学籍管理改革的尝试

我校从一九九二年九月开始试行《取消补考和因成绩不及格留降级、退学的规定》,在学籍管理改革方面进行了有效的尝试。 一、问题的提出 近年来,高校学生中不同程度地存在着学风、学纪问题,因成绩不及格留降级和退学学生增多,考试作弊现象屡禁不止。由此带来了许多的问题和矛盾,也造成了目前学籍管理中存在的许多困难。 1、留降级学生管理困难     

国内教育新闻

北邮大学规定考试不及格者降级2007年起,北邮本科生如果考试不及格将被要求“降级”,这意味着京城大学校园内将出现“大五”、“大六”学生。此前大学校园内罕有留级生的存在,是因为绝大多数学校实行“退学”制。据悉,新规定是想给学生更多机会,取消退学的同时,学校也取消了补考制度。     

他们为什么放弃大学教育

当我们还在热衷于谈论比尔?盖茨和乔布斯退学后缔造了IT界神话的时候,"退学"在曾经无比神圣的中国大学校园里也屡见不鲜了。"我看不起学校!"于是,退学了;"不满大学教育",于是他们退学了;"要上更好的学校",他们也退学了……虽然退学的理由林林总总,但我们不得不思考退学背后的理由。     

西安邮电学院向336名学生发出劝退令

2006年10月8日,西安邮电学院校区食堂前,一则《通知》吸引了大批学生驻足。因为考试成绩差,学年学分没修够,336名学生经学校初步审定被作出退学处理。10月10日,最终确定的学生将面临两种选择:或者退学回家,或者缴清退学试读培养费,降级试读一年。     

品读

我申请退学,我不想把我的理想葬送在这无聊的考试中……名叫冯邵一的10岁中国男孩在网上发表《退学申请书》,表达了对学校各种僵化制度的不满。短短几天内《退学申请书》在微博上引发了数万次的转发和评论,网友围绕教育理念进行热议。随后,全国几十家媒体包括《人民日报》、人民网、央视、新华社、中央教育电视台等重量级媒体也进行跟踪报道。"一篇小学生文章,叩问了中国传统教育观。"     

大学新生退学原因及对策分析——以石家庄职业技术学院为例

在对石家庄职业技术学院新生退学情况进行调查的基础上,分析了大学生短期内退学的原因,并提出相应的对策：帮助学生树立正确的人生观、价值观;加强学校学风建设;关注学生心理健康;加强对贫困生的重视程度;与学生家长配合共同进行教育;做好学生退学前后的工作。     

高校学业降级群体心理困境及其纾解

在现有高校学业降级制度下,学业降级大学生群体情况不容乐观。导致这一现象的原因,有学业降级制度本身不够完善的客观原因,但更主要的原因是九零后大学生在面对降级这一学业挫折后产生的不良情绪反应,以及由此导致的消极行为。为有效纾解降级生的心理困境,应进一步完善高校学业降级制度,并着重加强九零后大学生的挫折教育。     

电子注册:成人高等教育学籍管理成功举措

一、学籍管理是成人高等教育管理工作中的重要组成部分高等教育的学籍管理工作包括:学生的基本情况统计、入学与注册、成绩考核与成绩记载办法、升级与降级、转学、转专业、休学、停学、复学、退学、毕业、毕业证书的管理与发放、电子注册等一系列内容。在进行学籍管理的过程中     

从一则“智者”的故事谈开除制度

从2004年9月1日起,新的《浙江省义务教育学籍管理办法》取消了留校察看、勒令退学、开除学籍的处分,并明确规定不得开除学生和勒令学生退学,这在全国教育界引起了轰动。笔者十分赞同这种做法,并且认为在一个提倡素质教育的时代,有必要以科学发展观重新认识开除制度的利与弊,认识教育是为每一个人的发展服务的本质。     

多重视角下高职院校学生退学现象探讨

近年来。高职教育有了较快发展。但学生退学现象也日益突出。分析其中原因。最根本的还是高职教育的吸引力不足。为此,政府要做好舆论引导,重塑高职教育形象,同时加大政策支持力度。拓展高职毕业生的发展空间;学校自身也要加强内涵建设。提高教育教学质量,从源头上遏制退学现象的蔓延。     

对高师院校心理健康教育工作的思考

近几年,因心理方面的问题导致心理疾病已经成为大学生休学、退学乃至轻生的主要原因;因心理障碍或精神疾病导致的休学、退学人数约占总休学、退学人数的30%左右。大学生心理疾病已成为突出问题,必须引起社会各界的高度重视。针对高师院校大学生的心理健康状况,从大学生心理咨询的实践出发,高师院校可以从四方面开展心理健康教育工作：一是抓住搞好心理健康教育的关键即领导重视;二是建立心理健康教育四级干预网络系统;三是以心理咨询为心理健康教育的主阵地;四是激活各种教育载体,营造心理健康的氛围。     

构建高等教育人才培养的“立交桥”

