探索规律 加强辅导

卫电师专教学包括自学、视听、辅导三个基本环节。辅导教学是联系自学和视听、主讲教师和学员的桥梁,是提高卫电师专教育质量不可缺少的重要环节。几年来,我们根据卫电师专教育远距离教学、就近辅导的特点,在搞好其它教学环节的同时采取措施,加强辅导教学工作。一、抓好教师队伍建设,加强辅导力量作为卫电师专教育助学单位,我院辅导教师有三项任务:一是为各县(市)办班单位培训辅导教师;二是到各县(市)巡回辅导;三是上好在院内办班专业的教学辅导课。由     

对提高幼儿教育质量的几点思考

如何有效提高幼儿的教育质量,成为当前教育主管部门、幼儿园管理层乃至每一位幼儿教师关注的热点话题,在当前的发展背景下,应当从五个方面入手有效提高教育质量:一是强化师资队伍建设,为教育质量提升打造人才优势;二是强化教学研究工作,为教育质量提升提供强劲动力;三是强化日常规范管理,为教育质量提升夯实坚实基础;四是强化安全措施落实,为教育质量提升创造良好条件;五是强化园际结对共建,为教育质量提升整合优质资源。     

西藏农牧类专业人才培养质量提升路径分析——以西藏农牧学院为例

农牧业是西藏的基础产业也是支柱产业。由于生源质量、师资力量、教学资源、职工待遇等因素,农牧类专业人才培养的质量需要进一步提升。为了提高农牧类专业人才培养质量,就要深化教育教学改革,创新人才培养模式;要加强师资队伍建设,提升教育教学水平;要完善教学管理制度,健全质量保障体系;要强化科研支撑作用,培养创新创业人才;要强化教育教学契合,形成齐抓共管格局。     

远程开放教育中"实例化教学"探索

教师在对开放教育学员进行重点、难点的教学辅导过程中可引入实例进行教学 ,这样能有效地帮助学生理解、掌握所学知识 ,使教学形式更加生动、具体 ,也更能有效地激发学生的学习热情。为了更好地实施“实例化教学” ,设想利用网络的优势和电大系统的力量 ,建立远程开放教育课程实例数据库 ,以方便教师的教学和学员的自主学习     

浅谈农广校兼职教师队伍建设

农广校作为远程教育体系学校，涵盖了学历教育、职业技能教育，还有各类短期培训。为使农广校教育规范，良性发展，使学员能够真正学到真本领，就需要具备一支精良的教育队伍。兼职教师是农广校师资队伍的重要组成部分，他们对于改善师资结构，加强实践教学环节，提高教学质量起到举足轻重的作用。加强兼职教师队伍建设，提高兼职教师政治和业务素质，是推动农广教育事业蓬勃发展，培养大批技艺精湛的学员的重要保证。     

论高职院校师资队伍建设

高职院校提高办学水平和质量的关键是加强师资队伍建设。学院应结合实际,建立培训制度、聘任制度,大力开展教研、科研活动,加强师德建设,提高教师的专业知识水平和实践动手能力,提高教师的教学监控能力,树立先进的教学理念,培养改革创新精神,建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的专兼结合的教师队伍。     

开放教育、学生自主学习的建议和思考

本文就开放教育、学生自主学习提出了五点建议:全方位做好导学服务;加强师资队伍建设;切实搞好面授辅导教学;强化现代化教育技术设施建设;努力优化助学、信息和管理支持服务.     

高校体育师资队伍建设探究

师资队伍是高校教育发展的重要力量.根据高校体育师资队伍建设的实际,结合高校体育师资队伍现状,用科学发展观指导高校体育教学工作,强化师资队伍建设的主流意识,加强师德建设;着力提升体育教师的教研水平,造就一批教学大师;建立健全体育教师的学习机制;高度重视师资培养工作,保证师资培训经费;提高体育教师信息技术和现代教育技术的应用能力;提高体育教师综合素质,优化体育教师队伍结构.     

关于高职高专教育师资队伍新变化之我见

建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍是我国高职高专院校师资队伍建设的目标.     

