习主体而采用不同的教育内容。例如，对我国妇女扫盲后课程、教材、读物的内容选择，应充分注意到妇女承担的社会任务、扮演的家庭角色，以及其生理、心理特征与男子的不同。其课程内容大体可以分为以下几个方面。(1)生产、…     

谈扫盲教材的发展趋势

<正> 无论在任何时期,教材的内容总是集中地体现出教育的宗旨、目标和教学要求,扫盲教材的改革也应体现扫盲教育的发展趋势。目前,扫盲教育的一个重要趋势是将脱盲与脱贫相结合,扫盲与经济发展相结合,在这个大前提导向之下,扫盲教材呈十大发展趋势。一、规范化、标准化建国以来,我国虽有多次大规模的扫盲活动,却始终没有一个全国性的扫盲教育教学大纲,因而各地在编写扫盲教材时无所依据,教材的文化内容深浅不一,思想教育和实用知识教育更没有统一规范。     

扫盲后继续教育的课程、教材及读物的开发(上)

课程教材建设是开展扫盲后继续教育的基础工程。课程开发是教材开发和读物开发的前提和基础，也是扫盲后继续教育的核心。课程开发决定和包容着教材开发、读物开发的主体方面；而教材开发、读物开发又体现着课程开发的深度和广度。根据我国扫盲后继续教育课程、教材及读物开发的现状和问题以及新世纪的新形势、新任务要求，需要从现代科技发展与中国农村劳动田径转移的实际出发，注重课程目标的时代性；从脱盲后学习主体需要的差异性出发，注重课程内容的多元实用性；从农村经济结构发展多元化的实际出发，注重课程结构的微型化（模块化）；从我国地域的广阔性和民族的多样性出发，注重课程形式的新颖性；从世界扫盲后继续教育由基础性扫盲向功能性扫盲转舅的实际出发，注重扫盲后继续教育课程开发研究的前瞻性。本文对上述问题进行了深入探讨。     

浅谈农村妇女扫盲教材编写

在新世纪,农村文盲妇女已经成为文盲群体中的主体部分,如何对她们进行教育,编写适合她们的教材,使她们尽早脱盲,已经成为当今扫盲教育的重要任务之一。我国农村妇女扫盲教材的编写,要从现状出发,针对问题与不足,落实改革措施。     

关于中等职业教育课程教材改革的几点思考

目前我国中等职业教育普遍存在传统三段式课程模式、中职专业课程与就业岗位有较大距离和中职专业教学与职业资格证书结合不够紧密等理论与实践相脱节问题。在实施课程教材改革的过程中,应该开发专业教学标准,构建以任务引领型课程为主的课程框架,制定文化基础学科课程标准,优化文化基础课教学,从而全面构建起新的课程和教材体系。     

高职教育项目化课程教材建设的思考

项目化课程是高职教育课程改革的一个方向,而项目课程教材建设成为项目课程改革的重要环节。针对目前高等职业教育项目化课程教材编写过程中出现的诸多问题,提出了积极的应对措施和建设思路。     

扫盲教材中职业角色的性别分析

近十多年来，我国的妇女扫盲工作取得了巨大的进展，文盲率大幅度下降，但扫盲任务并未彻底完成。我国成人女性文盲主体在农村，农村女性文盲率３１％，高于农村男性近２倍，主要分布在西部贫困地区。因此，成人扫盲工作不仅需以贫困地区农村妇女为重点，而且与改变她们的现有职业状况和贫困的生存状态密不可分。文盲妇女的自我意识、社会性别意识很弱甚至空缺，生活最为贫困，需要经过教育给予启迪，使其具有个人和群体的生存与发展的基础条件。面向２１世纪的教育改革与教材修改工作，为我们提供了从性别视角审查和改革教材（包括扫盲教材…     

扫盲后继续教育的课程、教材及读物的开发(上)

课程教材建设是开展扫盲后继续教育的基础工程。课程开发是教材开发和读物开发的前提和基础，也是扫盲后继续教育的核心。课程开发决定和包容着教材开发、读物开发的主体方面；而教材开发、读物开发又体现着课程开发的深度和广度。根据我国扫盲后继续教育课程、教材及读物开发的现状和问题以及新世纪新形势、新任务要求，需要从现代科技发展与中国农村劳动力转移的实际出发，注重课程目标的时代性；从脱盲后学习主体需要的差异性出发，注重课程内容的多元实用性；从农村经济结构发展多元化的实际出发，注重课程结构的微型化 (模块化 )；从我国地域的广阔性和民族的多样性出发，注重课程形式的新颖性；从世界扫盲后继续教育由基础性扫盲向功能性扫盲转轨的实际出发，注重扫盲后继续教育课程开发研究的前瞻性。本文对上述问题进行了深入探讨。     

大学生心理健康教育课程教材建设浅析

大学生心理健康教育教材是大学生心理健康教育课程内容载体,课程的建设与发展离不开对教材的要求与编写。本文通过对过去十年心理健康教育教材的分析,分析教材编写的突出问题,并讨论了如何充分发挥教材功效。