小议中心句教学

小议中心句教学陈武胜，武广伦近年来，笔者从教学质量检测试卷分析中发现：不少学生对中心句与内容的关系不是理解，失分严重；作文中不会使用中心句，文章中心不明、条理不清。为此，笔者试就中心句的教学问题谈点粗浅的看法。概括地说，小学阶段，学生应当理解、掌握的...     

围绕中心句进行教学

中心句,顾名思义,就是体现文章中心的句子。从中心句入手教课文有两大好处,一是直奔课文的重点,二是起到提纲挚领的作用。小学阶段能运用此法的课文不少,如《海底世界》、《詹天佑》、《海滨小城》、《草船借箭》、《我的伯父鲁迅先生》等。如何扣住中心句进行教学呢？一般说来,可以设计如下三个操作程序。一是指导学生找出课文的中心句并帮助他们理解句意。二是指导学生读课文,看看课文围绕中心句写了哪些内容,重点写了什么内容。三是指导学生掌握课文中哪些词句跟中心句的关系密切,这些词句是怎样表现中心的。教师也可以根据以上…     

紧扣中心句进行说明文教学

说明文在中学语文教材中占有相当的比重,但同记叙文和议论文教学的研究相比较,说明文教学方法的研究则比较薄弱。本文拟就运用抓中心句进行说明文教学的方法进行初步的探讨,以就教于大方之家。 说明文用说明的表达方式或主要用说明的表达方式来解说事物、阐明事理,给人以知识。教学说明文,就是要教给学生阅读说明文的方法,培养他们准确地观察说明对象、解释事物成因的基本能力,学会写作不同类型的说明文。要达到这个教学目的,我以为,抓“中心句”     

此句不是中心句

人教版初中语文第六册《教师教学用书》把《回忆我的母亲》一文中的第六段第一句定为中心句。我认为不妥。此段共十一句。第（２）句,按一般习惯,先说“祖父”,说明第一句的“勤劳的家庭”。第（３）句说“祖母”,总体上体现“勤劳的家庭是有规律有组织的”。着重突出...     

浅谈中心句的知识与教学

一般说,一篇文章中除了起结构作用或修辞作用的段以外,多数的段都由一组句子、句群,或围绕统一的中心(明白的或暗含的),或按一定的时间、空间、逻辑、心理等关系有秩序地排列组成,每一段都有一个中心。有时段的中心用一句话直接给以表述,这个句子就是中心句。中心句是段的核心单位。由于     

段首中心句段的类型及其教学

文章中的自然段按照其主旨的显隐程度,可以分为中心句段、论题句段和隐中心句段三种类型。在各种各样的中心句段中,段首出现中心句的情况比较多见,我们一般把这样的中心句段称为段首中心句段。小学语文课文中的许多科普说明文,就大量存在着段首中心句段。这种句段的一般结构为:首句是中心句,后续句子是中心句的展开部分。教学中,如能引导学生把握段首中心句与后续展开部分句子的内在联系,就可帮助学生加深理解课文,加快阅读速度,提高读写能力。分析小学语文科普说明文中出现的段首中心     

句(1)是中心句

阅读教学中,对《回忆我的母亲》中第七自然段的“中心句”有争议:观点一,句（１）是中心句（人教版《教师教学用书》认为）;观点二,句（１１）是中心句（《语文教学通讯》１９９９年第４期“此句不是中心句”一文的作者认为）;观点三,无中心句（部分同人认为）。笔者认为“观点一”对,句（１）是中心句。其理解如下。语段共有１１句。句（１）是中心句。句（２）写“祖父”在家庭中身体力行、躬亲示范的勤恳劳作,句（３）写“祖母”在家庭中组织和分派工作,句（２）句（３）从祖父、祖母不同的身份、地位、作用来解说句（１）,显示“勤劳的…     

说明文的中心句和支撑句

九年制义务敦育教材初中语文第三册说明文单元中,出现了“中心句”和“支撑句”两个概念。由于相关辅导材料甚少,给教师的教和学生的学带来了很大不便。笔者在这方面进行了一点肤浅的探索,希望能为说明文的教学提供点滴帮助。 说明文大体分为两类:一类是介绍说明某种事物,一类是阐释事物的道理。无论是介绍事物还是阐释事理,都需要做到条理清晰、述说明白,给读者提供准确的知识。读者阅读说明文,需要了解的是说什么、怎么说的问题,这就需要把握     

三年级语文句段教学初探

三年级语文以句段教学为重点。但是,由于教材坡度大、这个年级师资安排往往不受重视,再加上农村小学生课外读物少、家务事较多,致使学习质量普遍下降,大幅度出现成绩落差的情况。 针对上述情况,近四年,我校在地、县教研室的指导下,加强句段教改实验。本文仅就我们的做法,谈谈粗浅的体会。     

怎样找中心句

中心句,是体现文章主要内容或中心思想的句子,它往往在课文中起画龙点睛的作用。读课文时,找出了中心句,就能比较准确地领会文章的中心。那么,怎样找中心句呢?     

