对于参加数学競赛的体会

各位來宾,親爱的老师和同学: 今天举行了上海市第一屆数学競賽的給獎大会,在这一次競賽中,我得到了数学競賽优勝者的光荣称号,这首先应感謝党和國家对我們青年一代的关怀和培养以及我們的老师对我們長期正确的教導。我們的成功是因为我們能生活在今天这样的时代里,党提出了向科学進軍的号召,給我們青年指出了明确的方向,我自己就是在这号召之下,努力的全面培养着自己,並根据自己对数学的爱好化較多的功夫進行学習,学校从时間上、物質上給我們良好条件並支持我們参加这次举办的我國歷史上空前的数学競賽,並得到社会上各方面对这次競賽的重視,增加我們青年参加競賽的勇气。我感到这是一种幸福是党給新中國青年带來的幸福。     

数学競赛的意义——对上海市参加数学競赛复赛的七百三十位同学报告

親爱的青年同学們! 上海市的数学競賽的复賽即將举行了。競賽委員会邀我來同各位同学談談数学競賽的意义,以及和这方面有关的一些問題。数学競賽在我國今年是初次举行,缺乏經驗,个人对於这件事的体会是不够深刻的。首先我要談談競賽和競爭在意义上有所不同。資本主义社会中有各种競爭,如商業競爭,國外市場競爭等等。这种競爭是以夺取方式來滿足資本主义的發展和个人的慾望。因此以強凌弱,爭夺殖民地,擴充市場;由於夺取难能均衡,結果走向战爭道路,也就是說,競爭每成为战爭的导火線。反     

编者的话

自从有了向科学進軍的号召,廣大的青年羣众在不同的崗位上分别地訂出不同的進軍計划,正在学習期間的青年們也紛紛地表示决心响应号召。这时候,中國数学会發起了几个大城市的中学生数学競賽,真是及时的举动。数学本身就是一种嚴正的科学,同时也是進攻其他理論科学与技朮科学必不可少的工具,青年們掌握了这个有力的工具,就能在進軍的过程中扫除障碍,迅速地攻克科学堡壘。通过数学競赛,中学同学們可以檢查一下自己掌握工具的能力;同时,中学数学教师們也可以借此了解他們教学所獲得的效果。因此,我們决定本期出数学競賽專号。     

上海市1956年第一届中学生数学競赛总结

上海市1956年第一届中学生数学競賽于1956年3月开始筹备6月結束,勝利的完成了这一次競賽任务。数学競賽在中國数学史上还是創举,它影响的面很廣,对青年学生的印象也很深,为了今后能更好的更廣泛的开展数学競赛,我們謹將这次競賽的情况簡述于后,希望同志們批評指正。敘述內容分为下面三个部分:     

谈谈我们对这次数学競赛的体会

这次中國数学会上海分会所举办的第一次数学競賽是一个新的活动,我們开始时在思想上对它缺乏信心,原因是根据苏联歷年來数学競賽試題內容及北京最近編的数学競賽試題集,觉得我們校里的同学的数学質量是不够要求的;如参加競赛成績很难令人滿意。但这工作是在党提出向科学進軍的号召下举办的,是符合客观需要的。苏联經驗告訴我們通过競賽对今后提高数学教学質量起極大的推动作用,並能提高同学学習数学的積極性,在苏联試行过程中已取得了很大的成就,所以这样的措施是完全必要的,及时的。这一次所举办的数学競賽,正是我們学習苏联先進經驗的开端,     

上海市高教局代表曹未風同志发言摘要——于1956年6月10日在上海市第一届中学生数学競赛给奖大会上的发言

同学們!同志們: 我首先代表上海市高教局向上海数学分会主持这次上海市第一届中学生数学競賽取得的成就,向全体同学們老师們致以热烈的祝賀。今年暑期,参加这一届数学競賽的同学們都要高中毕業投考高等学校了。从我几年來参加歷届高等学校招生工作的体驗,感到迫切需要同学們数学質量的提高,1952年高等学校考試錄取成绩的标准数学降低到十几分,1953年也不过二十分左右,这几年虽有提高但还很不够,今年举行数学     

我是怎样对数学发生趣的——致中学同学的一封信

同学們: 近來我时常收到您們的热情的來信,您們向我表达了向科学進軍的崇高的理想,而且,您們之中,有許多人已把数学作为自己的具体方向,这更使我高兴。說心里話,我可真羡慕您們呵!能够在新社会里过自己的中学时代,能够在党的培育下成長为一个有理想有意志的青年,能够有一切条件來实現自己的心願。最近,上海市还举办了一次“数学競賽会”,而且有了令人滿意的結果。讓对数学有兴趣与有能力的同学們來作一次競賽,这是多有意思的事呵!又多有推动力呵!以后,每年还都会有这样的活动,您們是多么地幸福呵!     

