幸福在哪里

正美国学者诺丁斯在《幸福与教育》中说过:"一个幸福的教师才能教出幸福的学生。"如果一个教师自己心中没有太阳,他又怎能将光和热播洒给周围的学生?谁也不能指望一个愁容满面、怨声载道的教师,能教出阳光灿烂、心灵舒展的学生。教师是否幸福,不仅影响到自身的心理健康,而且直接影响到学生的精神状态和生命质量。那么,教师的幸福在哪里?怎样才能提高教师的幸福感呢?詹姆斯·爱伦说过:"我们的心境与心态决定着     

幸福在哪里

主题由来:为了了解学生是否感受到生活的幸福,我设计了一个问卷进行调查,调查结果让我吃了一惊。感到很幸福的孩子,只占8%,感到比较幸福的孩子占21%,一般的占     

幸福在哪里

美国教育家杜朗曾说过他如何寻找幸福。他先从知识里寻找,得到的是幻灭;从旅行里寻找,得到的是疲倦;从财富里寻找,得到的是争斗和忧愁;从写作中寻找,     

幸福在哪里

“幸福在哪里,朋友啊告诉你……”随着美妙的歌声,今年的《开学第一课》开始了。9月1日,我们全校同学一起收看了《开学第一课》,课的主题是“幸福”。     

幸福在哪里

幸福是一种精神的享受,它在平平常常的生活中。幸福需要去品味,去感受。在你漫长的人生道路上,只有去感受幸福,才能得到无限乐趣。当你听到奥斯特洛夫斯基呼喊生命之火万岁时,难道你不为自己有一个健康的身驱而感到幸福吗?当你看到失学儿童渴望读书的眼神,难道你不为自己有一个良好的学习环境而感到幸福吗?当你在曲折的人生道路上前行时,难道你不为有许多人的帮助而感到幸福吗?     

幸福在哪里

正幸福在哪里?小鸟说,幸福在蔚蓝的天空中;小鱼说,幸福在清澈的河水里;大人们说,幸福只是一句安慰,一个问候。亲爱的朋友,你能告诉我幸福究竟在哪里吗?从记事起,我就一直在寻找幸福,可幼小的我怎么也找不到幸福的踪迹;随着时光的流逝,我渐渐长大了,却越来越清晰地看见了幸福的踪迹。     

幸福在哪里

幸福,这个美好而闪光的词句,招惹了多少人憧憬和追求,促使人们奋发向上。 许愿树上挂着许多小灯笼,上面画着童男童女和聚宝盆,还写着＂万事如意、恭喜发财＂;谁过生日了,亲朋好友送上蛋糕或贺卡,写着＂祝你生日快乐＂;节日期间,同学、朋友、同事相互问候＂节日好＂,这一切的一切都表达出人们追寻幸福的美好愿望。     

幸福在哪里

幸福,这个美好而闪光的词句,招惹了多少人憧憬和追求,促使人们奋发向上。许愿树上挂着许多小灯笼,上面画着童男童女和聚宝盆,还写着"万事如意、恭喜发财";谁过生日了,亲朋好友送上蛋糕或贺卡,写着"祝你生日快乐";节日期间,同学、朋友、同事相互问候"节日好",这一切的一切都表达出人们追寻幸福的美好愿望。幸福是一种感觉,幸福是一种境界。人们时常会问自己,什么是幸福?辞书上讲:使人心情舒畅的境遇和生活。其实,幸福没有标准的答案……     

幸福在哪里

“幸福在哪里,朋友啊告诉你,她不在柳荫下,也不在睡梦里,她在辛勤的工作中,她在知识的宝库里,啊,幸福就在你晶莹的汗水里……”这优美而熟悉的旋律又在耳边响起……     

幸福在哪里

有一天,爸爸问我：“你幸福吗？” 对于12岁的我,每当我如愿以偿地得到梦寐以求的礼物,我会快乐地翻上几个跟头;每当长假来临有了一个跟同伴出游的计划,就会让我兴奋得彻夜难眠;     

幸福在哪里

幸福在哪里，朋友啊告诉你，她不在教鞭下，也不在分数里，     

幸福在哪里

愚蠢的人在远方寻找幸福,聪明的人在脚下栽种幸福。     

幸福在哪里

人们都想生活得幸福,所以每个人都在寻找幸福。人们到爱情中去寻找幸福,到金钱中去寻找幸福,到仕途中去寻找幸福,到功名中去寻找幸福。为了幸福,人们执著,不怕艰辛。这些寻找     

幸福在哪里

正幸福是什么?幸福字面上的意思是指人们无忧无虑和随心所欲地体验自己理想的精神生活和物质生活时,获得满足的心理感受。那幸福在哪里呢?幸福就藏在我们点点滴滴的生活中。幸福就是在烈日炎炎的夏天吃到一口清凉的冰激凌;幸福就是在寒冷的冬天穿上温暖的棉袄;幸福就是回到家能够吃上妈妈亲手做的美味可口的饭菜;当同学遇到困难时,我伸出援手帮助他,被同学感谢得到老师表扬,这就是幸福。     

幸福在哪里

我是个任性的孩子,喜欢在幸福里穿梭——寻找幸福。但我更相信:幸福蕴涵于追求的过程中。柏拉图说:“无论是辉煌的成功还是悲惨的失败,人总保存有他的尊严。”这里的“尊严”,我理解,就是那份幸福。换一种说法:只有不在乎成与败而努力追求的人,才会有真正的幸福。陶渊明在归隐之后落个贫穷的结果,可他是幸福的,因为他有“悠然见南山”的怡然自得之乐。陆幼青写下《死亡日记》之后便自杀了,他说他已经体验了过程的幸福,可惜他没有延续这种幸福,而是以其作为离开的借口。     

幸福在哪里

活动背景我曾在学生中进行"幸福在哪里"的问卷调查,结果出人意料。缺少幸福感的学生占大多数,甚至有学生哀叹,我没有遗忘幸福,可幸福遗忘了我!在物质生活殷实的今天,他们对幸福的感受变得迟钝、麻木;他们缺乏发现幸福之眼,感悟幸福之心。