什么是中心句

<正>小学阶段,语文老师指导同学们写作的时候,往往会说这样一句话：“写作文,记得围绕中心句。”什么是中心句呢？简单说,中心句,就是能够概括一个段落或者一篇文章主要内容的句子。假如“我的老师很严格”这句话是一个段落里的中心句,那么你的这个段落就要围绕这一句来写,讲述老师如何严格,而不能写你爸爸长得如何帅。     

中心句的作用

不少语段有中心句,多数在段首,少数在段中或段尾,有的首尾都有中心句。中心句在语段中有着重要的作用。一、从语意上看,起着概括作用。中心句概括语段的大意,其他句子围绕中心句展开。语段的中心句有点类似文章的标题。有的概括语段的内容,指出范围;有的揭示语段的主旨,说明思想意义。但有不同,标题重在简洁,有的还讲含蓄,中心句偏在明确,注意上下衔接。例如:     

中心句如何确定

×××同学问:《向沙漠进军》一文中,较多地运用了中心句,怎样才能准确地找出中心句呢?所谓中心句,就是一段中表述段的中心意思的句子。某种意义上讲,把握了中心句,就把握了段的主要内容,进而可以把握全文的说明中心。因此,确定中心句,对迅速而准确地把握一篇说明文的说明中心很有帮助。要准确地找出中心句,可以从以下三个方面着手。第一,看内容。包括看段的内容和句的内容。如果某句话的内容和该段的主要内容相吻合,那么这句话就是这一段的中心句。比如《向沙漠进军》第一自然段,共四句话,主要讲的是人类有史以来就和沙漠作斗争,并且屡受     

句和句的教学

句子是人们进行思维和交流思想的基本语言单位。学生掌握句子的情况,在一定程度上反映了学生听、说、读、写能力的状况。因此,教师在语文教学中,要重视句子的教学。句子教学的主要任务是:在教师的启发、诱导下,使学生通过对句子的阅读、分析,去正确理解课文的内容,掌握课文的中心思想,同时使学生把句子写得完整,通顺,生动,具体。句子是由词和词组构成的,它能够表达完整的意思,让听的人明白;能独立存在,有一定的语调表示一定的语气。一般说来,它常常明显地包含着前后两部分。前一部分是所要说的人或事物,后一     

三句广告语对有效教学的启示

生活中我们目之所遇、耳之所闻的一些品牌产品的广告语,其实就是商家的经营哲学和企业文化。只要我们有一双慧眼,就可以发现商家的经营哲学与新课程实验背景下的有效教学“心有灵犀一点通”。目前,课改的核心是改课,改课的诉求是有效教学。本文从三旬广告语入手,谈谈它们对有效教学的启示。     

名家也用中心句

中、高考作文冲刺。教师传授秘招——段落结构多用"中心句",好处多多。有反对者说,此种"秘招",纯属应试教育,简直误人子弟。孰是孰非,我们放开眼界,探视一下名家行文,便可明其究竟。例1她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。出自史铁生《我与地坛》第二部分第2段。     

苏州园林 中心句说明法

【借鉴与提示】 阅读与写作说明文,应该注意说明顺序。“中心句说明法”属总分说明顺序中的一种形式,即是在全篇或全段开头有一句总领句。如《苏州园林》第二段中的一句:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲     

中心句篇法源远流长

中心句篇法就是以各种不同层次的中心句为骨骼组织文章内容的一种文字表述方法；中心句篇法是长时期历史积累的结果；它萌发于先秦散文，历经六朝骈文、唐宋古文、明清八股文而不断丰富、发展，在现代白话文阶段进一步得到提高。     

紧扣中心句教学《千里跌进大别山》

紧扣中心句教学《千里跌进大别山》福建宁化实验小学陈贵忠九年义务教育五年制第六册新选课文《千里跃进大别山》，写的是刘邓大军突破国民党反动军队的汝河防线，千里跃进大别山的胜利进程，表现了刘邓首长英明果断，中国人民解放军英勇作战、不畏牺牲的伟大精神。全文可...