主观主义的教学是不会收到好效果的

编輯同志: 我談一談我們的黄慶同老師在俄文教学中的一些問题。首先,我們肯定黄老師的責任感是相当强的,对我們的要求也是比較高的。他曾在我們班裹說过:“你們的学習是有成績的,按全國的水平可以說是头等的。”由於他要求我們俄文成績達到“头等”,所以在教学中就主观地補充大量教材。他說:“課文里的語法只够我教的四分之一。”事实確是如此,每節課他差不多都要補抄語法,有時自修課也要補抄,甚至还有兩三次利用星期日。僅这学期的俄文筆記就抄了一本練習本。星期日同学們称之为“星期七”。在“星期七”,我班經常有三分之二以上的同学在教室裏埋头学習。他經常用变相的强制办法督促我們学習,方法是参考試和嚴格評分。我們每星期都要進行兩次書面测     

蒙古国立乔巴山大学的一日

我國青年希望能受到高等教育,能掌握先進科學,以期更多地造福于祖國。我們可愛的祖國不惜支出鉅款,敎育和培養青年;我們每個人都可以選擇任何一種職業。蒙古國立喬巴山大學,在培養我國國民經濟和文化等方面的具有高等熟練程度的專家的高等學校中,佔有異常顯著的地位。在這座大學中學習的學生,都是我國普通勞動者的子女。例如,蘇爾瑪沙夫於一九四九年進入這所大學,他是豪夫登艾馬克,布揚索蒙人;童年時,他在祖國的草原上牧羊。這樣的學生是難以數計的。我們大學的學習制度是根據下列幾點精神制定的:最大限度地發揮學員們創造性的主動精種,敎育他們能獨立搞好功課,並給學員們灌輸大量亟待學習的知識。教授和講師們講課的時間,占去學習     

学校裏需要組織學習互助組嗎

在全國各地區的一些大、中學校裏,曾經很普遍地建立了學生的學習互助組,有的收到了一些好的效果,有的產生了不少的嚴重的偏向,於是許多報紙上發表了一些反對片面強調互助的文章,然而還有不少的人輕視這種正確的意見,仍舊在那裏大力組織學習互助組。這不能不引起我們所有的教師和同學們的注意。因為如果不正確不適當地解決學習互助的問題,勢必對於青年的正常發展和學習上的進步發生極大的障礙。要掃除這種障礙,最重要的關鍵就是教師們首先要對學習互助有一個正確的認識。     

指導青年學生學習科學

在我和許多青年朋友的談話中,他們常常提出這樣一個問題:「青年學生應該怎樣學習科學」。無疑地,今天「科學」二字在青年的頭腦中已佔有頭等重要的位置了。科學已經成爲許多青年學習的志願,這是很好的現象。尤其是在目前,我們國家需要大量培養科學技術人材,以適應社會主義建設和社會主義改造的時候,提出這個問題來討論,我認爲是有必要的。那末,怎樣指導青年學生學習科學呢? 一當青年學生學習科學的時候,要最先幫助解決的就是學習的目的問題。我     

孩子們教育了我

通過這次教育實習,我感到做一個人民教師是值得驕傲的,同時責任也是重大的。在每一個歡迎會上,學生們幾百顆火熱的心,都期待著我們來教導他們。他們熱情地歡迎我們,把我們當作親人一樣。許多教師在他們的報告中,也都說學生是非常尊敬老師的,學生們從各方面來關心老師。例如,當教師生病時,學生們就替教師到醫院裏去掛號。天下雨了,學生們用雨傘來接教師去上課。教師還告訴我們,學生們都熱愛學習,不怕困難。例如有一個學生,是一個青年團員,當他作幾何題遇到困難時,他原想把筆拋掉,等明天問老師後再作。但是,他又想到,假若我是一個志願軍,正當追擊敵人而遇到困難時,難道我就拋棄了槍,不追擊敵人了麼?他就批判了自己不願意繼續作題的不正確想法,而頑強地克服了困難。當我開始試教時,學生們都能積極地支持我、鼓舞我,他們並且盡最大的努力來掃除我在試教中的障礙。在講課中,雖然我們是第一次見面,但是師生     

可以在中学数学课外小组中讲演的一些材料

中学生組織数学課外小組的要求,近年來越來越普遍了。特別是中國数学会决定在1956年在全国各大城市举办数学競賽会的消息傅出之后,学生的要求更为迫切。我們教师們对于领导課外小組、指導学生参加数学競賽会的热情也很高,兴趣也很大,但一般的都苦于找不到恰当的材料。下面我想簡單介紹一下我們曾經在校內的数学課外小組講演过的內容,希望能够得到各方面的指正,更希望大家多介紹一些內容:     