加强教学辅导站工作的建议

教学辅导站,顾名思义,是搞教学辅导工作的。辅导的对象是教师,任务是提高教师的思想、文化、业务水平。一个县教学辅导站的工作是不是强有力的,对全县教学质量的提高影响甚大。党的十一届三中全会以来,随着全党工作着重点的转移,学校工作重点转到教学上来,转到提高教育质量上来。在工作重点大转移的形势下,教学辅导站不搞教学辅导的情况也有了很大的转变。但是,这种转变,只能说是一个可喜的、良好的开端。为了进一步加强辅导     

注重辅导 让所有学生都学有所得

教学辅导是课堂教学的必要补充。课堂教学知识传授任务的规定性,学生思想及知识基础的差异性,课堂教学时间的统一性等,决定了课堂教学难以顾及学生的个性差异、兴趣爱好和特长。而教学辅导则有灵活方便的长处,辅导形式不拘一格,集体、个别皆宜。可以是系统的,也可是针对个别问题的;可以上课进行,也可以课后进行;可以针对优生,也可针对学习差的学生。经常性的教学辅导,可以防止跟不上教学进度的学生失去信心,可以使各类学生部学有所获,为大面积提高教学质量提供保证。职业学校生源的基础、个性、兴趣、接受能力等方面的差异很大…     

对建设“双师型”会计专业教师队伍的思考

师资是立教之基、兴教之本、强教之源,建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的＂双师型＂专业教师队伍,是培养社会需要的高素质高技能会计人才的关键因素之一,也是高职教育师资队伍建设的主要方向。围绕高职院校会计＂双师型＂专业教师队伍建设,就专任教师双师素质提升和专兼结合双师结构教学团队建设中的有关问题提出了一些建议。     

机电一体化技术专业专兼结合教学团队建设问题与对策

建设一支高素质的专业教学团队是提高高职教育教学质量的关键。基于此,对机电一体化技术专业教学团队建设中存在的问题进行具体分析,提出了建设专兼结合教学团队的措施,以期推动整体师资队伍建设水平的提高,促进高职教育的发展。     

高职产学合作教育存在的问题与对策探究

目前高职产学合作教育存在诸多问题,我们需要从以下几个方面展开对策探究：政策鼓励,建立互利双赢的良性循环机制;建立专业建设指导委员会,以前瞻眼光布局专业;加强教学计划和课程体系的改革力度;注重内培外引,建设专兼结合的“双师型”师资队伍;建立内外结合、功能多样的实训教学基地。     

高职院校师资队伍建设的现状分析及对策

办好高职教育的关键在于要努力建设一支德才兼备、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。通过对当前我国高职师资队伍建设的现状和存在的问题的分析和研究,提出高职师资队伍建设的具体措施和建议。     

基层电大开放教育教学辅导质量评估的现状及改进

由于受到传统教育观念的影响,基层电大教学辅导质量评估的模式和方法带有传统教育以教师为中心的评价色彩——重课堂教学评估、轻＂课堂外＂辅导评估,评估体系依然以教为主体,评估客观性不容乐观,评价结果不利于教师教学辅导能力的提高。应当拓宽教学辅导评估范畴,实施教学全过程评估,建立以＂学＂为主体的教学质量评估体系,纸质评估与网上评估相结合,定量与定性相结合实施评价,不断完善开放教育教学辅导评估体系,促进教师教辅能力的提高。     

辽宁省示范性建设高职院校师资队伍建设研究——以L学院为例

培养复合型技能人才关键是要建立一支师德高尚,具有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的师资队伍。文章通过对省级示范校L高职院师资队伍进行调查研究,分析了教师队伍结构、性别结构、学历学位结构、职称结构、师资专业结构及"双师"素质教师结构等现状,归纳总结出整体师资队伍存在的问题,并提出示范建设高职院校师资队伍建设发展的有效途径,以推动辽宁省示范建设高职教育健康发展,服务于辽宁省的经济建设。     

浅谈职业大学师资队伍建设

国家教委《关于加强中等职业学校师资队伍的意见》指出:“建设一支专兼结合,数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定的职业教育教师队伍,是实现职业教育跨世纪发展和改革的奋斗目标,使职业教育的规模和质量适应社会主义现代化建设需要的根本保证.”这个意见应当适用于高等职业教育.那么如何加强职业大学师资队伍建设呢?笔者谈几点粗浅的看法.     

教学辅导是培养学生个性才能的重要手段

教学辅导即教学的辅助引导,它是通过答疑的形式,发现问题,解决问题.教学辅导不仅使学生理解和巩固课堂知识,而且在辅导中教师可以根据学生个性因材施教,因势利导地培养学生的各种能力,因此它是培养学生个性才能的重要手段.     

地方综合性大学转型发展的条件与创新思路——以大连大学为例

转型发展是地方大学科学发展的新需要。实现转型发展,必须重点抓好以下几个方面的工作:抓住机遇,尽快获得博士学位授予权;抓紧工作,大力引进高层次领军人才;重点投入,建设好教学研究型学院;整合力量,建设高水平的研究机构;改革创新,建立教学研究型课程与教育体系;加强培训,建立教学研究型师资队伍;强化管理,建立教学研究型绩效评价体系。