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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课的一门核心课程,在这门课程中加强对高职生思维能力的培养是十分必要的。为了达到该课程对高职生思维能力培养的目标,教师应该以马克思主义中国化理论成果的主要创立者为典范,教育学生注重对自身思维能力的培养,同时运用能开启学生思维的教学方法和加强实践教学,并对学生的学习成果进行及时有效的评价。 相似文献
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本文通过对西医基础课程教学工作的探讨,研究了在西医基础课程教学中如何注意培养学生综合素质。文章认为.应从注意提高学生的思维方法;注意情感交流,激发学生的求知欲望;注意培养学生综合分析问题的能力;注意学生实验实践动手能力的培养等方面入手,对学生进行综合素质培养.提高学生的思想素质和业务素质,为西医基础课程的教学探索出一奢可行之路。 相似文献
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包巍 《康定民族师范高等专科学校学报》2008,17(6):94-97
青年学生秉承中国特色社会主义信仰,践行中国特色社会主义共同理想,是时代赋予的历史使命。本文以高校新改革的“毛邓三”课程教与学为切入点,试图通过对以教学模式为中心的课程改革分析中探索寻找出培养时代需要的接班人的可行性方法。 相似文献
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脱继强 《中国科教创新导刊》2013,(19):192-193
美术鉴赏课程是培养学生对美术现象的认知能力、理解能力和判断能力的课程;本文通过对现有美术鉴赏教学中存在问题的分析,创新美术鉴赏教学方法,探讨出美术鉴赏教学中不容忽视的几项构成:重视中国传统美术、美术教学艺术化、艺术综合性教学。 相似文献
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中国画是中国传统文化中的精髓部分。当前我国地方高校的中国画教育中还存在着一些问题,如学生基础薄弱、对学生创新能力的培养不够重视等问题,这应当引起我们的思考和重视。应从强化基础教育、改革课程设置、注重融入传统审美要素、重视对学生审美能力的培养、激发创新激情等方面入手,探索出一条适合中国画教学的发展之路。 相似文献
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口语交际在初中语文教学中占有一定的地位,是语言文字在实践性课程中运用的一种方式。但是目前初中教学并没有给予学生足够的时间进行口语交际培养。要提高学生的口语交际能力,必须将其运用于实践性课程中,从而为社会培养出实践型人才。 相似文献
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姚小珍 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
思想政治课程是中学素质教育的灵魂,是培养学生思想政治素质的主要课程.随着素质教育的不断深入,培养学生的思维能力在现代教学中显得越来越重要.从我国的实际情况出发,教师必须在高中政治课程中注重培养学生的思维能力,这样才能培养出社会所需要的创造性人才. 相似文献
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汝一飞 《中国科教创新导刊》2009,(23):133-134
提高大学生的创新能力是当今大学教育的重要任务之一,如何在大学课程教学中实现创新能力的培养是一个当务之急的课题。本文认为,大学课程的创新主要是指学生认知的新建构及建构过程中表现出的创新精神和行为,这是培养学生创新能力的基本途径,在此基础上提出了"虚拟创新"的教学模式,并对这一模式在大学课程中的运用进行了探索。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
高职拍摄课程是强调实践性的教学内容,也是侧重培养学生艺术素养的教育方式。结合现代多媒体技术的应用,力求培养出具有实际应用能力和艺术创造力的高职学生。微课是优秀的多媒体教育形式。本文首先阐述了微课的内涵及特点,基于此点分析了微课应用于高职拍摄课程中积极意义。并对微课在高职拍摄课程中应用的具体环节以及要点进行了探究与探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
在新课程标准改革逐渐深入的今天,应注重培养学生的学习兴趣,学习兴趣是学生学习的动力。教师经验知识与教学理论对今天的教育改革有着重要意义。小学语文是小学课程中的一门基础课程,只有培养出了学生学习语文的兴趣,在其他学科中才能更好地教学。对如何培养学生学习兴趣做了探讨。 相似文献
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桂芳 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):80-81
《机械基础》是一门综合性较强的课程,也是专业基础课程中较难掌握的一门课。本文针对当前学生就业需要,从教学内容、教学方法和手段以及加强实践教学等方面对机械基础课程教学的改革进行了创新与实践,使我们培养出的学生人尽其才,才尽其用,成为创新人才。 相似文献
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《机械基础》教学改革的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
《机械基础》是一门综合性较强的课程,也是专业基础课程中较难掌握的一门课。本文针对当前学生就业需要,从教学内容、教学方法和手段以及加强实践教学等方面对机械基础课程教学的改革进行了创新与实践,使我们培养出的学生人尽其才,才尽其用,成为创新人才。 相似文献
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陈佳玫 《江西电力职业技术学院学报》2022,(1):53-55
培养学生对中国文化的自信心,有助于增强其文化认同感.从知识层面来看,挖掘课程中与文化自信相关的知识点;从能力层面来看,课程的教学模式是培养文化自信能力的手段.在"说中国故事"的背景下,分析大学英语教学中有关"中国文化自信"教育的现状,探索在大学英语教学中培养学生对中国文化的自信心的途径,具有现实意义. 相似文献