在第一届数学競赛会给奖大会上的讲話

各位先生、各位家長、各位同学: 今天在数学競賽給獎会上看見了各位优秀同学勝利地通过競赛而得到数学競賽会的獎励,这是我國数学史上的創举,真是空前未有的喜事,我代表中國数学会上海分会謹向各位同学致以热烈的祝賀。     

關於中學英語教學中一些問題的答覆

我們接到一些來信,對中學英語科的設置及教學問題提出一些疑問,現綜合答復如下: 中學暫行規程(草案)中規定:「外國語一科,各校得視具體條件,教授俄語或英語。」這是因為一方面,我們要向蘇聯學習,學習俄語是十分重要和必要的;另一方面英語也有一定的用處,這需要一部分人學習。英語如其它語言一樣,是人們交流思想、互相瞭解的工具。英語在現在又是在相當多的一些國家人民中及學術範圍內使用的語言。因此,學習英語,不論在政治上及學習知識上都是必要的。對於中學生來說,為了將來能夠更廣泛和深入地學習各種知識與在更多的方面發揮作用,學習英語也是有作用的。升入高等學校以後,英語也有一定的用處,並且有的還要繼續學習。     

我怎樣在歷史教學中提高同學的學習積極性

從自己的教課過程中,我感到如何启发同学对历史课学习的积極性,確實是一個很大的问题。有的同学说:‘歷史課最難,不好学。’也有的說:‘史實、年代太多,記不住,容易亂,’因此多数学生對历史課的学習兴趣不高。為了解决這個問題,自己在改進教學過程中,曾在這方面作了些努力,今願提出初步摸索的點滴體會,和同志們共同研究,並希望提出意見。关於怎樣在历史教學中提高同學的學習积極性的問題,我是從以下幾方面進行的。一使學生明確學習目的使同學明確學習历史的目的性,是提高同学学習积極性的根本辦法和首要前提,因為不論教師講得怎樣有興趣和富有吸引力,但僅僅這一點还不能养成学生完全自覺的学習歷史,凱洛夫‘教育學’曾這樣告訴我們:‘……對兒童的求學並非一切都得照着引起直接興趣的方法去作,也有許多事是應     

“祖國的需要”就是我的志願

在實習過程中,附中有一位教師向我們作報告時說:「學生對先生的體貼是無微不至的。」他舉例說:「有一次某某先生上課時,身體有些不舒服,無意中摸了一下頭。當他背轉身寫板書時,敏感而天真的孩子,立刻把自己的『萬金油』悄悄地放在講桌上。」這個故事,深深地感動了我。我想:孩子們這種真摯而淳樸的「愛」,對教師是最大的安慰。孩子們的這種優秀品質,使我從心的深處發出強烈的願望:我願意終生為孩子們服務! 從實習的第一天起,我就感到孩子們的求知欲十分強烈,學習態度也非常正確,而理想又是多麼美麗啊!孩子們在上課時,眼睛瞪的溜圓,專心聽講,努力學習;下課了也是把你圍起來問東問西,恨不得一下子把所有的東西都知道了才好。她們常說:「一切為了祖國」。談話時,她們每個人都願意談談自己的理想,甚至於還能說出怎樣實現自己的理想。如:有一個學生曾對我談到自己將來升學的志願時說:「……祖國已經開始進入大規模的經濟建設了,學地質是有著重大意義的,畢業後我要學地質,好給祖國服務。」這種淳樸、真摯而     

关于初三代数课中开平方的教材

在这次教育实習中,我們比較系統地接触到初中代数“开平方”一章的教材(見課本下册第五章)現在就所發现到的一些問題提出一些意見与建議,在某些部分並相应地提出我們在教学中处理的情况供参考。(这些問題的提出,我們力求是基于教学法底观点的。) 开平方的問題,就代数学的观点看來,是一般的一个n次二項方程:     

積極学習和大力貫徹关于扫除文盲的决定

中國共产党中央委員会、中華人民共和國國务院关于扫除文盲的决定已經公布了。在六万万人口中扫除文盲,这是我國歷史上从來沒有过的偉大的文化革命,对于我國人民的文化生活和經济發展將会發生很大作用。新中國進行了社会主义工業化和農業合作化,就能够很快地在五年或者七年內从六万万人口中基本上扫除文肓,由此也足见社会主义的优越性。我們教育工作者必須充分認識这一决定的偉大意义,並大力貫徹这一决定。 現在各級党政干部大多数人对于扫盲运动已很重視。全國已有六千九百万人参加識字学習,这一学習热潮正在繼續高漲。这种客观形势大大鼓舞了我們对于扫肓工作的热情和信心。同时我們也必須看到:現在也还有些問題,必須在学習这一决定和执行这一决定中加     

上海市教育局局长陈琳瑚发言摘要——1956年6月10日在上海中学生数学競赛给奖大会上的发言

同学們,同志們,家長們: 上海市第一届中学生数学競賽已勝利結束,今天举行給獎大会日期是很好的,在这个时候在上