加强管理、提高教育质量与以人为本,是当前高校教育教学管理的主旋律,但在实践中却成为矛盾。提高人才培养质量意味着更多学生由于各种原因“掉队”或发现不适应学校、专业学习需要重新选择,但高校在退学过程中却困难重重。如何在现行高等教育体制中为这类学生寻找更多的选择机会和继续求学之路,成为提高教育质量必须解决的重要问题。北京市自考办与北京大学自2004年以来经研讨,并付诸实施的自考与高校教育衔接的探索性改革,为解决学生退学后的继续学习问题跑堂出了新路。     

学生退学原因与对策实证研究——以江苏建筑职业技术学院为例

近几年我国高职院校的出现了严重的学生流失现象,极大的干扰了高职教育的稳定性。为此本文以江苏建筑职业技术学院为例,对高职院校的学生退学情况进行统计调查,并分析学生退学的原因,提出解决的对策和方法。     

对学籍管理的点滴思考

严格学籍管理，强化竞争机制，具有十分重要的意义。在补考及留、降级规定中，设置一界限值，不及格门数超过该值，不经补考直接留、降级。不极格门数特多者，直接予以退学处理；专业奖学金评定与学籍管理相结合，特别优秀的自费生、委培生亦可获奖学金，并适量免缴学费。学习不努力，成绩较差者不可享受全额奖学金。留、降级学生除不享受奖学金外，适量缴纳学习培养费。激励学生勤奋求学，争创先进。     

允许大学生结婚后的几种可能性

新的《普通高等学校学生管理规定》自9月1号正式生效后,在校大学生结婚将不会被退学。原规定中的第30条“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生,作退学处理”在新规定中被删除。大学生能否结婚本该是国家法律所规定的,所以这次修改也是从尊重国家法律的角度,把结婚的决定权回归国家法律,把自主权交由大学生。但在教育主管部门允许(或者说不禁止)大学生结婚的情况下,社会和家长又开始担心了:这些还未真正长大的孩子会不会贸然走进婚姻的教堂,大学生的婚姻生活会不会打破校园的宁静,从而把大学变成托儿所?这里我们不妨把允许大学生结婚后的…     

用爱融化那包裹你的壳——班主任教育案例分析——挽留一名抑郁症学生的教育案例

开学当天,作为班主任的我突然接到一个学生的电话,她表达了强烈的要退学的意愿。对学生需要退学的事件处理主要存在两大难点:一是搞清楚为什么要退学,二是要求退学学生的去留问题。借此案例,我来谈谈处理过程和一些心得体会。     

在思想品德课教学中渗透心理健康教育的探析

思想品德课教学是学校德育工作的主渠道,在思想品德课教学中,通过引导、训练、实践等方式,渗透心理健康知识教育,对于提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,培养学生良好的心理品质具有积极的作用。一、在思想品德课教学中渗透心理健康教育的必要性1.加强大学生心理健康教育已成为高校刻不容缓的工作。据统计,1986年至1996年,北京16所高校中因心理疾病休学的人数占因病休学总人数的37.9%,因心理疾病退学的人数占因病退学总人数的64.4%。大量资料表明,因心理健康问题不能坚持正常学习和生活而休学或退学的大学生人数呈逐年上升趋势。高校加…     

我国大学转学机制的探讨

退学是全球高校存在的普遍现象,我国当代大学生退学比率偏高,总数庞大,而且有不断扩大的势头。退学是大学目前采用的淘汰不良学生的唯一手段,但该手段存在很多不良后效。为此,本文在分析退学原因和当今大学对成绩不良学生所采用的管理手段的基础上,分析了采用退学手段淘汰学生的弊端,提出了转学手段和转学机制,让高级大学的成绩不好的学生能够向低级大学转学,使其大学教育能够得以延续,最终完成大学教育,取得毕业文凭。该转学机制如果获得实施,将给我国高等教育带来诸多教育和社会效益,为每年因成绩不够所读学校的标准而退学的16万人提供了继续学习的出路。     

杜绝中小学教育惩戒中的权力滥用——从一则《处分决定》说起

本文通过某学校因一学生过失而给予其“勒令退学”处分这一案例,围绕《中小学教育惩戒规则（试行）》等相关规定展开讨论教育惩戒中的权力滥用。本案例中,“勒令退学”处分形式系学校擅自增设,而且处分依据不明,未充分保障学生的陈述和申辩权,侵犯了学生正当程序性权利,剥夺了学生的受教育权,侵犯了学生的重大利益,于法无据,应予纠正。     

塞翁失马,焉知非福——学生发生转变需要的理由

还没有接班,就已经听说了王某的大名,一位聪明却又十分调皮的学生,进入高三后,总看到他一会儿想要学习的样子,一会儿原型毕露,终于一次在就寝时因为玩扑克赌博被政教处发现,原来受过处分,一下子就推向了退学的边缘。应该说,进入高三后虽然小错不断,可总体上还是进步的,如果真的退学了,连改正的机会都没有了,教育学生其实就是不断给学生机会接受教育,而不是让学生离开教育的视线。其实在王某的平时行为中,已经发现他正在改变,只是缺少一个改变的理由。