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一、创新是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力江泽民主席指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这一论断,强调了科技创新,是对时代脉搏的准确把握,是对近代以来历史发展,特别是对当前国际上剧烈竞争的科学概括,是对马克思主义创新精神... 相似文献
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徐秋 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):14-14
创造性人才的构成要素主要包括创新精神和创造力.创新精神主要表现为敢于提出问题和解决问题;创造力则表现为发现问题和解决问题的能力,创造力的核心内容是创造性思维.面向21世纪的创造性人才的主要特征表现为:独立性、好奇心、创新精神、竞争意识和健全人格. 相似文献
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一、时代呼唤具有创新精神的人才 知识经济将在21世纪成为主导经济。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。国家创新能力的基础是人才,人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本条件。知识经济呼唤着具有创新精神的人才,这对教育提出了重要而紧迫的任务。人是在创造活动中并通过创造活动来完善自己的。教育的任务有保持一个人的首创精神和创造力量而不放弃把它放在真实生活中的需要;传递文化而不用现代的模式去压抑他;鼓励他发挥他的天才、能力和… 相似文献
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张艳玲 《中国教育技术装备》2009,(22):51-51
未来的社会是一个人才竞争的社会,"我们发现了孩子有创造力,认识了孩子有创造力,就必须进一步把创造力解放出来".随着时代的发展,民族的振兴,教育界在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的重任.那么作为教师,如何来培养学生的创造能力,使之成为创造性人才呢? 相似文献
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面对初见端倪的知识经济,提高国民素质和民族创造力是21世纪我国教育振兴的一个重要任务。高校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮,面对教育创新与创新教育的要求,如何培养大学生的创造能力,探索培养创新人才的途径是高等教育义不容辞的责任。 相似文献
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王道国 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(1):91-94
邓小平的人才观是创新人才观.创新人才是具有强烈的事业心与责任感的政治素质、解放思想与实事求是相统一的思想素质、扎实的科学文化知识和运用知识能力的文化能力素质以及敢试敢闯与锲而不舍之创新意识的人才.培养创新人才是时代的要求.创新人才培养基础在教育,因此,应深化教育改革,大力发展教育事业. 相似文献
12.
创新能力培养--对清华大学两院院士的调查 总被引:8,自引:0,他引:8
本文主要论述了清华院士关于创新性人才培养的观点,包括创新能力发展的要素构成、创新能力培养的渠道和方法,以及学校教育、社会教育、教师队伍建设与创新能力培养之间的关系等。 相似文献
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改革实验教学 培养创新人才 总被引:6,自引:3,他引:6
从转变实验教学理念,改变实验教学模式,改革实验教学内容(整合实验内容、引进科研成果、增设创新实验)以及建立实验档案等方面对培养创新人才进行了初步的探讨. 相似文献
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从实验教学定位、创新人才基本特征、实验教学对创新人才培养的特殊作用出发,以广西大学国家级机械工程实验教学示范中心建设与改革为案例,对构建与理论教学并重的实验教学体系,适应创新人才培养方面的问题进行了研究与探索。 相似文献
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深化实验教学改革不断培养创新人才 总被引:13,自引:7,他引:13
叶枫 《实验室研究与探索》2008,27(10)
结合学校近几年实验教学的实践经验和教训,阐述了实验教学在高校培养创新人才的重要作用,提高了深化实验教学改革、培养适应社会经济发展需要的高素质人才的具体措施。 相似文献
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徐世洁 《四川教育学院学报》2013,(8):56-58
在表演教学中,对创造型人才的培养是至关重要的。这就要求教师不断地改进教学方法,提高自身专业技能和素质,使学员在学习过程当中开拓思维,成为具有创造性的艺术人才。培养学生的创造力离不开对学生想象力的培养。想象是演员进行形象思维的重要前提,在整个创作中,想象是引导演员的先锋。艺术教育有别于其他的教育,"一"对"一"的教学是它的教学特点,在教学中不能一刀切,要有针对性,做到对每一个学生因材施教,激发学生的创造性,拓展学生的想象空间。通过提升教师的自身素质和创造能力能使教学更加良性互动。 相似文献
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书籍封面设计的创意方法与设计过程 总被引:1,自引:0,他引:1
罗明波 《十堰职业技术学院学报》2009,22(5):83-85
从不同分类图书的构思创意入手,通过几种形式构成的方法和印刷工艺及不同材料的运用,阐述如何设计出好的书籍封面艺术作品。 相似文献
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陈步云 《实验室研究与探索》2007,26(10):113-115
在抓实验教学质量中,坚持"厚基础、重素质、扬个性、求创新"的育人理念,以实验课程体系改革带动实验教学中心建设,创新运行机制,致力于加强学生综合素质和创新能力培养,培养适应创新型国家所需要的人才。 相似文献
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王贤培 《苏州教育学院学报》2007,24(4):105-107
为了适应现代设计教育对色彩基础训练的要求,培养具有创新精神的艺术设计人才,必须进行教学理念的更新,进一步明确教学目的与专业特点,改变传统的教学内容和方法,采用相应的教学手段,使设计类的色彩基础课更趋科学、规范。 相似文献