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案例纪实
我们六（1）班有一个劳动实践的园子，全班同学和老师都亲切地称她为“我们的乐同”。在那明媚的春光中，我们信心十足地开辟了她；在这火热的夏日里，我们把她作为最好的毕业礼物献给母校，让她成为我们永远神往的地方；在漫漫人生路上，我们将用她给予我们的一切，去指导、激励自己奋勇前进，从而谱写出一曲隽永神圣的劳动者之歌。 相似文献
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综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习也应该做到与时俱进。那么应该怎样才能做到与时俱进呢?现以一次综合性学习———“我们众志成城”为例加以说明。一、课外实践师:近来,我国部分地区发生非典型性肺炎疫情,该病传染性很强,主要通过近距离空气飞沫和密切接触传染,已引起党和政府的高度重视。对此,同学们中有两种反应:一种是无所谓,漠不关心,毫不注意个人卫生;一种是谈“非典”色变,不敢与患感冒、咳嗽、发热等小病的同学接触、说话。这… 相似文献
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一、创设情景
同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）请听好：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四处望，黑夜要关窗。是什么？（生：眼睛）师随即贴眼睛的图片。 相似文献
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交际是人与人之间的相互交流和沟通?因此，在口语交际课上，首先要多层次、多渠道、多形式地营造交际环境，使每个孩子都能畅所欲言。本课的设计力图充分体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转 相似文献
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一、教学目标 1.通过指导观察黄花梨的枝叶、果实,培养学生观察能力. 2.在观察中发现问题,设计调查方案,初步培养学生自己提出问题、解决问题的能力. 相似文献
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教学目标１．听爸爸妈妈讲“爱”的故事，激发“爸爸妈妈，请让我来关心你，帮助你”的情感。２．开展“每人做一两件关心、帮助爸妈的事情”的主题活动，把做这件事的感受写下来。教学过程一、感受爱———讲故事，激情感每个爸爸妈妈都为孩子的成长付出了很多的心血，你们想了解这些“爱”的故事吗？（一）课外实践１．听自己的爸爸妈妈讲“爱”的故事，听后写下自己最受感动的故事和听后的感想，准备选出最动人的故事全班交流。（如：有的爸爸妈妈下岗了，但为了孩子上学，不论严寒酷暑，蹬三轮车挣钱，天天一身汗……）２．背诵一首赞美… 相似文献
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赵彤彦 《北京教育(高教版)》2005,(9):60-61
一、活动对象 小学六年级学生。二、活动背景2004年4月21日，即将毕业的六年级学生迎来了在小学阶段的最后一次春游活动。春游地点是颐和园。对于生活在北京的孩子来说，颐和园对他们并不陌生。大多数学生认为已经去了多次，没什么可玩的了，再去一次毫无意义；有的学生甚至不想参加这次集体活动了。 相似文献
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肖文扬 《少年文艺(南京)》2010,(4):37-37
我们班有个著名的“捣蛋大师”——蒋锐“蒋大师傅”。
蒋锐的捣蛋事件不胜枚举,多得让人数不清,现在我就告诉你们几个关于他的捣蛋故事吧。 相似文献
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教学目标：知识与能力：通过看图片，想情景，知道战争给人们带来的是痛苦与灾难。能根据自己的理解介绍图片，并为图片写说明。 相似文献
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我们的名字叫“光阴”,像诗一样让人品味无穷,像画一样让人赏心悦目,像歌一样让人陶冶情趣,像舞一样让人轻舞飞扬。我们来去无踪,飘荡在天地之间。一眨眼,我们就逝去,带走你的每一个动作,每一丝话语,每一次呼吸声。 相似文献
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学习目标:尝试用诗歌的语言形式表达对老师的敬爱、感激之情;用个性化的朗读方式有感情地朗读所积累的诗;从各个不同的角度多元解读《黑板·粉笔》这首诗。学习重点:尝试用诗歌的语言形式表达对老师的敬爱、感激之情。学习难点:从各个不同的角度多元解读《黑板·粉笔》这首诗。学习过程:一、揭题引入出示:一块黑板大半生的战场一根教鞭点种桃李满园一杯清茶淡淡的苦,淡淡的甜这首诗是写给谁的?你们怎么猜出来的?(板书课题:献给老师的歌)(根据儿童喜猜的心理特点,激发他们的学诗兴趣。在猜测中体会一种会读诗的成就感)二、看图说诗1.出示五幅… 相似文献
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活动适用：小学高年级
活动流程
一、忆特产，说广告
师：在上节语文活动课上，同学们都介绍了自己调查研究的家乡特产，谁能回忆一下，你知道的家乡特产有哪些呢？ 相似文献